聽事跡報(bào)告反思瑞文教育文庫(kù)共5則(編輯修改稿)
2025-05-22 16:28 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 三（ 3）班的做法是安排 5 位同學(xué)，每人輪值一天。輪值前，老師先給予指導(dǎo)。輪值的班干部有足夠的自主管理空間。而我們班的做法略有不同。我們班 的自主管理最主要的一點(diǎn)是全班輪值制度。因?yàn)榻?jīng)過(guò)開學(xué)時(shí)幾周的相處，我發(fā)現(xiàn)我們的孩子都希望為班級(jí)出一份力，都希望有管理班級(jí)的機(jī)會(huì)，雖然他們目前的能力良莠不齊。因此，我在班級(jí)中開展“今天我是值日生”的活動(dòng)。每人輪值一天，主要負(fù)責(zé)班級(jí)的衛(wèi)生保潔、課間的管理、下午組織放學(xué)，并讓值日生做好值日登記，寫好日志日記，通過(guò)記錄反思當(dāng)天值日的表現(xiàn)，從而引發(fā)學(xué)生對(duì)自身日常行為的反思與改進(jìn)，為班級(jí)建設(shè)提出建議。通過(guò)這段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)這樣的輪值還是小有效果。大部分同學(xué)都能將值日的辛苦和平時(shí)的表現(xiàn)進(jìn)行反思，對(duì)班級(jí)建設(shè)提出自己的意見 。個(gè)別同學(xué)也因?yàn)檫@個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)變得更加自律。當(dāng)然，也不是所有孩子都能因此得以轉(zhuǎn)變進(jìn)步。但是，給予孩子機(jī)會(huì)表現(xiàn)，對(duì)孩子還是有積極的意義。我們班的這種輪值制度，也在不斷的進(jìn)行改進(jìn)完善，希望這種輪值方式可以更加適合孩子的成長(zhǎng)。在衛(wèi)生輪值方面，我們班也采用包干制，每個(gè)孩子都有自己具體的工作，確保責(zé)任到人，也讓孩子有為班級(jí)服務(wù)的機(jī)會(huì)。三（ 1）班學(xué)生自主管理方案的不足 受謝老師的啟發(fā)，我們班的衛(wèi)生輪值也采用具體的分工，責(zé)任到人的方式。雖然安排人員時(shí)已經(jīng)盡量考慮各個(gè)同學(xué)的具體情況，但還是有個(gè)別情況無(wú)法協(xié)調(diào)好，加上部分學(xué) 生的意識(shí)不足，出現(xiàn)了個(gè)別學(xué)生忘記值日或者值日拖拉的情況。因此，老師應(yīng)加以提醒，同時(shí)加強(qiáng)監(jiān)督處理。 早午讀的管理。早午讀安排了班長(zhǎng)和中隊(duì)長(zhǎng)管理紀(jì)律。但是三年級(jí)的學(xué)生還是比較難以自律。班長(zhǎng)管理能力不錯(cuò)，但是自律方面做得不是很好，別的同學(xué)也會(huì)不服氣。而中隊(duì)長(zhǎng)的氣場(chǎng)比較弱，管理的效果也不是特別理想。所以，接下來(lái)老師要多與管理者溝通交流，提醒其自律，輔導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行管理，同時(shí)在班級(jí)強(qiáng)調(diào)早午讀紀(jì)律和服從管理，加強(qiáng)對(duì)違反紀(jì)律同學(xué)的處理，給其他同學(xué)一個(gè)提醒。 全班輪值制度。全班輪值已經(jīng)經(jīng)過(guò)一輪。學(xué)生的能力情況也基本了解 。在下一輪值日輪值的安排上，我準(zhǔn)備以學(xué)生的意愿為前提，根據(jù)學(xué)生的個(gè)人情況進(jìn)行安排，并對(duì)值日生工作再進(jìn)行
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