【文章內(nèi)容簡介】 有老師制定好后，自己像一個高仿真機(jī)一樣，把老師或者實驗書上的過程完全復(fù)制一遍。 該學(xué)校的實驗，一般都是 2~3 個人一個組進(jìn)行實驗的。這個學(xué)生所學(xué)實驗的要求有關(guān)系，也跟實驗器材的多寡有關(guān)系，但是在高中的時候，大多數(shù)的實驗需要多人合作才可以完成，學(xué)生獨立完成的實驗還不是很多，這樣的實驗還是比較合理的。 實驗操作課，到了規(guī)范的實驗室 ，到底學(xué)生自己在做什么 ?有 %的同學(xué)都是與同學(xué)分工合作完成實驗，這也符合了高中階段，對實驗的要求。但是，有效部分的同學(xué)自己動手認(rèn)真做實驗，獨立完成。這就到了另外一個高度的要求。也有個別學(xué)生承認(rèn)自己處于觀望的態(tài)度。有的是由于缺乏動手能力，有的是對物理缺乏興趣，也有的是物理的基礎(chǔ)太差，所以沒有自信。但是大部分的學(xué)生還是能在物理實驗課上得到應(yīng)有的鍛煉。只是，如果實驗課已有學(xué)生自己獨立承擔(dān)，那么就會杜絕個別學(xué)生偷懶，在實驗課中混水摸魚的情況。 在物理實驗過程中，每個人或多或少的難免會遇到一些問題。各個 人的處理方式也不大相同。但是有 %的同學(xué)，選擇了請教實驗指導(dǎo)老師。只有小部分同學(xué)自己搞清楚問題在那里。極少部分同學(xué)忽略問題，繼續(xù)往下作。從這個方面上來說，學(xué)生在這個高一階段不是很能自主操作，大多學(xué)生還是會選擇由老師解決多數(shù)問題。學(xué)生主動學(xué)習(xí)意識不是很強(qiáng)，依賴性比較重。 當(dāng)實驗難以完成時，主要原因是什么？ %的男生覺得是自己的動手能力差。但是卻有 %的女同學(xué)認(rèn)為是自己的動手能力差。從這個比例上來說，女生在實驗上能力與自信還是比較弱的。這也許是性別使然，但有時候也是由于觀念沒有轉(zhuǎn)變的原 因。學(xué)生沒有性別的區(qū)分，只要自己肯動手，一切皆有可能。也有少部分的學(xué)生認(rèn)為教材的要求過高。 通過實驗課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生收獲最大有什么？ %的學(xué)生認(rèn)為自己收獲最大的是學(xué)會了實驗操作的技能和步驟。 %的同學(xué)認(rèn)為能幫助理解實驗原理。少部分同學(xué)認(rèn)為最大的收獲是學(xué)會了數(shù)據(jù)的處理。極個別認(rèn)為沒有收獲。這一點上由于不同老師對學(xué)生的實驗要求不一樣，應(yīng)試型的老師與綜合能力型的老師必然有不同的要求，這也就導(dǎo)致了很多學(xué)生在同種教育下有不同的收獲。 日常生活中，對物理如何做到“學(xué)以致用”？學(xué)習(xí)如果可以回歸到生活，學(xué)生必定會覺得其樂無窮。又大多的男生會學(xué)生嘗試維修或者拆卸小家電。大部分女生卻只是單純的運用物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象?？傮w上來說，已經(jīng)達(dá)到了物理回歸到生活，運用到生活的效果。但是，對比之下，我們還是不難看出，其實，男生于女生還是有比較大的區(qū)別的，是女生天生膽小，動手能力差，還是對家電這些天生的畏懼，天生地認(rèn)為那是男孩子的天地。這都是觀念的問題。個人認(rèn)為。我想如果老師在課堂上可以把物理知識多加應(yīng)用到生活例子上，那么也可以起到引導(dǎo)學(xué)生思 考 以上是通過問卷形式及訪談形式，實地觀察形勢的一個數(shù)據(jù)分析。 調(diào)查總結(jié)：通過了對湛江二十中的調(diào)查，我可以了解到由于素質(zhì)教育和物理課改的推進(jìn)，很多老師和領(lǐng)導(dǎo)階層都認(rèn)識到了物理實驗的重要性。物理實驗教學(xué)改革也大有起色，但是，應(yīng)該看到，到現(xiàn)在為止，物理實驗教學(xué)的現(xiàn)狀還是不容樂觀的。這跟整個教育大環(huán)境是有相同的地方的。 現(xiàn)在許多學(xué)校已經(jīng)大大提高了對物理實驗的投入資金了，但是不少學(xué)校的物理實驗數(shù)量還是達(dá)不到教學(xué)大綱的要求。甚至相當(dāng)一部分學(xué)校幾乎一個實驗也不做。當(dāng)然這個現(xiàn)象已經(jīng)很少了。二十中是 一個做得不錯的學(xué)校了。雖然生源比較差，但是，物理實驗教學(xué)安排還是基本按照教材的要求，配合試驗手冊。并且有不少的老師運用了現(xiàn)代多媒體的輔助作用，實現(xiàn)了演示實驗的 當(dāng)然期間也存在了不少的漏洞。學(xué)校和老師還是受到了傳統(tǒng)教學(xué)的影響，也是受到了升學(xué)率的影響，普遍存在著重理論輕實驗的思想。教學(xué)方法普遍采用講授法。有的老師甚至認(rèn)為學(xué)生不會動手做實驗不要緊，只要會動筆考實驗就可以了，迷戀多媒體的模擬試驗，讓學(xué)生看看了事。 有的教師在實驗教學(xué)的組織上，在教學(xué)過程中，在物理成績的考核上都存在著問題，但是最大的問 題還是迎合高考的問題。例如，教師不愿在實驗教學(xué)的方案設(shè)計上下功夫，花時間，導(dǎo)致實驗教學(xué)方法形式單一陳舊。單純?yōu)榱送瓿山虒W(xué)任務(wù)而安排實驗，對學(xué)生實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)顯得末有計劃，沒有目的，缺乏系統(tǒng)性。同時引導(dǎo)學(xué)生積極，主動的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力和習(xí)慣的指導(dǎo)思想不夠明確，教師在實驗教學(xué)中一手包辦現(xiàn)象嚴(yán)重，學(xué)生最多只是機(jī)械模仿，缺少動手和動腦的能力，能力得不到相應(yīng)的提高，導(dǎo)致了一遇到實驗問題就只是請教實驗指導(dǎo)老師，缺乏獨立思考解決能力的動力。產(chǎn)生了極大的依賴性。 除此之外，有許多的學(xué)校，教學(xué)內(nèi)容到教學(xué)方 式都沒有給學(xué)生留出足夠的發(fā)展空間。就分組試驗來說，教材從實驗?zāi)康?，實驗原理，以其操作步驟到注意事項，寫的面面俱到。然而每次試驗課老師還要花相當(dāng)長的實踐根據(jù)教材講試驗的目的，原理 ??然后學(xué)生找著現(xiàn)成的實驗步驟或者跟著老師動幾下，舉幾個數(shù)據(jù)實驗就算完成了，這樣做實驗，收獲不大，再說，現(xiàn)階段是一個班同學(xué)同一時間做同一個試驗，用同一種方法，相同的一起。都在規(guī)定的時間內(nèi)做完，得出統(tǒng)一結(jié)論。這樣可能導(dǎo)致部分學(xué)生看別人怎么做，自己就怎么做，特別是有多人試驗的時候，個別學(xué)生只看不動手，也不留心實驗觀察，不紀(jì)錄有關(guān)數(shù)據(jù)，更談 不上篇三：物理教師實習(xí)報告 物理教師實習(xí)報告 院系：理化學(xué)院物理系 年級班級： 02級 6 班 實習(xí)生： ***帶隊教師： ***實習(xí)學(xué)校：哈爾濱市第十二中學(xué) 指導(dǎo)教師： ***實習(xí)是大學(xué)教育最后一個極為重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實習(xí)，使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識，去分析和解決實際問題的能力，提高實踐動手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)；同時可以檢驗教學(xué)效果，為培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗 ，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。我所在的教育實習(xí)從 8 月 24 日開始，在學(xué)校充分準(zhǔn)備一周多的時間。于 9 月 5 日在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下正式到達(dá)目的地 —— 哈市十二中學(xué)。那天我心格外激動，懷著對教師這種職業(yè)的神圣的向往，來到這座美麗的校園。 當(dāng)然我根本沒有想到，在之后的一個月里，我會在這里收獲一段快樂而難忘的時光。我不僅從老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，而且和他們常常談心、交流，彼此間成為朋友，讓我出乎意料是，有些東西是在大學(xué)校園里學(xué)不到的。當(dāng)然，這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí)，只是實踐中收獲到的遠(yuǎn)比書本 來得真切和實在。我們來到十二中受到了熱烈的歡迎。并在學(xué)校的公布板上打出了“熱烈歡迎哈師大實習(xí)教師”的標(biāo)語，我們也和該校的領(lǐng)導(dǎo)及老師召開了座談會，他們向我們介紹了學(xué)校的狀況，并讓我們和各自的指導(dǎo)教師見面。 實習(xí)的基本內(nèi)容包括：課堂教學(xué)、班主任工作。基情況 課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為 10 份，聽課記錄 20 份，上課節(jié)數(shù)為3 節(jié)。 班主任工作：組織一次“我心中的理想”的主題班會。 帶領(lǐng)學(xué)生出了一期黑板報。 通過這次實習(xí)，我感受很深。一方面，和指導(dǎo)教師一起鉆研教材，擴(kuò)展知識面，做到備課充分；另一方面，聽課、上課、批改作業(yè) ??日復(fù)一日，使我從中體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。正是這些瑣碎而又平凡的事構(gòu)成的我實習(xí)生涯的主旋律。 一、教育實習(xí)工作教育實習(xí)工作是實習(xí)計劃中最主要的一項內(nèi)容，這是為我們將來走上工作崗位，能否勝任學(xué)科教學(xué)任務(wù)打基礎(chǔ)的必要過程。 以下是在教育實習(xí)過程中的體會與收獲： 聽課： 剛開始的一個星期，我們還只是聽指導(dǎo)老師講課。在聽課期間，我認(rèn)真聽好指導(dǎo)老師所上的每 一節(jié)課，同時，也在空余時間去聽物理組其他教師的課，注意老師針對不同的教學(xué)要求，如何采用不同的方法，特別是老師對于教材中的難點，重點的處理，以及如何闡述。對于難點知識，采取什么洋的方法才能讓學(xué)生聽得懂，聽得進(jìn)去，而且又符合教學(xué)要求。對于重點知識，如何認(rèn)真的講清每個細(xì)節(jié)，如何熟練而又靈活地運用。這些都是非常值得我們學(xué)習(xí)的地方。因此每次聽課時都認(rèn)真做好聽課記錄，并加以批注，這樣不僅能吸收其精華，為自己所用。同時也鍛煉了我的評課能力。 聽完每一節(jié)課都要及時進(jìn)行總結(jié)，慢慢回味每位老師上課的精彩之處，做到每聽一 節(jié)課都有新體會，都有新收獲。只有不斷地吸取經(jīng)驗，才能使我們的課越來越完善。 同樣的一堂課，不同的老師有不同風(fēng)格，他們在處理同一細(xì)節(jié)問題時也會有不同的方法，真可謂是各有千秋，各有所長，因此，我們要吸眾人之所長，來補(bǔ)己之短。另外，為了更快地進(jìn)入教師角色，做好以后的教學(xué)工作，我還認(rèn)真幫助指導(dǎo)老師批改作業(yè)、平時小測驗，因為作業(yè)是一種很直接的反饋形式，從中可以看出學(xué)生的知識能力水平，讓我初步了解學(xué)生的情況，為后面的教學(xué)工作做好準(zhǔn)備。 備課上課： 實習(xí)的第二周，我第一次走上講臺，面對著那一雙 雙渴望求知的眼睛，我的心情也非常激動，通過這一節(jié)真實的演練，我深深的體會到，上好一堂課，必須充分調(diào)動學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓他們主動地投入學(xué)習(xí)中去，要讓他們的心里有這樣的一個意識，是“我想學(xué)”，而不是“要我學(xué)”。讓他們是在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，而不能將知識強(qiáng)行灌輸給學(xué)生，這樣反而會使學(xué)生覺得上課沒有意思，太累了，從而失去了學(xué)生的興趣，于是，備課時重視備學(xué)生。在課堂上慢慢學(xué)會觀察學(xué)生的反映，激發(fā)學(xué)生的興趣。 古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對于一個學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是 一個至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動力。要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)鍵在于老師上課要有激情，有耐心，激情讓我們對工作充滿熱情，耐心又讓我們細(xì)致的對待工作，二者結(jié)合，工作才能做到最好，這是做位一名老師應(yīng)該具備的。 興趣在于培養(yǎng)，例如：上課時可以用故事引入課題，請同學(xué)用物理思維來思考現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象等等，課堂上盡量多安排實驗，也盡量讓學(xué)生上講臺來演示，調(diào)動學(xué)生的個體積極性 ,也給學(xué)生鍛煉的機(jī)會。這樣，師生之間慢慢地有了交流 ,課堂氣氛慢慢地活躍起來 ,上課的效果也日益好轉(zhuǎn)。 二、班主任實習(xí)工作 班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。班主任工作的主要任務(wù)是班級管理，其中包含了方方面面的事情，班主任起著關(guān)鍵的作用，只有真誠的付出愛心，嚴(yán)格的要求學(xué)生，才能取得好的成績。起初，我認(rèn)為當(dāng)班主任很容易，也很威風(fēng)，實習(xí)期間讓我感受到作為班主任真的很累，這是一個與學(xué)生心靈溝通的艱巨任務(wù)，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。 剛與指導(dǎo)班主任見面，我請班主任給我一份名單、一份學(xué)生座位表，我想盡快的熟悉他們。因為我知道，能記不住學(xué)生的名字，在學(xué)生眼中是很重要的，他會覺得自己在老師心中很有地位。覺得老師很關(guān)心自己，這也為實習(xí)期間班級的各項工作的開展打下了基礎(chǔ)。通過班主任實習(xí)我也獲得了一點收獲與體會： 首先，作為班主任，要了解學(xué)生，更要無微不至地關(guān)懷學(xué)生。了解學(xué)生就要走進(jìn)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的心理。于是，利用課余時間經(jīng)常深入班級，主動接近他們，和他們聊天。由于年紀(jì)相仿的緣故，他們和我聊的很多。在聊天中 ,學(xué)生慢慢的流露出自己對 生活不適應(yīng)、學(xué)習(xí)壓力大，同學(xué)之間陌生等情況。我就鼓勵他們勇敢面對這種不適應(yīng)的狀況，努力改變現(xiàn)狀，主動去接觸同學(xué)等。其次，一個好的班級必有良好的班風(fēng)。良好班風(fēng)的塑造至關(guān)重要。對于高一的新生，他們剛從四面八方聚到一起，互相并不了解，因此，應(yīng)該多開展一些集體的活動，豐富他們的課余生活，培養(yǎng)同學(xué)的集體榮譽(yù)感及團(tuán)隊合作精神 ,把他們的心連在一起。為此，在原班主任的帶領(lǐng)下組織了班級籃球友誼賽，鼓勵同學(xué)積極參加，還組織班里的同學(xué)組成拉拉隊去加油助威。通過這樣的活動，使同學(xué)們能更好的相處，彼此相互了解。第三，開好主題班會也很 重要。在實習(xí)的第三周，我組織了一個主題為“我心中的理想”的班會，會上，同學(xué)紛紛發(fā)言，說出了他們藏在心底的那一個個崇高的理想。當(dāng)時我聽了很感動，一個個剛剛邁入高中校園的中學(xué)生，竟對自己的將來都做好了打算，而且說的是那樣的自信，我心里不禁為他們感到高興，我也鼓勵他們?yōu)閷崿F(xiàn)自己的理想而發(fā)奮圖強(qiáng)。班會很快就要結(jié)束了，這時，一個 學(xué)生問我的理想是什么。我回答道：做一名學(xué)生心中的好老師。學(xué)生一下子沉默了，接下來是一陣掌聲 ??短暫的實習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但給我留下的確是美好的回憶，我還會回頭去看一下我在那里留下的腳 印，然后一步一個腳印的繼續(xù)我的旅程，因為我知道前面還有的困難和挑戰(zhàn)在等著我！篇四：物理教師實習(xí)報告 4 篇 物理教師實習(xí)報告 4 篇 實習(xí)報告 （一） 本次實習(xí)分為校內(nèi)準(zhǔn)備，教育實習(xí)和總結(jié)三個階段，教育實習(xí)階段在哈爾濱某某完成。哈爾濱師范大學(xué) xx 年某實習(xí)隊在帶隊老師范繼祥的指導(dǎo)下一行十人，我作為隊長協(xié)助和指導(dǎo)老師工作，督促本隊隊員備課，管理隊內(nèi)日常事務(wù)，在整個實習(xí)過程中各位隊員克服困難。圓滿地完成了實習(xí)工作，在教學(xué)，班主任實習(xí)，教育調(diào)查等方面都取得了一定成績。得到本中同學(xué)及各指導(dǎo)老師 的認(rèn)可，得到校領(lǐng)導(dǎo)及各老師的一致好評。 下面，我將我個人作為實習(xí)隊長及實習(xí)老師的實習(xí)