【文章內容簡介】 信心，因為我們有榜樣！同學們，我們是時代的幸運兒，我們應該懂得幸福生活來之不易，我們更應該懂得所肩負的歷史責任和歷史使命。我們要愛自己，更要愛祖國，我 們要發(fā)奮學習，為她增光，為她添彩！ 同學們，我們正處在風華正茂的年代，在我們身上寄托著國家和民族的希望，黨和人民殷切期望我們要樹立遠大理想，堅定愛黨、愛國、愛社會主義的信念，珍惜美好時光，勤奮學習文化科學知識，掌握報國本領，加強自身的思想道德建設，培養(yǎng)優(yōu)秀品德，鍛煉強健體魄，努力成為社會有用之材，準備著為實現全面建設小康社會貢獻自己的智慧和力量。 同學們，讓我們繼承先烈的遺志，為家鄉(xiāng)的建設、為祖國的繁榮富強而努力學習，共創(chuàng)美好明天！ 同學們，奮發(fā)努力吧！篇四：小學生清明節(jié)演講稿小學生清明節(jié)演講稿 追憶英雄之魂，壯烈之魂 老師們，同學們： 大家好 !“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”清明節(jié)在春的懷抱中，悄悄地走來。遠逝的畫面，已載入歷史；英雄的壯舉，化作一尊不朽的雕像。我們要追憶的是英雄之魂，壯烈之魂。曾記得多少烈士為我們拋頭顱、灑熱血，他們不惜自己的生命為我們開拓了一片廣闊的天空，讓我們無憂無慮地自由飛翔，而他們卻在這里靜靜地躺了下去，永遠的離開了我們。在他們之中有共產黨員，也有普通的中華兒女，但他們的言行 卻都是為了保衛(wèi)祖國，保衛(wèi)這片神圣的土地。也許我們無法知道他的名字，也許他們都很平凡，而他們卻做出了不平凡的壯舉。 他們是真正的華夏兒女，是真正的中華子孫。面對敵人，他們臉不變色心不跳，挺起胸膛，站在灑滿鮮血的戰(zhàn)場上，濃煙滾滾，炮彈橫飛，喊殺聲、火炮聲，震耳欲聾，而他們沒有膽怯，血染戰(zhàn)袍，壯烈犧牲，為抗戰(zhàn)流盡最后一滴血。革命先烈為我們踏出了一條社會主義的光明大道，革命先烈為我們創(chuàng)造了今天的幸福生活，難道我們還有理由推卸我們報國的責任嗎？如今，我們作為跨世紀的一代，面對未來，祖國的前途無限光輝燦爛，我們 更應該具有愛國之情和樹立報國之心。當看到一個個海外歸來的游子們，用他們的知識報效我們祖國時，我們更深刻地認識到了愛國情操的巨大動力。它真正代表著一個民族的信念，它真正是一個民族的象征。 我們作為新世紀的接班人，就應該繼承革命先烈的遺志，努力學習，奮發(fā)圖強，從我做起，從現在做起，緊緊團結在黨中央的周圍，踏著革命烈士的足跡，努力建設新中國，為共產主義事業(yè)奮斗終生。 小學生清明節(jié)演講稿 五二 老師們、同學們： 四月的春風輕輕吹過耳畔，遙遠的思緒滾滾涌入眼簾??我仿佛看見了江 姐的錚錚傲骨，方志敏的大義凜然，董存瑞高舉的炸藥包，黃繼光挺起的胸膛；我仿佛目睹了劉胡蘭“怕死不當共產黨員”的豪邁，吉鴻昌“恨不抗日死，留作今日羞。國破尚如此，我何惜此頭”的慷慨，夏明翰“砍頭不要緊，只要主義真，殺了夏明翰，還有后來人”的激昂??更有千千萬萬個無名戰(zhàn)士“寧為戰(zhàn)死鬼，不做亡國奴”的凜然正氣！ 如今，站在這些長眠于此的烈士墓前，深深的一躬，表達不盡我們崇高的敬意，由衷的謳歌，抒寫不盡我們深深地感恩。如果沒有他們，世界上哪有主權獨立、領土完整的中國？如果沒有他們，哪有我們今天和平幸福的生活 ？為了驅逐侵略者，他們舍小家為大家，為了解放全中國，他們拋頭顱灑熱血。司馬遷曾經說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”。無數無名烈士的長眠，對這句話作了最恰當的詮釋。這種用生命作代價的奉獻重于泰山，這種無私為天下的胸懷廣于江海！這些無名英雄用曾經年輕鮮活的生命之花的凋謝告訴了我們一個真理 —— 人生的意義不在于你在世上生存多少個年月，而在于你在有限的時間里為國家為社會做了什么！ 一剖黃土，掩埋了烈士的忠骨，也許他們未曾都有過董存瑞一樣的壯舉，也許他們未曾都有過劉胡蘭一樣的豪言，但是他們和董存瑞、劉 胡蘭、吉鴻昌等一樣有著一個共同的名字 —— 中華優(yōu)秀兒女！ 我們歌頌他們，我們緬懷他們，他們的大無畏精神造就了我們這一代的光明前途，他們的堅定信念，讓我們看到了真正的華夏兒女。他們在殘暴的敵人面前，前仆后繼，奮勇抗敵，挺起了中華民族的脊梁。他們頑強的戰(zhàn)斗意志，為國捐軀的犧牲精神和反抗外來侵略的高尚民族氣節(jié)，永遠值得后人景仰！革命先烈為我們創(chuàng)造了今天的幸福生活，難道我們還有理由推卸我們報效祖國的責任嗎？如今，我們作為跨世紀的一代，面對和諧的社會，面對美好的未來，我們更應該具有愛國之情，更應該樹立報國之心。 我們有信心，因為我們有榜樣！同學們，讓我們肩負起歷史責任和使命，發(fā)奮學習，為我們的祖國增光，為她添彩！篇五：清明節(jié)中學生演講稿 清明節(jié)中學生演講稿 （女）尊敬的老師、 （男）親愛的同學們： （齊）你們好！ （女）又是一年清明節(jié)，今天，我們 **加區(qū)四中師生，帶著濃濃的敬意，緬懷為我們興安嶺建設，英勇開拓，頑強拼搏的先烈！ 男：春風送花表哀思，青松滴翠寄深情。 女：無限哀思無限情，清明時節(jié)祭英雄。 合： **加區(qū)四中？？？清明節(jié)祭掃活動現在開始！ 活動第一項：敬獻花籃。 活動第二項：請我校領導講話 活動第三項：請教師代表發(fā)言 活動第四項：請學生代表發(fā)言 男：我們是未來，女：我們是希望 今天，我們的英雄在這里長眠，但他們英勇開拓，頑強拼搏的精神激勵著我們。女：我們要知難而上，勇敢攀登，學習英雄不屈的意志， 男；我們要胸懷祖國，勇于奉獻，學習英雄無私的品質， 女：我們不怕風浪，爭做藍天雄鷹，學習英雄戰(zhàn)勝困難的勇氣，合：為了我們幸福生活， 獻出生命的先烈呀，我們要永遠銘記你們的豐功偉績 !向你們致敬！ 請全體師生向英雄烈士三鞠躬。 加區(qū)四中活動到此結束請全體師生為烈士敬獻小白花。 第四篇：教育學生演講稿 教育學生演講稿 各位大家好 ,很高興今天可以站在這里發(fā)表我的演講稿 .我以前是一個整天游手好閑在學校上課老是分心 ,還經?？葱≌f ,還被老師沒收過 .放學或節(jié)假日回到家里什么都不做每天都做在家里玩電腦看電視 ,吃呀喝呀 .做人做的一只豬 ,一個懶鬼差不多 ,而且我連門都不出 ,粘著我的電腦 ,就差沒有把他娶回家了 .但現在我卻站 在了臺上分享我的過去 ,而且說的臉部紅氣不喘的 .因為我改變了 ,你們相不相信四天可以改變一個人 ,而我確確實實四天之內改變了 ,每個成功的人的背后都有一個成功的教練而我的教練就是一個出生在平凡得不能再平凡的工薪家庭。她從小就立志一定要成功 !出身平凡的她 ,大學畢業(yè)選擇 0 底薪的銷售演講事業(yè) ,23歲買寶馬與豪宅 ,24歲破亞洲紀錄 ,25破世界紀錄 ,被譽為“亞洲銷售女神”， 26 歲結婚生子 ,28 歲買保時捷 ,在今年也就是 29 歲的她的到了一輛紅色敞篷勞斯萊士，她的名字就叫徐鶴寧，在她的座下有多位身價千萬的千萬富豪。如果你想有世界級 的成功，就必須要有一個世界級的教練，我知道在場有許多人想成功，但你有沒有想過你為什么你這么久了還沒有成功就是因為你沒有用對方法，不斷的再兜圈子，但現在有一條捷徑，可以讓你少時間大成功。其實沒個人都有一個潛能，但還沒有激發(fā)出來，如果你的潛能激發(fā)出來了你的人生就會有一個轉折點。你們說好不好，還沒有成功的想成功嗎 ?因已經成功了的想更成功嗎 ?如果事業(yè)遇到關口了想突破嗎 ?如果你們的孩子沒有競爭的心的話，想讓他成為第一嗎 ?第二篇：如何教育學生演講稿 第 1 頁共 13 頁敬的各位領導，各位老師：大家好 !我今天給大家介紹 一下心理健康教育的有關內容。 1．心理健康及意義 心理健康教育主要是針對兒童青少年心理發(fā)展的需要而開展的教育活動，旨在提高和培養(yǎng)學生的心理素質。幫助學生學會如何恰當有效地應對現實生活中所面臨的各種壓力，如何進行情緒調節(jié)等，使學生更有效，積極地適應社會，適應自身的發(fā)展變化，促進兒童青少年心理健康的發(fā)展。 在現代社會，一個心理健康的人通常表現為認知功能正常、情緒反應適當、意志品質健全、自我意識正確、個性結構完整、人際關系協調、人生態(tài)度積極、社會適應良好、行為表現規(guī)范和行為年齡相符等。 心理健康教育在素質教育中居于核心地位，它是實施素質教育的重要前提，也是全面發(fā)展教育不可缺少的重要組成部分。長期以來，我國中小學教育實踐中，往往只重視智力因素的培養(yǎng)，而忽視學生健康心理素質的培養(yǎng)，特別是忽視意志、興趣、個性等非智力因素的培養(yǎng)，這不利于我們全面推進素質教育的實施。中小學新課程強調要促進學生的身心健康和綜合素質的提高，認為良好的心理素質是學生綜合素質的重要組成部分，是其他各種素質的一個載體。良好心理素質的培養(yǎng)離不開中小學心理健康教育的具體實踐，因而心理健康教育 是素質教育所應具備的基本內涵之一，是素質教育的奠基工程。 第 2 頁共 13 頁 3．心理健康教育與德育的關系 心理健康教育是德育的一個重要補充形式，因為思想品德的形成與提高是以個體健康的心理為前提，良好的思想品德有助于心理健康，任何思想品德的形成都必須經過教育者心理過程的內化和外化，它們的最終目標都是培養(yǎng)全面發(fā)展的人。 心理健康教育拓展了傳統(tǒng)德育內容范圍，把如何認識自我、處理人際關系、調節(jié)和控制自己的情緒等學生的個性發(fā)展問題，納入到整個德育大系統(tǒng)中，心理健康教育主要以疏導法為主，在尊重、信任和理解學生的基礎上，與學生平等地溝通、交流，給學生創(chuàng)造一個自由的心靈空間，能夠取得很好的效果，促進學生的發(fā)展。 (1)在教學設計方面，要設計符合學生發(fā)展的年齡特征，考慮學生學習中心理品質發(fā)展的內容。在數理化等學科上切忌偏深、偏難 。在文史政等學科上，切忌唱高調，一味強調道德信仰，忽 視道德行為、習慣培養(yǎng)。 (2)在教學方法方面，要根據學科內容的需要，采用多種方式，充分利用現代信息技術成果，使學生在濃厚興趣下積極主動地參與到學習中來，防止疲勞和厭學情緒發(fā)生。 (3)在教學目標方面，要根據學生發(fā)展的年齡特點，傳授知識的同時，指導學生養(yǎng)成良好學習習慣，形成科學有效的學習方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識能力。 (4)在評估學生成績方面，要以鼓勵性評價為主，重視形成性評價，不將考試作為衡量學生優(yōu)劣的唯一標準，防止考試焦慮發(fā)生。 第 3 頁共 13 頁 (5)在課堂管理環(huán)境和課堂管理中，要 優(yōu)化教學情境，建立寬松和 諧的師生關系，使學生能在愉快、有安全感、無心理壓力的課堂氣氛中去學習。 在學科教學中，必須貫徹心理輔導的思想，心理輔導和學科教學是融合的，對大多數課堂教學來講，不必把心理輔導單獨抽出來，變成“穿衣”、“戴帽”形式，一堂好課就像一個蘋果，學生見了就喜歡，吃了它，營養(yǎng)也自在其中，維生素 c 就好象一堂課的心理輔導，如果把它從蘋果中提煉出來，制成片劑，再和剩下蘋果一起給你吃下去，反而不順乎自然了。所以說，滲透不等于機械的做加法，在目標上都加上一點心理輔導，它是寓心理輔導于學科教學之中 。 可具體堅持以下幾條原則 (1)積極情緒原則 教師在課堂上的情緒狀態(tài)，對學生的學習成績有重要影響，學生以積極飽滿的熱情參與課堂教學，就會積極開動腦筋思考，課堂知識吸收率高，從長遠看會獲得老師和同學更多的尊重與接納。這要求我們首先要創(chuàng)設積極環(huán)境，積極的教學環(huán)境，指良好的課堂氣氛，它是恬靜與活躍、熱烈與深沉、寬松與嚴謹的有機統(tǒng)一。其次是創(chuàng)設安全的教學環(huán)境，安全的教學環(huán)境，指的是教師要接納學生，并設法使學生之間在互相了解的基礎上互相接納，形成一種師生之間、學生之間彼此接納的心理氣氛，進而使每個 學生形成積極的自我概念，良好的自我形象，以調動他們的成就動機，積極參與到學習中來。為此，教師在進行教學時，要避免使用懲罰性的控制技巧，不挖苦、諷刺學生，不傷害學生的自尊心和自信心，尊重每個 第 4 頁共 13 頁學生，尤其是學困生的人格。 (2)體驗成功原則 教學不僅要讓學生掌握知識，更重要的是讓學生在學習和掌握知識的過程中，通過體驗到學習成功的喜悅，使自已的個性變得更加自信，達到增進學生心理健康的目的，這是現代發(fā)展性教學的重要目標，也是增進學生心理健康的重要途徑。 第一要確保每個學生通過教學 獲得成功感。成功所產生的是一種自我滿足和積極愉快的情緒體驗，它與自尊自信相輔相成，互為因果，是學生自身潛能得以發(fā)揮的強大動力。教育教學的實踐表明，沒有比取得成功更能使學生激動和受鼓舞的了。對學生來講，成功本身并不重要，真正重要的是那種成功的感受，也就是體驗到做成自己想做的事，實現自己計劃時的那種滿意的心情。如果學生在校經常受到老師的批評、訓斥和同學的冷嘲熱諷，在家里經常受到家長的責備，享受不到成功的樂趣，就會視學習如猛獸，提到學習就害怕，遇到考試就發(fā)慌，學習帶給他們的是沉重的心理負擔。經常的失敗，使他們感到心灰意冷，產生自卑和失望，導致惡性循環(huán)。 其次要避免考試壓力造成的不良后果。學校常常將考試成績作為評定學生好壞甚至人格優(yōu)劣的唯一標準，這種標準，不一定與學生的真實情況相符，但卻影響學生的自我行動。如果學生考不好，就會受到老師的批評，怕同學看不起，覺得沒面子，感到一切不如別人，故而逐漸對考試形成恐懼，產生考試焦慮，嚴重影響了學生的心理健康。