【文章內(nèi)容簡介】 產(chǎn)品的鏈接，于 2021 年 4 月投資建設(shè) 10 萬噸 /年的片堿項目，其中 96%片堿 4 萬噸， 99%片堿 6 萬噸。在原料自產(chǎn)自用的情況下，采用先進生產(chǎn)工藝，保證了產(chǎn)品的價格最低，質(zhì)量最優(yōu)的優(yōu)勢。公司還決定在 2021年后，計劃投資 5 億元，新上市場緊缺的環(huán)氧丙烷、甲烷氯化物、苯胺等下游產(chǎn)品，形成年銷售收入 15 億元，利潤 3 億元的生產(chǎn)能力。 2 在某化工實習(xí)鍛煉的幾點體會 通過這段時間的實踐鍛煉，我們深刻認識到職業(yè)院校教師到企業(yè)頂崗鍛煉不是權(quán)宜之計， 而是決定學(xué)校發(fā)展的一項重要戰(zhàn)略決策，這項工作的繼續(xù)開展不僅是提升教師科研實踐能力的需要，更是培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才的需要；職業(yè)院校教師下企業(yè)鍛煉是促進教師快速成長的途徑，我們充分把握在企業(yè)學(xué)習(xí)的機會，掌握科研項目開發(fā)規(guī)律，了解企業(yè)文化和行業(yè)動態(tài)，同時也請單位領(lǐng)導(dǎo)為教師提供更多的實踐鍛煉機會；建議學(xué)校在該項工作的推進中要完善制度，建立長效機制，要將該項工作與教師的切身利益掛鉤。校企共建產(chǎn)、學(xué)、研平臺，共同培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型教師，是學(xué)校、企業(yè)和教師的“三贏”。 下廠實習(xí)使我們大開眼界，因為一些在平時教學(xué)中無法看 到的新原料、新產(chǎn)品、設(shè)備、器材和工藝流程，我們在工廠都能身臨其境。通過下廠鍛煉我們學(xué)到了許多書本上無法學(xué)到的知識。通過跟生產(chǎn)現(xiàn)場面對面的接觸，了解和掌握了理論與實踐相結(jié)合的結(jié)合點，在工廠里所有的一切都是為生產(chǎn)服務(wù)，而理論知識更是如此。在教學(xué)過程中，很多理論知識看似很陳舊，但是很多新設(shè)備、新技術(shù)的應(yīng)用還是在這些理論的指導(dǎo)下發(fā)展起來的，我們學(xué)校里面的專業(yè)知識在實踐中并不脫節(jié)，這點我們幾個老師都深有體會。問題是找到理論聯(lián)系實際的方法盡快保質(zhì)保量地將這些知識傳輸給學(xué)生是關(guān)鍵，我想我們職業(yè)教育正在不斷探索中向這個方向 邁進。有目共睹目前實現(xiàn)學(xué)校和工廠深層次的合作關(guān)系是十分重要的也是比較困難的，因為工廠更注重的是生產(chǎn)和安全，但是在工廠進行技術(shù)改造的時候，還是非常需要技術(shù)支持的，教師可以把握這樣的機會，一方面努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，另一方面可以隨時為工廠提供必要的技術(shù)指導(dǎo)服務(wù)，進而進行更深層次的合作。實習(xí)期間，我們要嚴格遵守工廠的作息時間，比較辛苦，但是能學(xué)到實踐知識，大家都覺得還是值得的。實習(xí)期間不僅是我們積累實踐經(jīng)驗的重要階段，也是我們努力學(xué)習(xí)的寶貴時間。 同時，工人師傅吃苦耐勞的精神也深深感染了我們，工人師傅的吃苦耐 勞、任勞任怨、努力學(xué)習(xí)、勇于探索革新的主人翁精神使我深受感動，在工作壓力大、責(zé)任心強、條件艱苦的環(huán)境中，我看到的是工人師傅們積極工作、樂觀向上的工作熱情，善于總結(jié)、推陳出新、努力鉆研的主人翁精神，這些優(yōu)良的工作作風(fēng)深深地影響著我，這些內(nèi)在的工作氣質(zhì)將滲透在我今后的教學(xué)中。通過下廠鍛煉也讓我知道了在不同的條件下，理論與實踐的差距，使我深刻認識到僅僅掌握書本知識、傳授書本知識是遠遠不夠的，必須不斷實踐，不斷學(xué)習(xí)，不斷了解化工專業(yè)的新動向、新形勢，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)素質(zhì)，才能更好的完成教學(xué)任務(wù)。 在實習(xí)中我們還充分認識到安全生產(chǎn)的重要性，通過學(xué)習(xí)安全規(guī)程和安全事故通報，知道了有許多事故發(fā)生的主要原因是作業(yè)人員未認真執(zhí)行安全操作規(guī)程，不按章作業(yè)，工作責(zé)任人現(xiàn)場勘察不到位。通過學(xué)習(xí)，強化了我們的安全生產(chǎn)意識，我們也可以在教學(xué)工作中早早給學(xué)生做安全方面的教育，未雨綢謬。當然，實習(xí)的最終目的還是為了教學(xué)服務(wù)，市場在呼喚技能型人才，職業(yè)教育在呼喚雙師型教師不斷涌現(xiàn)，而工廠無疑是鍛煉教師實踐能力的最佳場所。我們這次鍛煉的時間不長，在工廠的經(jīng)歷也是管窺之見，但是我們堅信只要我們不斷努力，我們的實踐能力一定會大幅 提高。 高職教育的目標是滿足崗位對職業(yè)能力的要求，如果沒有企業(yè)的配合，這一目標是不可能實現(xiàn)的，也就是說缺乏校企合作機制和工學(xué)結(jié)合，那么職業(yè)教育根本不可能職業(yè)，我想這種合作關(guān)系建立的前提首先就要求我們走出去，走到企業(yè)中去。 3 某化工的主要生產(chǎn)工藝流程 某化工的主要生產(chǎn)工段：原鹽化鹽、一次鹽水制備、隔膜電解、二次鹽水制備、離子膜電解、氯氫處理、氯下游產(chǎn)品生產(chǎn)、鹽酸生產(chǎn)、燒堿蒸發(fā)和冷卻、片堿制備及原料和產(chǎn)品的分析檢驗等。 4 隔膜法電解制堿過程 工藝流程 原鹽為海鹽見圖 2，由濰坊鹽業(yè)公司提供，經(jīng)過中控分析室分析后，經(jīng)皮帶運輸機或鏟車送入化鹽池，用各種含鹽雜水、洗水及冷凝液等廢水進行溶解，變廢為寶。飽和粗鹽水送入壓濾罐，壓濾出鹽泥。經(jīng)加熱后流入一次精制鹽水罐，加入精制劑燒堿、純堿、助沉劑（苛化淀粉或聚丙烯酸鈉），精鹽水經(jīng)預(yù)熱后送入重飽和器，以蒸發(fā)析出的精鹽使鹽水中的氯化鈉增濃至飽和，分析檢驗調(diào)節(jié) pH 值合格后，用泵經(jīng)鹽水流量計分別送入兩套隔膜電解槽，見圖 3。隔膜電解池陽極放出氯氣由槽蓋上的出口匯集于總管去氯氣冷卻干燥工序；陰極生成的氫氣由陰極室上的出口經(jīng) 斷電裝置匯集于氫氣總管去氫氣冷卻精制工序；電解液由陰極箱下部出口經(jīng)滴流斷電集中于總管去粗液堿罐，經(jīng)泵輸送到蒸發(fā)工序，經(jīng)處理得到成品液堿、固堿和片堿，見圖 4。隔膜電解生產(chǎn)堿純度為 10～ 30%。 圖 2 原鹽與化鹽池圖 3 兩套 50 組隔膜電解池 圖 4 成品堿罐、固堿和片堿圖 1 主要生產(chǎn)工藝流程示意圖 工藝條件 一次鹽水精制。原鹽溶解后的粗鹽水中含有 Ca2+、 Mg2+、 SO42等雜質(zhì)，對電耗影響較大，用加入精制劑的方法使雜質(zhì)成為溶解度很小的沉淀而分離除去。粗鹽水中的 Ca2+，加入 Na2CO3 溶 液，使之生成 CaCO3 沉淀，并且為使沉淀迅速完全，應(yīng)控制 Na2CO3過量 2 倍，保持適當?shù)母邷睾筒惶珓×业財嚢?，可加速鹽水的澄清。Mg2+可加入 NaOH 溶液，使之生成 Mg(OH)2 絮狀沉淀，該沉淀包在碳酸鈣晶體上可加速其凝聚并共沉降，加入的氫氧化鈉應(yīng)過量 2 倍。粗鹽水中添加燒堿，還可以使鹽水中的鐵離子、三價鉻離子等以氫氧化物沉淀與鎂離子一同除去。鹽水中的 SO42，對隔膜法電解只要含量在2mg/L 以下，可不必精制，大于此值時，可加入 BaCl2，生成 BaSO4 沉淀，經(jīng)沉降除去鹽泥，其 BaSO4 含 量高大 80%以上。幾年來，永大化工一次精鹽水質(zhì)量始終穩(wěn)定在 315g/L 以上，總雜質(zhì)低于 4mg/L， pH 值為7～ 8。 5 離子膜法的二次鹽水精制和合成鹽酸 離子膜法的二次鹽水精制工藝 鹽水質(zhì)量是離子膜電解槽正常生產(chǎn)的一個關(guān)鍵問題。鹽水質(zhì)量不僅影響離子膜的壽命，而且是能否在高電流密度下運行時得到高電流效率的至關(guān)重要的因素。因為電解時，陽離子交換膜不僅能讓鈉離子透過，而且鈣鎂離子也能透過，在膜內(nèi)形成微細的沉淀堵塞離子膜，引起槽電壓升高，電流效率下降。因此用離子膜法制堿的鹽水質(zhì)量要求大大 高于隔膜法，必須增加二次鹽水精制工序。 一次精制鹽水中有一些懸浮物對用以除去鈣鎂離子的螯合樹脂將產(chǎn)生不良影響，因此必須進行過濾。用泵將鹽水和纖維素（助濾劑）配制成懸浮狀的液體送到過濾器，并不斷循環(huán)。過濾后的鹽水通過流量調(diào)節(jié)閥送至螯合樹脂塔（永大化工有 A、 B、 C 三個螯合樹脂塔，正常運行兩個，循環(huán)使用），用離子交換法清除鹽水中的微量鈣、鎂等金屬離子，由螯合樹脂塔出來的二次精制鹽水（其質(zhì)量指標為：鈣鎂含量小于 20ppb）流入貯槽，再送至離子膜電解槽。永大化工有三臺離子膜，正常使用兩臺，一臺備用，離子膜電解 槽見圖 5。離子膜電解生產(chǎn)堿純度為 32%。 樹脂塔使用約即須再生。臺樹脂塔實行倒塔作業(yè)，以保證鹽水質(zhì)量符合電解工藝的要求。螯合樹脂塔再生的步驟是：鹽水置換；用去離子水返洗；用鹽酸再生；用去離子水洗；以氫氧化鈉使氫型樹脂轉(zhuǎn)換成鈉型；再以去離子水洗；鹽水置換。再生過程中的廢水、廢酸、廢堿回收另外處理。 圖 5 離子膜電解槽圖 6 合成 HCl 氣燃燒爐窗口 氯氫處理及合成鹽酸 電解槽陽極放出的濕 Cl2 去冷卻干燥工序后，壓縮得到液氯，收集在液氯罐，一部分送入 HCl 氣體燃燒爐；陰極生成的 H