【文章內(nèi)容簡介】 ：差不多是見方。大?。赫剂舜蟀雮€(gè)公園。 水清：清極了，游魚水藻都可以看得清清楚楚 3）后三句講了什么？ （著重描寫大泉。分別講了大泉眼、大泉的水柱以及大泉冬天的景象。）大泉眼的位置：泉池中央偏西。 師：作者筆下描繪的大泉眼涌出的水柱是什么樣的？ 生：大泉眼里涌出的水柱有半米來高，像煮沸了似的，不斷地翻滾。（幻燈片展示出大泉眼里涌出的水柱有半米來高的圖片 ） 寫“不斷地翻滾”是怎樣具體寫的？（“像煮沸了似的，不斷地翻滾?！薄??沒晝沒夜地冒，冒，冒，永遠(yuǎn)那么晶瑩，那么活潑，好像永遠(yuǎn)不知疲倦?！保??沒晝沒夜地冒，冒，冒，永遠(yuǎn)那么晶瑩，那么活潑，好像永遠(yuǎn)不知疲倦?！保ㄊ怯帽扔骱蛿M人的手法描述。人總有疲倦的時(shí)候，而泉好像永遠(yuǎn)不知疲倦，一天到晚沒晝沒夜地冒，一年到頭不停地冒，作者這樣寫，把趵突泉不斷噴涌的樣子寫活了。） 3．作者一邊描繪大泉，一邊寫出了自己的感受。想象水“翻滾”的樣子，聯(lián)系課文內(nèi)容，說說翻滾的大泉給作者和我們的感覺是什么？（自然的 偉大）師：請說說大泉最大的特點(diǎn)是什么？（冒、冒、冒）師、“冒”是什么意思？（水從地下涌出來。） 4 師：為什么老舍先生用了三個(gè)“冒”？（沒晝沒夜。說明白天和黑夜都在冒。）幻燈片出示兩張不同時(shí)間段的圖片。 4．反復(fù)讀這三句話，從中體會作者深深的感受。 5．如果說，平時(shí)的趵突泉那么“翻滾”，“好像永遠(yuǎn)不知疲倦”，那么，冬天的趵突泉怎樣呢？（更好） 怎么“更好”？是一個(gè)怎樣“更好”的景象？老舍先生重點(diǎn)寫了冬天的趵突泉，冬天趵突泉是什么樣子？齊讀課文寫冬天溫泉樣子的幾句話。 “ 要是冬天來玩就更好了，池面上騰起一片又白又輕的熱氣，在深綠色的水藻上飄蕩著，會把你引進(jìn)一種神秘的境界?！保ɑ脽羝鍪径祯劳蝗盁釟獾膱D片）冬天的泉給我們留下什么印象？（“神秘的境界”） 6．小結(jié)：這一段描寫趵突泉大泉的美麗景色，突出表現(xiàn)了大泉“晝夜不息”地“翻滾”的自然的偉大，以及冬天趵突泉的神秘感。使我們和作者一樣感受了自然的震撼。 7．有感情地朗讀這一段。 大泉眼的特點(diǎn)：水量大，永不停歇。 （四）閱讀學(xué)習(xí)第四段。 1．齊讀這一段，作者怎樣從描寫大泉過渡到描寫小泉 的？（過渡句：“池邊還有數(shù)不清的小泉眼”） 2．小泉有什么特點(diǎn)？（多姿多態(tài)） 怎么“多姿多態(tài)”？作者采用什么句式列舉了泉水往上冒的樣子？（“有的??有的??有的??”抓住小泉的種種姿態(tài)和變化莫測來表現(xiàn)小泉的“多姿多態(tài)”。） 3．反復(fù)讀這一段，抓住表現(xiàn)小泉不同姿態(tài)的詞句，仔細(xì)品味小泉的各個(gè)特點(diǎn)，體會作者賦予的感情。 4．作者寫小泉，采用了什么手法來寫的？（比喻、擬人的手法）用“﹏﹏”找出文中的比喻句和擬人句 小氣泡連成一串，像一串珍珠隨著水流搖晃。把（）比作（）只見氣泡輕快地往上躥，好像你追我趕似的。把小泉里的氣泡當(dāng)做人你追我趕來寫。（這樣寫形象地表現(xiàn)出小泉的美，能引起讀者豐富的想象，使人有身臨其境的感覺。） 55．有感情地朗讀這一段。 （五）總結(jié)： 《趵突泉》是一篇寫景的文章。語句優(yōu)美、生動(dòng)，富有詩情畫意。作者抓住景物的特點(diǎn)，描寫了趵突泉的美麗景色，抒發(fā)了對大自然的熱愛和贊美之情?！景鍟O(shè)計(jì)】 第四篇：趵突泉 趵突泉教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) :1．通過朗讀來理解 課文，了解濟(jì)南名勝趵突泉的特點(diǎn)，激發(fā)熱愛大自然的思想感情和愛美的情趣。 2．學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體形象地描寫事物的方法，培養(yǎng)觀察能力和理解、表達(dá)能力。 3．有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) :了解大泉、小泉的特點(diǎn)，體會語言的美，學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體形象地描述的方法。 一、導(dǎo)入新課揭示課題 出示“千佛山”、“大明湖”、“趵突泉”生朗讀，指導(dǎo)朗讀“趵” 千佛山、大明湖、趵突泉是濟(jì)南的三大名勝，今天，我們就跟隨老舍先生一起去領(lǐng)略趵突泉的神韻所在。 解釋“趵”：跳躍 。[水 ]往上 涌 二、自讀預(yù)習(xí)整體感知 請同學(xué)們翻開課本，大聲的朗讀課文，然后說說這是一眼這樣的泉?？梢杂眠@樣的句式“這是一眼的泉” 三、片段選讀精心開辟 根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)出示下列語句： ①“泉池是差不多見方的，三個(gè)圈口偏西，北邊便是條小溪，流向西門去?！敝该x齊讀 你從這句話中讀到了什么？ 抓住句中的“見方”、“偏西”、“流向”體會大泉的形狀、位置、流向。（ 2）出示句子“看那三個(gè)大泉，一年四季，晝夜不停，老那么翻滾?！敝该x齊讀 解釋“晝夜”、“翻滾”（ “翻滾”可以用手勢代替。）“一年四季，晝夜不?！敝复笕肋h(yuǎn)不停的翻滾。讀出大泉的持久和持續(xù)不斷。指導(dǎo)讀個(gè)別指名讀 創(chuàng)設(shè)情景讀：當(dāng)我們站在翻滾的大泉旁的優(yōu)雅別致的小亭中，你看到的是：“看那三個(gè)大泉，一年四季，晝夜不停，老那么翻滾。” （ 3）出示句子：“永遠(yuǎn)那么純潔，永遠(yuǎn)那么活潑，永遠(yuǎn)那么鮮明，冒，冒，冒，好像永遠(yuǎn)不感到疲乏，只有自然有這樣的力量！”①抓住“純潔”“活潑”“鮮明”理解大泉的清淺。②抓住三個(gè)“冒”理解泉的活力和泉的翻滾。１）．注意“冒”的字形 師：這個(gè)“冒”字很特別，上面是 個(gè)“冒”字頭，和“日”不同的是它要寫得扁扁的，和“曰”不同的是它中間一橫和封口的這一橫既不挨著左邊一豎，也不挨著右邊的橫折。請大家把這個(gè)字寫３遍。 ２）．理解“冒”的意思 師：“冒”是什么意思？用你自己的話說說。生回答指可能：往上竄翻滾跳躍奔騰鉆 3） .主干問題：為什么作者連用三個(gè)“冒”？ 師：為什么作者連用三個(gè)“冒”？不急著說，把這一段好好讀一讀，呆會兒我們來交流各自的想法。（學(xué)生討論后出現(xiàn)多種說法。）生可能回答如下： 生１：因?yàn)轷劳蝗拇笕腥齻€(gè)泉眼，所以作者用了三個(gè)“冒” 。 師：（指圖）一個(gè)泉眼一個(gè)“冒”，三個(gè)泉眼三個(gè)“冒”，冒，冒，冒。那如果有五個(gè)泉眼呢？那就用五個(gè)“冒”？冒，冒，冒，冒，冒？八個(gè)泉呢？所以，你的說法乍一聽挺有道理，仔細(xì)一想，有點(diǎn)牽強(qiáng)。 師：不過，你提醒了大家趵突泉一個(gè)重要的獨(dú)一無二的特點(diǎn)，就是有三個(gè)泉同時(shí)在冒。生２：作者用了三個(gè)“冒”，還讓人感覺泉水冒得時(shí)間很長很長。師：讀這段文字，你還可以從哪里感受到趵突泉冒得時(shí)間已經(jīng)很長？生：從這句話可以看出趵突泉冒得時(shí)間已經(jīng)很長：“看那三個(gè)大泉，一年四季，晝夜不停，老那么翻滾。” 師：是啊，這是一眼一年四季，晝夜不停，老那么翻滾的泉讀“冒、冒、冒?！睅煟哼@是一眼永遠(yuǎn)不感到疲乏永遠(yuǎn)不停息的泉讀“冒、冒、冒”。 生３：作者用了三個(gè)“冒”，讓人感覺泉水不斷往上冒，冒得很高，速度很快。師：說的有道理，根據(jù)他的回答來讀一讀“冒、冒、冒”（注意讀時(shí)速度快一些，節(jié)奏鮮明。） 生 4：用了三個(gè)“冒”，讓人感覺到這泉水很有活力。師：說的好，這是一眼有活力永不停息的泉讀“冒、冒、冒” 指導(dǎo)讀 師：老舍先生在濟(jì)南生活了七年，明媚的春天，他去看趵突泉，它在 冒；炎熱的 夏天，他去看趵突泉，它在 冒；涼爽的秋天，他去看趵突泉，它在 冒；即使是寒冷的冬天，他去看趵突泉，它還是在 冒，白天去看趵突泉，它在 冒；晚上去看趵突泉，它也在 冒。所以數(shù)次游覽趵突泉的老舍在文中這樣寫 （讀）看那三個(gè)大泉，一年四季，晝夜不停，老那么翻滾。學(xué)生練讀學(xué)生匯報(bào)讀 趵突泉晝夜如此的冒，一年四季如此的冒，十年也如此的冒，