游戲案例和紙牌做游戲5篇范文(編輯修改稿)
2025-05-22 09:20 本頁面
【文章內容簡介】 合理的指導和鼓勵對幼兒身心的健康發(fā)展至關重要。 并且多給幼兒提供豐富的材料以便幼兒探索、多引導孩子們在不同層次、不同的材料的任務難度下進行創(chuàng)新，并將孩子們這些創(chuàng)新的玩法與其他孩子一起分享，使他們有強烈的榮譽感，也激勵另外的孩子們積極創(chuàng)新玩法。 四、專家組推薦意見 專家組組長簽字 年 月 日 第二篇：紙牌游戲教案 《“紙牌”游戲》教案 教學目標： 知識目標 認識“紙牌”游戲窗口的組成，掌握游戲規(guī)則。使學生熟練掌握鼠標器的操作方法。 能力目標 讓學生掌握“ 紙牌”游戲的玩法，使學生從玩中掌握技能，學會知識，能夠熟練掌握鼠標器的操作方法。 情感目標 通過玩“紙牌”游戲的實際操作培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，激發(fā)學生的好奇心與求知欲。教學過程 一、導入： 師：同學們都喜歡玩游戲吧，丟手絹，老鷹捉小雞，擺放七巧板??快樂的童年伴著游戲長大，游戲促進了我們智力的開發(fā)。那同學們想玩電腦游戲嗎？（生：想）今天老師就滿足你們，為同學們帶來了一款新游戲，紙牌游戲（板書課題）？它能夠幫助我們熟練地操作鼠標器，讓同學們在游戲中學本領，開心嗎？（生：開心）太好啦！先來和老師一起啟動紙牌游戲。 二、學習新課 任務一：啟動紙牌游戲 師講解并演示啟動紙牌游戲的操作方法：板書：啟動單擊“開始”按鈕，然后將鼠標指針依次指向程序、附件、游戲，最后單擊“紙牌”命令。 學生操作啟動“紙牌”游戲程序。任務二：認識“紙牌”游戲的窗口 “紙牌”游戲窗口的組成。 PPT 學生一起認識“紙牌”游戲窗口。板書：認識 任務三：設置“紙牌”游戲 教師：同學們，你喜歡這個背景的紙牌嗎？這個圖案你喜歡嗎？看著自己喜歡的背景和圖案，才開心那。接下來我們一起探討一下如何設置？板書：設置 學自己看書學習，動手實踐。教師巡視指導 解決， 。引入下個任務任務四：紙牌游戲的規(guī)則 玩游戲要有規(guī)則，按規(guī)則玩才可以勝利，否則就失敗，所以在玩紙牌游戲前，老師有必要說清楚規(guī)則。板書：玩 PPT 講解并作演示 ，老師又不在身邊，你怎么辦？ 1）小組交流一下。 2）學生匯報：重新開始游戲，啟用幫助命令。老師總結：現(xiàn)在就讓我們一起來玩益智游戲“紙牌”吧！這可是挑戰(zhàn)你們的觀察力、判斷力和鼠標操作能力的好游戲，還等什么，我們開始比賽吧！ ，教師巡視 ，結合游戲的原則匯報。板書：退出 三、課堂總結： 本節(jié)課通過玩“紙牌”游戲，掌握了鼠標使用操作，（板書：鼠標）同學們對鼠標的單擊、雙擊、拖動有了更進一步的了解，希望同學們在今后的操作當中要養(yǎng)成規(guī)范操作習慣，同時，對玩游戲要有一個正確的認識，要認清游戲的目的，我們鼓勵玩有教育意義的、能提升學生正能力的游戲，絕不能沉迷于那些無任何意義的消磨型游戲當中。相信同學們一定會在信息課的樂園里獲取更多的知識。板書設計： 啟動 認 識 五“紙牌”游戲設置熟練操作鼠標 玩 退出 第三篇：《“紙牌”游戲》教學設計 《“紙牌”游戲》教學設計山東省曲阜市實驗小學王生【教材分析】 本課是義務教育山東省小學課本《小學信息技術》（泰山出版社）第一冊，第 4 課。主要內容是紙牌游戲規(guī)則和鼠標的操作。 【學習目標】 1．知識目標 （ 1）讓學生掌握紙牌游戲的玩法，使學生從玩中學計算機知識。 （ 2）使學生熟練掌握鼠標器的操作方法。 （ 3）培養(yǎng)學生動手動腦能力。增強學計算機的 興趣。 2．能力目標 培養(yǎng)學生主動參與、樂于探索、動手操作的能力。 3．情感目標 通過動手操作，學生體驗到學習過程不僅是知識掌握的過程，同時也是身心和人格健全與發(fā)展的過程，這正符合新課程的要求。 【學習者特征分析】 本課的學習對象是四年級學生，他們愛好廣泛，思維敏捷，樂思善問。教學中要發(fā)揮他們的積極主動性，多讓學生主動探索。 【教學方法】 演示法、討論法、任務驅動法。
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