【文章內容簡介】 重要了。我也來談談我對家庭教育的心得。 一、思想引導法 堅持不懈地向孩子灌輸知識就是力量的觀點，叫響“學生不學習不算盡責任，學習學不好，不算好學生”的口號。引導教育不可一味關在家中講道理。要善于搞好“結合”、“滲透”，把家庭引導結合滲透到學校開展的各項活動中去，針對孩子的學習任務、現實思想、生理健康等特點，見縫插針地進行引導，有的放矢做工作。 二、目標鼓勵法 學習中目標鼓勵，就是根據“水漲船高”的道理，幫助孩子 設計學習目標，來激發(fā)積極性，使孩子不斷向更高的知識高峰攀登。大量事實證明，印實可行的學習計劃目標可以催人向上。為使孩子目標裝在胸中 .家長可制作成績―覽表，利用《學校和家長聯系本》，將孩子每次考試、測驗成績，直觀地用曲線反映在坐標上，使孩子、家長一目了然。對完不成指標的科目，家長要及時進行補課，或找人幫助。 三、形象感召法 對完不成指標的科目，家長要及時進行補課，或找人幫助。教育實踐”。很多孩子品學兼優(yōu)、誠實勤勞、文明禮貌，固然是學校、社會教育的結果，但更重要的是良好的家庭教育，家長的表率作用 ，對孩子健康成長有著強烈的感召力。因此 .只要家長強化“為國教子”的意識 .努力工作學習，不斷提高自身素質，為孩子做出樣子，就一定能夠帶出你所理想的孩子來。 四、談心疏導法 熟話說“知子莫如父”。家長要針對孩子在不同時機、不同原因中暴露出的心理、思想問題，及時進行談心疏導。在日常生活中家長要做到“三勤”，即勤了解孩子在學習中的思想反映 。勤觀察孩子在學習中的精神狀態(tài) 。勤談心及時疏導孩子的思想疙瘩。對因階段性身體素質差，學習跟不上的，要多鼓勵少指責，幫助其“趕隊” 。對因對學習科目不感興趣產生厭煩情緒 的，要勤敲打多引導，幫助增強興趣 。對因考試成績不理想而泄氣的，要心平氣和地幫助其分析原因，找準癥結，鼓勵士氣 。對因在校和同學老師發(fā)生口角，影響學習勁頭的，要耐心開導，熱情幫助化解。 初中生家庭教育心得怎么寫范文 第三篇：家庭教育隨筆怎么寫 家庭教育對于孩子來說是尤為重要的，以下是整理的家庭教育隨筆，歡迎參考閱讀！ 打開電腦，獨自一人坐在寂靜的屋子里，聽著電腦機箱和空調外掛機那熟悉的嗡嗡聲。窗外草蟲呢噥，蛙聲嘹亮，在淡淡的月光下，一切顯得是那樣的溫馨。 在夏季酷暑中，電 腦伴隨著我的每一天，她已經成為我生活中不可缺的一部分，使我在妻不在的日子里過得不再空虛。 妻到兒子的學校去看望兒子，要得一段時間，這對于我們來說很無奈。別離總是讓人傷感的，但又是充滿希望的。人不能光靠感情活著，還要兼顧后代兒子的學業(yè)和發(fā)展??為了更美好的未來，我們只能忍痛分開。 我在電腦世界中漫游，有一天我看到外國家庭教育，不盡引起我做父親的反思，引起我對國民家庭教育的聯想。我們做得怎么樣？我們應該怎么樣？我好想學國外式的家庭教育，讓我們的后代自強起來。 （一） 美國的家庭教 育從小就尊重孩子，重視給孩子個人自主權，讓孩子學會在社會允許的條件下自己做決定，獨立解決自己所遇到的各種問題。 競爭充滿著美國整個社會乃至每一個家庭。人人憑本事吃飯，沒有人身依附，“靠自己的雙手掙錢”成為孩子們的自覺行為，勤奮、節(jié)儉成風氣。為了讓孩子長大后能夠適應激烈競爭的社會并成為強者，幾乎每一位家長都不溺愛兒女，從小就培養(yǎng)他們獨立生存的能力。美國的家庭是孩子做家務，父母付報酬。他們從小就把一些家務分給孩子，并與孩子一起討論，定好價錢，給多少錢干多少活。當然，家務干不好，也要扣錢。剛滿 6 歲科迪，就 承擔把家里的垃圾收集后，放到垃圾桶的工作。每周的“工錢”是 1 美元。他家大大小小十幾個房間，十幾個廢紙簍，要一個個清理一遍，工作量不小， 1 美元也賺得不容易。 美國的家庭教育主要包括幾個部分： 一、注重培養(yǎng)孩子的平等意識，美國家庭各式各樣的玩具和兒童讀物放在令孩子能拿到的地方，墻上門上貼滿孩子們的 美術作品 ，父母很少強求孩子的言行，孩子們像伙伴似地稱呼長輩的名字是很自然的事，父母與孩子說話永遠是蹲下來。 二、注重培養(yǎng)孩子動手能力，美國父母看見孩子在墻上亂畫，用嘴咬玩具，拿剪刀在書本衣服 等物品上亂剪亂畫，不是痛惜某件東西被孩子損壞了，而是會感到高興，然后耐心地告訴孩子一些操作上的技巧和知識。因為他們認為這是孩子學會了某種技能。 三、注重培養(yǎng)孩子的獨立能力，在美國，父母從小培養(yǎng)孩子的獨立意識，孩子從小睡小床，稍大后單獨有一間房子。在孩子打理日常事務上，父母只幫孩子做一些當時年齡還無法做到的事，凡孩子自己力所能及的事都盡量由孩子自己去完成。絕大多數 18 歲以上的青少年，都自己掙錢讀書。 四、注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力，美國小學在課堂上對孩子從不進行大量的知識灌輸，而是想方設法把孩子的眼光引向校園外那個無邊無際的知識海洋；他們沒有讓孩子們去死記硬背大量的公式和定理，而是煞費苦心地告訴孩子們怎樣去思考問題；他們從不用考試把學生分成三六九等，而是竭盡全力肯定孩子的一切努力，去贊揚孩子們通過思考得出的一切結論。 德國家庭教育。 獨立。在德國，孩子都有個人的房間，年幼的孩子還有一個活動室。大多數父母都十分尊重子女的生活方式和個人隱私，子女的房間和活動室就是他們的獨立天地，父母沒有 經過同意一般不會去翻看子女的東西。德國的父母認為子女不是自己的私有財產，而是一個社會的公民，不能因為親子關系而破壞了社會的行為準則。當孩子長到一定年齡的時候，父母就認為孩子應該走向社會，做一個對社會有責任的公民，而不希望子女過分依賴自己。許多孩子在十四五歲就開始通過自身的勞動獲取一定的零花錢。到了十八歲，有了進入工廠企業(yè)勞動的資格之后，德國的青年學生就會選擇去工廠打工賺錢。絕大多數20 歲以上的德國青年會選擇自己租房居住，而不再與父母居于一屋。父母對子女的這種自立行為大都表示贊賞與支持，不會干涉和阻撓。選擇。 與我國父母代替子女選擇報考什么學校、上什么補習班、參加什么興趣班不同，在德國，這些都是子女的個人事務，父母無權干涉，更無權代替子女做出選擇。在子女的“主權”范圍之內，父母的作用是認真聽取子女的意見，幫助子女分析他們的能力和興趣愛好，在些基礎上協助子女做出符合實際情況的決定。這種尊重子女獨立人格的決定方式，既滿足了子女渴望受到尊重的愿望，也促進了親子關系的發(fā)展。一旦決定做出之后，父母就會不斷提醒孩子為實現自己的目標而努力，而不贊成他們半途而廢。父母希望通過家庭嚴格的教育熏陶，從小培養(yǎng)孩子的責任意識，使他們能成 為有責任感、守信用的社會公民。交友。德國的父母對待子女的交友抱著十分寬容的態(tài)度，在他們的辭典里沒有“早戀”這個詞。德國人認為，一個發(fā)育正常的男孩子和女孩子到了青春期，就有了與異性交往的需要，如果阻止他們與異性交往，就是阻止他們的學習、阻止他們的成長。父母的責任就在于引導孩子，向孩子說明怎么愛護自己和尊重別人。取舍。中國有句古話：“可憐天下父母心”，描述的是兒行千里母擔憂、慈母手中線游子身上衣。中國的父母幾乎為子女“包辦”了所能想到的一切，弱化了子女的獨立性和獨立能力，代替了子女的選擇；與此同時，子女卻根本不 會（或者）很少把操勞的父母真正掛在心上。 法國家庭教育。 法國政府曾明文規(guī)定：家庭為實行兒童正規(guī)教育場所之一，并且家庭教育與學校教育并行。主要特征有： （１）崇尚智力教育，注重從小培養(yǎng)兒童對語言的正確表達與運用能力。 （２）提倡培養(yǎng)孩子整潔、衛(wèi)生、守秩序、待人有禮貌等等文明行為習慣。 （３）注意培養(yǎng)孩子審美情操，培養(yǎng)孩子發(fā)現美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。 （４）注重培養(yǎng)獨立性。孩子能做的家務，父母盡量讓他們自己去做。父母晚上去看電影或參加集會，不帶孩子一起去，孩子 晚上不許外出。 日本人十分注意培養(yǎng)孩子毅力。 從幼兒時就抓起培養(yǎng)毅力開始得愈早愈好。不妨在孩子牙牙學語時便要求盡可能發(fā)清楚每個單詞的發(fā)音，直至字正腔圓。當孩子蹣跚學步時，也應該鼓勵每次須走完規(guī)定長度的路程，即便跌跌撞撞甚至摔個大跟斗也不要心疼。有意讓孩子吃點苦許多日本家長有意讓孩子吃點苦，如上學擠擠公交車而不坐小轎車，在烈日炎炎下趕路，或裸身冬泳等等。注意培養(yǎng)自信心自卑者往往難有毅力，這是因為自信乃毅力的“精神基礎”。這包括廢除體罰謾罵、多多夸獎、鼓勵孩子在某一領域拔尖、讓孩子擁有眾多朋友等 等。加強體育鍛煉科學家們發(fā)現，積極參加體育鍛煉不僅可增強體質，而且還可增強心理承受能力，尤其是那些需要堅持才能完成的運動項目 (如慢跑、游泳、登山等 )。家長作出表率如果家長自己都缺乏毅力，那么要求孩子有毅力基本上就是一句空話。很難想象一個冬練時因怕寒冷而半途而廢的父親能帶出一個不屈不撓地練長跑的兒子。多多鼓勵打氣對尚未見過世面的孩子來說，在接受意志力考驗的過程中，遇到困難或挫折時出現意志消沉往往在所難免。此時，來自家長、教師乃至小伙伴的鼓勵打氣至關重要。 國外家庭教育的啟示。 一、美國人的父母 觀。作為父母對自己的孩子有著一種與生俱來的愛，這是中國和美國的父母所共同的，所不同的是我們的表達方式不同，中國人更加含蓄、內在、有的時候這種愛有些沉重；美國人直白、外在、浪漫。 二、培養(yǎng)孩子的自信心是家庭教育的首要任務。自信是導向成功的第一要訣，自信心對于人一生的發(fā)展所起的作用，無論在智力上還是體力上，或是與人交往、處世能力上，都有著基石性的作用。一個充滿自信心的孩子，處世樂觀進取，做事主動積極，勇于嘗試，樂于面對挑戰(zhàn)。培養(yǎng)孩子自信心的前提是家長從小把孩子當作一個獨立個體平等地看待 ,給孩子應有的尊重和理解。自信是孩子自立、孩子學會對自己負責的心理基礎。美國小孩與中國的孩子有什么不同，美國孩子表現：遇事積極樂觀、好奇欲強、敢嘗試、能吃苦、肯動腦。我國的孩子表現：遇事等待觀望、 缺乏興趣、不敢嘗試、不能吃苦、不肯動腦。追起原因。在于不同的家庭教育的方式：第一：美國人對孩子鼓勵多于保護，而我們往往是過分的保護，鼓勵孩子做各種嘗試，在做中學、做中練，培養(yǎng)了能力、興趣，最重要的是樹立了自信心。我們是過分的保護，造成孩子對父母的依賴，使孩子懷疑或失去對自我價值和能力的正確認識和評價，一切要等父母。家長怕孩子受傷、受欺，很多事情或活動家長認為危險、臟等不讓孩子玩。第二：美國人對孩子引導多于灌輸?！拔矣X得 —— 會好些。我建議 —— 是，你愿意聽聽我的看法嗎？”等等這是美國家長常對孩子說話的方式。“你 還小，聽媽的。告訴你這樣做怎么不聽？錯了吧，你看不聽老人眼吃虧在眼前?！钡鹊冗@是我們的家長常對孩子說話的方式。引導會啟發(fā)孩子思考，在思考的基礎上再做出判斷，可能對可能錯，這就是成長的過程。灌輸對孩子來講只需被動接受，這樣會束縛孩子的自信心。第三：美國人對孩子要求全面，我們常常以學習代一切。第四：家長語言的作用。“真笨，這你都不會?！薄澳憧凑l家的孩子就比你強?！薄案嬖V你多少遍了，就是記不住?！薄澳顣?，別的都本管”。“我們?yōu)榱四愀冻瞿敲炊?，你怎么能這樣”?！澳隳馨褧詈?，就是對父母最好的報答?！边@些我們家長有 意無意常掛在嘴邊的話，影響甚至摧毀了孩子自信心的建立。 三、責任教育。美國人非常重視對孩子的責任教育，從小開始，從小事做起。家長非常重視孩子高中的畢業(yè)典禮。他們認為這是孩子成人、走向社會的標志和起點，所以畢業(yè)典禮非常隆重，每個學生大約有十幾位包括家長在內的親友來參加畢業(yè)典禮，在學校的畢業(yè)典禮后，每個家庭還要組織家庭聚會 (party)來慶賀孩子高中畢業(yè)和長大成人，送有紀念意義的成人禮物。讓孩子明白和記?。核扇肆耍獙ψ约和耆撠熈?。在孩子學會對自己負責后，實現對家庭、社會、國家負責。 （二） 我兒子所出生的年代是國計民生已引起高度重視生育的年代。和千千萬萬個同代獨生子女一樣，因計劃生育，沒有兄弟姐妹，從小沒伴，我行我素生活。在兒子的幼年，我是一個軍人，妻子是一名城市職工，總是忙于自己的職業(yè)工作。直到 1987 年我轉業(yè)地方工作，才完完全全同兒子一起生活。 對兒子的培養(yǎng)我和妻子的愿望是一致的，把兒子的教育當作一代人的事。從小抓起。我們并不知道國外那么經驗可以借鑒，只是用自己體會和樸素感情來支配自己的行為。從幼兒降生做起。我們就采用打包的方式單獨夜宿，滿月前有一短暫的鬧夜的壞習慣，馬上 被改掉了。兒子也怪乖，一夜不拉不撒。在部我們將他睡，放心去看電影。以至于以后單床單屋。十來歲還鬧著同我爭著一替幾天同妻子睡，搞得讓人可笑。飲食從小只認一碗飯，隨著年令增大，只是由小碗換成大碗。記得 7 歲時放暑假去姥姥家，姥姥知道他認一碗飯，就把碗裝得滿滿的， 20 多天吃得像小肥豬似的，妻子說：“，傻兒，你吃不了不會去掉點嗎?！笨梢婐B(yǎng)成能成為一個人的習慣。為了讓兒子走向獨立，構筑自己的生活。我和妻子要求自己的事情自己做，常常讓他一個人在家，在自己的房間內做自己的事情，逐步形成了一個獨立的習慣，他從不為我們外出追我 們。為了培養(yǎng)兒子克制需求的習慣，我敢于對兒子說不，他提的要求我不一定滿足，而我認為需要的物品即使兒子不提出也給買，久而久之養(yǎng)成了兒子克制自己攫取欲望的習慣。為了培養(yǎng)兒子的責任感，在家中他自己的事情讓自己動手，自己的房間自己打掃、清理。也明確一周洗上