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正文內(nèi)容

音樂老師實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告(編輯修改稿)

2025-05-22 11:41 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 師卻從不懈怠一絲一毫,總是用最藝術(shù)化的語言、動(dòng)作和神情,深入淺出的、潛移默化的感染和熏陶學(xué)生的心靈,讓他們在真善美的世界中快樂的成長著。身為她們的實(shí)習(xí)生,我是榮幸的,更是驕傲的! 在實(shí)習(xí)過程中,我有很多收獲和反思,概括為以下幾個(gè)方面,以便在以后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中更好的改進(jìn)和完善: 第一、加強(qiáng)對專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能的鞏固和提高 。作為教師,如果每節(jié)課只能通過放磁帶錄音的方式來教學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂那該是多么可悲和枯燥!我認(rèn)為,音樂課的內(nèi)容應(yīng)該是豐富多彩的,音樂教師就應(yīng)該善于利用自己熟練掌握的各種各樣的技能引導(dǎo)學(xué)生們愛上音樂、愉悅身心,讓學(xué)生們在輕松享受音樂學(xué)習(xí)的快樂時(shí),有興趣接受音樂的本身和音樂相關(guān)的知識(shí)和背景。學(xué)生們的注意力就只有短短的 20 分鐘左右的時(shí)間,如果在這期間把握不好,學(xué)生們的收效是不高的。所以,需要老師能唱、能跳、能彈,用美的形式淋漓盡致的表現(xiàn)美的內(nèi)容,從而通過這些方式吸引和調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂的興趣。只有老師演繹的美,學(xué)生們 才樂于、易于接受這種美。 第二、加強(qiáng)對學(xué)生們的了解和溝通。老師和學(xué)生應(yīng)該是有交融點(diǎn)的。只有老師善于關(guān)注和挖掘?qū)W生們的內(nèi)心世界,善于從不同的角度了解他們,貼近他們的生活,知道他們喜好什么,樂于接受什么,并以此為突破點(diǎn),從而實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)相長,避免出現(xiàn)老師講老師的,學(xué)生們各玩各的的尷尬情形。 第三、提高自己的語言表達(dá)能力。表揚(yáng)學(xué)生不能僅僅只會(huì)用“好”、“很好”、“非常好”等等簡單的詞語。表達(dá)應(yīng)具體化,比如“你的歌聲太美妙了!”、“你的動(dòng)作很舒展!”、“你的指法很靈活!”批評也應(yīng)該言之有理,更應(yīng)該 注意不要傷害到學(xué)生的自尊心。對學(xué)生進(jìn)行情感感化,以情動(dòng)人、以理服人。課堂授課時(shí),語言的銜接過度也應(yīng)該是自然而流暢的,語言應(yīng)生動(dòng)形象,語氣講究抑揚(yáng)頓挫,使整個(gè)課堂氣氛嚴(yán)肅活潑,不壓抑、不凝重。 第四、增強(qiáng)隨機(jī)應(yīng)變的能力。如果有學(xué)生違反了課堂紀(jì)律,老師不可以用過激的方式讓他顏面掃地。學(xué)生們的自尊心是很強(qiáng)的,千萬不可傷到他們的自尊心!建議用幽默的、委婉的方式提醒其做法不正確。 第五、注重自身多種綜合素質(zhì)的提高。除了在自己的專業(yè)方面,還應(yīng)該注重其他素質(zhì)的提高:如品行修養(yǎng)。加強(qiáng)了品行的修養(yǎng),才能談吐間 儀態(tài)大方、氣質(zhì)不凡;當(dāng)出現(xiàn)問題時(shí),應(yīng)該主動(dòng)反思自己的過失,而不是一味的指責(zé)他人或是把錯(cuò)誤都?xì)w咎在他人身上。再如加強(qiáng)人文素養(yǎng)。任何一種音樂都有其生長的沃土,而這方沃土就是豐厚的文化積淀和底蘊(yùn)。知其然知其所以然,為師者講求深刻,而不應(yīng)只浮于表面。只有平時(shí)老師的學(xué)問造詣深了,講課時(shí)才能把自己理解的道理和規(guī)律深入淺出的講給學(xué)生們聽,讓學(xué)生們易于更樂于接受優(yōu)秀文化的熏陶和感化,他們才會(huì)變得深刻、不浮躁。 在提高學(xué)校教育實(shí)習(xí)方面,我有以下建議: 一、建議學(xué)院為師范生提供更多的見習(xí)機(jī)會(huì),從大二就開始讓學(xué)生 感受到初高中甚至是小學(xué)音樂課堂的氛圍,并要求學(xué)生及時(shí)做見習(xí)總結(jié),通過集體討論或書面的形式及時(shí)匯報(bào)見習(xí)總結(jié)的感受和收獲,更好的為即將迎來的實(shí)習(xí)作準(zhǔn)備。 二、為師范生定制小學(xué)、初高中音樂課本和教學(xué)參考等相關(guān)于中小學(xué)音樂教育方面的書籍,以便于師范生更好的解讀教材、搜集與教材相關(guān)的資料和素材,實(shí)施教材。 三、加強(qiáng)師范生專業(yè)技能和專業(yè)知識(shí)的考察。不能以僅有的期末考試來判斷學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)技能和知識(shí),有些同學(xué)平時(shí)對自己的學(xué)業(yè)吊兒郎當(dāng),不能端正學(xué)習(xí)態(tài)度,上課不注意聽講,甚至逃課、考試作弊。自己都沒有掌握 扎實(shí)所學(xué)的專業(yè),怎么能借著學(xué)校安排實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)以老師的身份走進(jìn)課堂,誤人子弟呢?結(jié)果只能是害人害己。學(xué)院應(yīng)該做好調(diào)查工作,把學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)和技能的情況客觀、準(zhǔn)確的統(tǒng)計(jì)出來,不具備實(shí)習(xí)能力的學(xué)生不應(yīng)該草率的安排其進(jìn)行實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。 四、加強(qiáng)師范生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。進(jìn)了實(shí)習(xí)學(xué)校,師范生代表的就不只是自己,是整個(gè)實(shí)習(xí)隊(duì)伍,更是整個(gè)新疆師范大學(xué)的形象。舉手投足、言談舉止都應(yīng)該展現(xiàn)出新師學(xué)子優(yōu)雅的氣質(zhì)和風(fēng)采,謹(jǐn)遵校訓(xùn)“博學(xué)篤行,為人師表”,給實(shí)習(xí)學(xué)校留下深刻的好印象,這對于日后為實(shí)習(xí)生聯(lián)系實(shí)習(xí)學(xué)校的工作是很有益處的。 五、營造實(shí)習(xí)生與即將實(shí)習(xí)的同學(xué)相互交流和溝通的氛圍,把實(shí)習(xí)生的親身感悟和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)作為間接經(jīng)驗(yàn)?zāi)脕頌闇?zhǔn)備實(shí)習(xí)的學(xué)生服務(wù)。當(dāng)他們真正開始實(shí)習(xí),再遇到相似的問題和突發(fā)狀況時(shí),就不至于手忙腳亂,沒有心理準(zhǔn)備。一個(gè)良好的交流 和溝通的渠道,有利于實(shí)習(xí)生素質(zhì)的提高和實(shí)習(xí)工作的順利進(jìn)行。 這短短兩個(gè)月的實(shí)習(xí),使我在從事教育實(shí)踐工作的同時(shí),不僅得到了指導(dǎo)老師對我的無私幫助、耐心指導(dǎo)和畫龍點(diǎn)睛般的啟發(fā),還間接的掌握了部分實(shí)用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并切身的體會(huì)到在教學(xué)實(shí)踐工作中遇到的諸多具體問題有待思索、改進(jìn)和解決,讓我受益匪淺。我將吸取實(shí)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷提高和完善自己,爭做一名優(yōu)秀的音樂老師! 第四篇:實(shí)習(xí)老師實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告
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