【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 及這些地理事物的內(nèi)在聯(lián)系。 教學(xué)建議： 七年級(jí)地理可以講是學(xué)習(xí)地理知識(shí)的開(kāi)始，把握了教材結(jié)構(gòu)各部分的主要問(wèn)題是關(guān)鍵。從看圖說(shuō)話(huà)入手來(lái)學(xué)習(xí)地理，培養(yǎng)和提高學(xué)生讀圖的能力和技巧是七年級(jí)地理上冊(cè)的主要任務(wù)。 要學(xué)會(huì)看圖，首先要知道圖中每一個(gè)元素講的是什么，主體元素的背景是什么，背景與主體元素存在一個(gè)什么關(guān)系 ? 例如： p3 圖 11 和圖 12 兩幅圖是展示給學(xué)生的最早兩幅圖，要學(xué)會(huì)用地理的眼光是看這兩幅圖。第一，這兩幅圖中的運(yùn)動(dòng)員在做什么 ?他們?cè)谑裁吹胤??這些地方有什么特點(diǎn) ?在我國(guó)哪個(gè)省可以找到適合做這些運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地 ?他們能互換場(chǎng)地嗎 ?為什么 ?所以這兩幅圖不僅僅是指的運(yùn)動(dòng)員的活動(dòng)，而且揭示了開(kāi)展這種活動(dòng)的地理環(huán)境以及運(yùn)動(dòng)與環(huán)境的必然聯(lián)系。 例如： p9 圖 115 和圖 116，教學(xué)目的不是由教師告訴 學(xué)生這兩幅圖有什么不同，而是引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)プ屑?xì)觀察這兩幅圖在面積大小、內(nèi)容詳簡(jiǎn)方面有什么不同，再對(duì)比一下兩幅圖的比例尺的大小，從而得出結(jié)論：在圖幅大小相同的情況下，比例尺越大，表示的范圍最小，內(nèi)容越詳細(xì) 。反之，比例尺越小，表示的范圍越大，內(nèi)容越簡(jiǎn)略。 從以上兩組圖的教學(xué)也可以表現(xiàn)出從單圖的閱讀到圖與圖的比較 。從觀察圖的內(nèi)含到歸納地理事物的規(guī)律，學(xué)生在學(xué)習(xí)地理的同時(shí)得到了認(rèn)知方面的飛躍。 在學(xué)習(xí)教材過(guò)程中還必須與新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行對(duì)比。也許選用的教材會(huì)有所不同，但課程 標(biāo)準(zhǔn)是一樣的，我們教學(xué) 的最終目標(biāo)也是一樣的。 五、教學(xué)總目標(biāo)： 通過(guò)義務(wù)教育階段《地理》課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀幾方面得到發(fā)展。 成績(jī)：努力提高學(xué)生的成績(jī)，在月考、期中期末考試中爭(zhēng)取沒(méi)有不及格學(xué)生。 中考目標(biāo)：人平分 90以上，綜合成績(jī)排名力爭(zhēng)株洲市前 2 名 六、措施 ，采用各種形式，給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)探究、合作的空間，培學(xué)習(xí)地理的興趣、積極性和主動(dòng)性，在加強(qiáng)“雙基”的基礎(chǔ)上，注重過(guò)程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀的形成與培養(yǎng)。 、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生提高讀圖能力，并且要大力開(kāi)發(fā)課程資源，豐富學(xué)生的地理知識(shí)，學(xué)習(xí)生活中的地理，學(xué)習(xí)有用的地理。 ，重知識(shí)體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，不要面面俱到、拖泥帶水，要講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時(shí)效益。訓(xùn)練題要做到精選、精練，鼓勵(lì)微型試題。做到講練結(jié)合，努力提高復(fù)習(xí)效率。 ，運(yùn)用地理知識(shí)解決問(wèn)題，學(xué)以致用、活學(xué)活用，切忌將教材內(nèi)容重復(fù)復(fù)習(xí)一遍，應(yīng)在所例舉的重點(diǎn)熱點(diǎn)專(zhuān)題復(fù)習(xí)中，運(yùn)用探究性、自主性的學(xué)習(xí) 方法，相互研討、歸納，讓學(xué)生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思維深度的問(wèn)題，激活學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，并做到“寬口徑、粗線(xiàn)條、廣輻射?！? 抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，搞好集體備課，努力講好每一節(jié)課 。講究練習(xí)的實(shí)效性。 認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。 充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。 積極參加教研教改活動(dòng)，在教研組，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)能力再上新臺(tái)階。 教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 每次月度考試后，全面做好每個(gè)學(xué)生，每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并及時(shí)解決。 總之，在本學(xué)期中，我會(huì)努力以新的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略和方法去引導(dǎo)教育學(xué)生。從而切切實(shí)實(shí)地提高教育質(zhì)量，取得新的成績(jī)。向?qū)W校、學(xué)生、家長(zhǎng)交一份滿(mǎn)意的答卷。 七、教學(xué)進(jìn)度表 周次初二教材內(nèi)容課時(shí)初一教材內(nèi)容課時(shí) 211 中國(guó)的疆域、 12中國(guó)行政區(qū)劃 3 讓我們走進(jìn)地理 2313 中國(guó) 的人口、 14 中國(guó)的民族 3地球的形狀 2415 中國(guó)的地形 3 海陸分布 2422 中國(guó)的氣候 3 世界地形 25 國(guó)慶放假 623 中國(guó)的河流 3 海陸變遷 2731 自然資源概況、 32土地資源、 33 中國(guó)水資源 34 中國(guó)海洋資源 3 世界的人口 2841 秦嶺淮河線(xiàn) 42 北方地區(qū)和南方地區(qū) 3 世界的人種、語(yǔ)言和宗教 2943 青藏地區(qū)和西北地區(qū) 3 世界的聚落 210 期中考試 3 期中考試 211 八年級(jí)下 3 天氣和氣候 212 八年級(jí)下 3 氣溫和降水 213 八年級(jí)下 3 影響氣候的主要因素 214 八年級(jí)下 3 世界主要?dú)夂蝾?lèi)型 215 八年級(jí)下 3 發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家 216 八年級(jí)下 3 國(guó)際合作、國(guó)際組織 217 期末復(fù)習(xí)、考試 3 期末復(fù)習(xí)、考試 218 期末復(fù)習(xí)、考試 3 期末復(fù)習(xí)、考試 高三地理教研計(jì)劃合集精選 5 篇 第二篇：高三地理教研計(jì)劃集錦 為認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，精心備好每一堂課，精心設(shè)計(jì)、選編好每一套復(fù)習(xí)試題，教師需要做好計(jì)劃。今天在這給大家?guī)?lái)高三地理教研計(jì)劃，接下來(lái)我們一起來(lái)看看吧 ! 高三地理教研計(jì)劃 1 一、指導(dǎo)思想 本期高二地理教學(xué)將認(rèn)真遵循“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”的方針 。遵照地理教學(xué)大綱要求，在學(xué)校、教導(dǎo)處、年級(jí)組、教研組的統(tǒng)一部署下，地理教學(xué)認(rèn)真落實(shí)新課程計(jì)劃，“精心備好每一節(jié)課、精心上好每一節(jié)課、精心輔導(dǎo)好每一個(gè)學(xué)生”，努力培養(yǎng)學(xué)生的地理創(chuàng)新思維能力、實(shí)踐技能與終身學(xué)習(xí)能力，力爭(zhēng)使學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用，將來(lái)成為一名合格的中學(xué)生。 二、教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生了解人文地理的人口、城市、文化、旅游、世界政治經(jīng)濟(jì)、中國(guó)地理的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力和地理實(shí)踐能力，力爭(zhēng)使學(xué)生掌 握用基礎(chǔ)的地理知識(shí)去分析去解決學(xué)習(xí)與生活中所遇到的問(wèn)題，成為有強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)情操又具有實(shí)事求是科學(xué)態(tài)度的中學(xué)生。 三、工作要求 認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，精心備好每一堂課，精心設(shè)計(jì)、選編好每一套復(fù)習(xí)試題。每周進(jìn)行一次集體備課，在本期內(nèi)向全校推出一至二堂高質(zhì)量的公開(kāi)課。 針對(duì)不同的的教學(xué)內(nèi)容，選用科學(xué)的教學(xué)方法，特別是“形象直觀教學(xué)法”和“案例教學(xué)法”，指導(dǎo)學(xué)生形成符合自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，以提高學(xué)習(xí)能力，最終達(dá)到提高學(xué)習(xí)成績(jī)的目的。 充分利用電化教學(xué)設(shè)備，活躍課堂教學(xué)形式， 提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，以達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。 布置適量的課堂或課后練習(xí)，并及時(shí)批改和輔導(dǎo)，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，便于老師有針對(duì)性教學(xué)與命題以期達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)研究性學(xué)習(xí)論文。力爭(zhēng)能在具有影響的大賽中獲得優(yōu)異成績(jī)。 指導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)的地理知識(shí)運(yùn)用到生產(chǎn)生活中去。 四、教學(xué)安排 教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期主要學(xué)完高中地理選修第二冊(cè)，然后復(fù)習(xí)初中中國(guó)地理。 工作安排：李進(jìn)廷任教 24 24 243 三個(gè)班并肩負(fù)尖子培優(yōu)輔導(dǎo)，任備課組長(zhǎng) 。任愛(ài)民任教 23 23 2 242 四個(gè)班并負(fù)責(zé)資料的搜集與整理，還肩負(fù)普通培優(yōu)工作。 課時(shí)安排：每周安排四課時(shí)，本期預(yù)計(jì) 23 周，實(shí)上課時(shí) 18 周，共計(jì)課時(shí) 72 課時(shí)。 高三地理教研計(jì)劃 2 一、指導(dǎo)思想 高三地理教學(xué)是面向高考的教學(xué)，因此以《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》及 20__年福建省《文科綜合考試說(shuō)明》，及本屆學(xué)情為依據(jù)制定本計(jì)劃。 二、教學(xué)目的 以培養(yǎng)能力為主導(dǎo)，考 察學(xué)生所學(xué)課程的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握程度，以及運(yùn)用這些基礎(chǔ)知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力。要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握基本知識(shí)、基本技能，對(duì)所學(xué)課程內(nèi)容能夠融會(huì)貫通，能夠做到理論聯(lián)系實(shí)際，用所學(xué)是知識(shí)解決身邊的地理現(xiàn)象，學(xué)以至用。 三、具體復(fù)習(xí)計(jì)劃及對(duì)策 全高三復(fù)習(xí)分三輪： 第一輪復(fù)習(xí)，從 20__年 7 月底到 2021 年 3 月底，通讀教材，主要是基礎(chǔ)能力過(guò)關(guān)。 復(fù)習(xí)對(duì)策： 1，對(duì)照考綱 ,夯實(shí)基礎(chǔ)不遺漏 ,掃清知識(shí)結(jié)構(gòu)中理解上的障礙，對(duì)地理知識(shí)都進(jìn)行梳理和歸納，使之系統(tǒng)化。 2，分析近年高考的新變化 ,把握高考脈搏 。 3，實(shí)行滾動(dòng)復(fù)習(xí) ,做到適當(dāng)回顧 ,合理練習(xí) (復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容 )，提升應(yīng)用能力。 4，全面閱讀教材，掌握靈活運(yùn)用地理原理的能力。 5，狠抓落實(shí)，特別注意目標(biāo)生中地理成績(jī)比較差的學(xué)生，進(jìn)行輔導(dǎo) 6，合理安排考與練，引導(dǎo)學(xué)生注意總結(jié)歸納考試和練習(xí)中反映出的自己在知識(shí)、辭職信范文能力及方法上的缺漏，在日后學(xué)習(xí)中注意調(diào)整提高。 第二輪復(fù)習(xí)， 20__年 3 月底至 5 月中 ,注重知識(shí)的靈活運(yùn)用和能力提高 .復(fù)習(xí)對(duì)策：本輪復(fù)習(xí)可以主干知識(shí)為載體 ,以專(zhuān)題為基礎(chǔ) ,以區(qū)域?yàn)槠脚_(tái) ,通過(guò)加強(qiáng)知識(shí)之間的縱橫聯(lián)系 ,全面提高學(xué)科思維能力 .。 1,自然地理原理的圖式化 :自然地理的很多原理 ,其實(shí)都蘊(yùn)涵在某些圖式中 ,而圖就在課本上 。 2,人文地理思維的模式化 。 3,熱點(diǎn)區(qū)域聯(lián)系的自然化 : (1)不盲目追逐熱點(diǎn) 。 (2)多聯(lián)系自然地理特征 ,少聯(lián)系人文特征 . 第三輪復(fù)習(xí)： 20__年 5 月中至 5 月底 ,注重查漏補(bǔ)缺和解題技巧的培養(yǎng)。 復(fù)習(xí)對(duì)策：注重 ,精選練題 ,回歸課本 ,個(gè)別 輔導(dǎo) . qq 分組超拽抓主干知識(shí)，綱舉目張。 重地圖，抓區(qū)域核心。 重原理，講解題思路。 關(guān)注熱點(diǎn)，了解熱點(diǎn)問(wèn)題的地理背景。 高三地理教研計(jì)劃 3 一、學(xué)情分析 少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，解答問(wèn)題的能力不高 。 基本技能掌握不夠好。不少學(xué)生懶于動(dòng)手、動(dòng)腦，對(duì)平時(shí)作業(yè)中的畫(huà)圖題或運(yùn)用相關(guān)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行推理、計(jì)算等題目輕易放棄，致使考試中這一部分題目很難拿到滿(mǎn)意的分?jǐn)?shù) 。 地理思維能力不強(qiáng)，沒(méi)有形成良好的地理思維習(xí)慣，綜 合題解答要么不準(zhǔn)確，要么要點(diǎn)不完整，失分很多。高三 (6)班的學(xué)生知識(shí)和技能掌握較好。 二、提高教學(xué)效率的思路、措施 (一 )精心組織一輪復(fù)習(xí) 教案編制重在從多個(gè)角度激活學(xué)生大腦中原有的但還未能形成良好體系的知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生迅速提取相關(guān)知識(shí)解答問(wèn)題的能力，提高學(xué)生知識(shí)的準(zhǔn)備性。 課堂教學(xué)進(jìn)一步分層，設(shè)置實(shí)戰(zhàn)性和實(shí)踐性很強(qiáng)的情境，強(qiáng)化記憶，逐步提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解答實(shí)際問(wèn)題的能力。 精心編制每一份練習(xí)，爭(zhēng)取給學(xué)生做的每一道題都能起到既復(fù)習(xí)舊知，又訓(xùn)練思維，還能一 步步提升學(xué)生各種能力。 嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生的基本技能，激發(fā)學(xué)生的興趣，檢查督促、科學(xué)講評(píng)，絕不放過(guò)一個(gè)死角。 (二 )激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信心 結(jié)合每次考試，利用課余時(shí)間與學(xué)生交流，共同分析出錯(cuò)原因，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自身存在的不足，指出改進(jìn)措施。鼓勵(lì)較好的