【文章內容簡介】 用僅是指可能產(chǎn)生的和應當產(chǎn)生的效用和作用，是理論上的，具體到實踐中，這些效用能否產(chǎn)生或產(chǎn)生多大，要看領導講話精神的落實情況。但是我們首 先還是要把領導講話稿寫好，要使領導講話稿具備產(chǎn)生某種效用的前提條件。如果講話稿平平淡淡，甚至文不對題、謬誤百出，那就根本不會產(chǎn)生積極效用，甚至會產(chǎn)生負面效用。 三、領導講話稿的謀篇布局 謀篇布局，就是謀劃講話稿的篇章結構。就像搞建筑，首先要精心設計，畫出略圖、詳圖，再照圖施工，方能蓋起高樓大廈。 謀篇要圍繞主題。領導講話稿的主題通常是由領導同志來定的，秘書人員要做的，是圍繞這個既定的主題，謀劃最能表現(xiàn)這個主題的篇章結構。許多領導同志既交待主題，又交待篇章結構，在這種情況下，起草人員要 積極地參謀，予以具體設計和完善。 一般來講，領導講話稿可分為五部分，即標題、稱謂、 9 關系。如鄧小平 1979 年 11 月 2 日在中央黨、政、軍機關副部長以上干部會議上所作《高級干部要帶頭發(fā)揮黨的優(yōu)良傳統(tǒng)》的報告，講了三個問題：⑴高級干部的生活待遇；⑵認真選拔接班人；⑶切實關心群眾生活。這三個問題之間顯然是并列關系。 （二）自然式 即講話不分板塊，只分若干個自然段，多數(shù)是依照內容的邏輯關系來安排的。如鄧小平 1985 年 3 月 7 日在全國科技工作會議上作了《改革科技體制是為了解放生產(chǎn)力》的 講話之后，又即席作了《一靠理想二靠紀律才能團結起來》的講話，記錄整理出來的講話分四個自然段，具有很強的邏輯性。第一段提醒大家要做到?四有 ?，并強調理想和紀律特別重要；第二段專門講理想；第三段主要講紀律，談理想和紀律的關系；第四段強調共產(chǎn)黨員一定要嚴格遵守紀律。也有的講話內容是按時間順序安排的。如鄧小平 1980 年 11 月 20 日會見編寫第二野戰(zhàn)軍戰(zhàn)史的老同志時所作《對二野歷史的回顧》的談話，基本上是按二野歷史的時間順序講的。 （三）提綱式 即像列提綱那樣，在一篇講話中講多個問題，每個問題開頭有一個 主題句，每個問題的篇幅都很簡短。如毛澤東 1949 年 3 月 13 日在黨的七屆二中全會上所作結論中關 11 稿有了大觀點，還要有與之相配套的中觀點、小觀點。正如構筑房屋除了要有大梁，還要有檁、有椽一樣，搭起骨架，再配之以材料，才能完成工程。一般地說，以?板塊式 ?構思的講話，每一板塊要有一個?中觀點 ?，每一板塊中的每一段落又要有一個?小觀點 ?。錘煉觀點是起草講話稿的關鍵戰(zhàn)，又是攻堅戰(zhàn)。錘煉出了觀點，組合了觀點，講話稿的起草就完成了一大半。這里要注意三個問題： （一）觀點要正確 這是最基本的要求 。什么叫?正確 ?？就是要符合?兩情 ?。一是要符合?上情 ?，即要符合馬克思主義、毛澤東思想的原理，符合鄧小平理論和?三個代表 ?重要思想，符合黨的路線、方針、政策以及上級的部署、指令。二是要符合?下情 ?，即符合當?shù)貙嶋H情況，符合人民群眾的利益。強調這一點并非多余，因為在實際工作中，確有一些地方領導同志常常講出一些與上相違背、與下相脫離的觀點。比如，在 1992 年初小平南巡談話精神下達以后，有的地方領導同志還在強調區(qū)分姓?社 ?姓?資 ?問題。 1984 年中央部署開展治理整頓，目的是控制經(jīng)濟工作中投資過熱、投資規(guī)模過大的 不健康趨勢。但是有的地方經(jīng)濟長期落后，沒多少投入，沒搞什么項目，也非要?大整頓 ?、?急剎車 ?。某地領導同志為了表示貫徹中央精神的?堅決 ?，在講話稿中提出了一個觀點：?有棗沒棗打三桿子 ?。這句俗語是說不管有事 13 作實施領導的方法。三個觀點呈遞進關系。其中關于?職責 ?部分又分為三個?小觀點 ?：⑴抓政策；⑵抓改革；⑶抓協(xié)調。三者呈相互配合的關系。又如某領導同志關于抓?機遇 ?的一段講話，其中分設三個觀點：⑴要站在時代的高度，認清機遇；⑵要有歷史的責任感，珍惜機遇；⑶要以科學的態(tài)度，用好機遇。三個觀點層層 遞進，一個比一個深入，形成了完整的體系。 五、領導講話稿的材料運用 這里講的?材料 ?，是指起草者為著既定的起草目的，從各方面搜集、攝取并寫入講話稿之中的事例、知識或論據(jù)，是構成?材料 ?（文章、講話稿）的材料。講話稿中常用的材料，大體上有三類： （一）依據(jù)類材料。就是發(fā)表這一講話、闡述這一觀點的依據(jù)。主要包括：⑴馬克思主義、毛澤東思想的原理、鄧小平理論和?三個代表 ?重要思想。⑵中央和上級的部署、指示。⑶本地發(fā)生的重要情況和進行的重要工作。 （二）佐證類材料。就是為講話中的觀點佐 證的事實、事例。其中包括：⑴與講話觀點相聯(lián)系的典型單位的成績和經(jīng)驗。⑵能夠說明觀點的實際發(fā)生的問題。⑶能夠佐證觀點的數(shù)字。 （三）輔助類材料。就是能夠幫助加強講話的說服力、增強吸引力，可調節(jié)講話口氣、活躍會場氣氛、提高講話效 15 效果也很好。如某領導同志在?企業(yè)評政府 ?的講話中引用了《梁史》中?屋漏在上，知之在下 ?這句古語，簡潔、深刻地說明了?企業(yè)評政府 ?、?下評上 ?的意義，與會者聽后留下了深刻的印象。 。在領導講話中適當用一點群眾語言，有時也會增強講話的感染力。如某領 導同志在講發(fā)展農村經(jīng)濟時提出通過橫向聯(lián)合?發(fā)橫財 ?、通過出口創(chuàng)匯?賺洋錢 ?，鞏固發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)?半壁江山 ?，推廣?騎著黃牛奔小康 ?的經(jīng)驗等等，其中采用了不少群眾語言，講話收到了很好的效果。 關于材料問題需要強調的兩點是：第一，材料要積極用，但要服從、服務于講話的主題和觀點，要做到觀點和材料的統(tǒng)一。用理論、語錄和中央指示要少而精，不要代替自己的闡述；用各種事例要選用最能說明觀點的最典型的事例，要用得貼切，不要以此沖淡了觀點；用典故、比喻、古語及群眾語言，要用得自然，恰如其分，不要勉強、生硬。第二，用材料 ，就要大量地占有材料。古人講寫文章要?厚積薄發(fā) ?，積之愈厚，發(fā)之愈佳。只有大量占有材料，使用材料時才有充分的選擇余地，才能用上最好的材料。所以，擔負起草任務的文秘人員，必須十分注重對材料的搜集、攝取和積累。要多讀書、多看文件資料、多搞調查研究、多接觸群眾，不斷豐富自己的?材料庫 ?，逐步做到庫存豐厚，常備不乏。 17 澤東選集》第三卷，第 830 頁）的講話中的一段：一個人寫黨八股，如果只給自己看，那倒還不要緊。如果送給第二個人看，人數(shù)多了一倍，已屬害人不淺。如果還要貼在墻上，或付油印，或登上報紙，或印成 一本書，那問題可就大了，它就可以影響許多的人。而寫黨八股的人們，卻總是想寫給許多人看的。這就非加以揭穿，把它打倒不可。這段話非常通俗、通順，最長的句子也才有 11 個字。讀起來朗朗上口，并且很有氣勢。寫講話稿要能體現(xiàn)出它的基本語言特點，一個行之有效的方法是?寫著讀 ?、?讀著寫 ?，即邊讀邊寫，體驗寫出的句子是否好讀，如果不好讀、不上口，即使從文理上能講得通也要修改。要做到?通俗易懂 ?，首先要做到?通俗易讀 ?。關于領導講話稿語言的基本功特點，還有兩種提法需要研究。一種是說領導講話的語言應當?口語化 ?。什么是?化 ?？ 毛澤東講過：?化 ?者，徹頭徹尾、徹里徹外之謂也。所以，不能輕易講?化 ?。領導者語言要通俗易懂，要多用口語，但通俗中要有莊重、高雅，不能全部用口語，一些口語在寫入講話稿時也要加以改造。領導講話稿既要有口語的自由、靈活、簡短，又要有書面語的規(guī)范、縝密、嚴謹。一種是說領導講話稿中不要用?半文半白 ?的話。中國的文言文是前輩留下的寶貴文化財富，其中有許多言簡意賅、并已為后人接受的優(yōu)秀詞語。有些詞語可以?拿來 ?原封應用，有些則可以?改造 ?應用，這樣就不可避免地要出 19 般性的工作，而是黨中央、國務院作出的具有 全局性、戰(zhàn)略性的重要部署；不是單純的經(jīng)濟斗爭，而是一場嚴肅的政治斗爭；不是一件孤立的事情，而是反腐敗斗爭的一個重要方面，是加強新時期黨的建設和政權建設的重要組成部分；不是可緊可慢的事情，而是擺在全黨面前的一件刻不容緩、必須立即抓、大力抓的大事、急事。這樣，把正面論述轉換為連續(xù)幾個?不是，而是 ?的正反兩面論述