初中物理教研工作計劃[精選多篇](編輯修改稿)
2025-05-22 09:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學科教研工作將繼續(xù)以深化課堂教學方法改革和提高初中物理課堂教學質(zhì)量為中心，針對我市的實際情況，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，積極探索教研工作的新思路、新方法 。進一步加強課題研究，加大青年教師的培養(yǎng)力度，推進課堂教學改革，全面提高我縣物理教師素質(zhì)和教學質(zhì)量。 二、工作思路 加強教學理論學習，推進課堂教學改革；把準教研方向、強化校本研究；發(fā)揮骨干教師作用，加強教師隊伍建設；認真做好調(diào)研，加強有效指導。 三、主要任務與措施 ，提高教學質(zhì)量 課堂教學改革要以新課程理念為指導，以提高教學效率為根本，以轉(zhuǎn)變教師的教學方式和學生的學習方式為突破口，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，使知識與技能、過程與方法、情感 態(tài)度價值觀三維目標達到有機統(tǒng)一。 要積極探索教學模式的科學化，確立學生的主體地位，創(chuàng)設和諧寬松的教學環(huán)境，激發(fā)學生的求知欲望，調(diào)動學生的學習主動性和積極性，培養(yǎng)學生的自主學習能力。加強教法的研究創(chuàng)新和學生學法的研究指導，倡導自主學習、合作學習和探究學習，提倡學習方式和教學手段的多樣化，讓學生感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，重視培養(yǎng)學生搜集、處理信息的能力，獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力、語言文字表達能力以及團結協(xié)作和社會活動的能力，不斷地提高課堂教學的質(zhì)量。 教學資源 現(xiàn)行教材在教育理念、研究方法、聯(lián)系 STS、以人為本、科學探究等方面體現(xiàn)較突出，簡化了繁難的知識性內(nèi)容，重視激發(fā)學生的興趣，促進以學生為主體，積極主動學習；各校都已配備了優(yōu)質(zhì)資源光盤，教師必須合理利用現(xiàn)有教學資源，認真研究光盤內(nèi)容，靈活應用，體會光盤提供的理念，加強課堂教學研究，逐步實現(xiàn)課堂教學創(chuàng)新。 “從生活走向物理，從物理走向社會”這一課程理念要貫穿在物理教學過程中，突出生活、實踐和應用，努力引導物理教育由重視解題訓練轉(zhuǎn)向重視知識的應用。在教學中教師要聯(lián)系科學、生產(chǎn)、生活實際創(chuàng)設好問題情景引導學生獨立思維；教師應多分析應用實例，讓學生注意觀察我們周圍生活中常接觸的現(xiàn)象和事物，會利用生活中最常見的物理進行實驗探究，會用學過的物理知識解決實際問題。教材中安排了許多聯(lián)系實際的內(nèi)容，包括工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的實際問題和重要的社會問題，教師在教學中要充分挖掘。 ，提高中考成績 九年級物理教學要把重點放在加強雙基和能力培養(yǎng)上，要打好基礎練內(nèi)功，在教學中在中考復習階段，發(fā)揮群體優(yōu)勢，強化知識的靈活性和實用性。課堂上要求教師要注重知識形成過程教學和實驗教學，重視學生思維能力培養(yǎng)，切實提高學生的實驗操作技能和創(chuàng)新能力，同時積極進行復習教學研討活動 ,新的中考命題已融入了社會生活，加強了與科學、社會、技術的聯(lián)系，考查學生運用所學知識解決日常生活的能力，注重加強新課改三維目標的考查。所以要加強對中考試題的研究，把握中考的方向，為全市中考成績的提升發(fā)揮應有的作用。 第五篇：初中物 理學科教研工作計劃 ***學年初中物理科教研教改工作計劃 一、指導思想 2021年的初中物理科教學教研工作將堅持“執(zhí)兩用中，一以貫之”的思想路線，保持教研的連續(xù)性、一貫性、哲理性和前瞻性，繼續(xù)推進課堂教學改革和創(chuàng)新，促進物理教師的內(nèi)涵發(fā)展，努力提高教學質(zhì)量和長遠的育人效益。本著抓住課堂，夯實雙基，合作探究，形成規(guī)律；號脈學情，珍愛學生，突出特色，培養(yǎng)能力；開發(fā)心智，提高效益，創(chuàng)新教研，育人為先的目的，整合各方教研力量，充分發(fā)揮各自職能，努力實現(xiàn)我市初中物理教學教研工作的新飛躍。 二、工作要點及措施 建設優(yōu)質(zhì)高效課堂，實現(xiàn)“輕負高質(zhì)”的目標 課堂是學校的心臟，是學校內(nèi)涵發(fā)展的大本營，也是實施素質(zhì)教育的最根本途徑，因此，課堂教學是研究與創(chuàng)新的最基本園地。新學年，將積極構建并繼續(xù)實施“ 1248”課堂深化與推進策略。即：堅持一條道路（務本主義），兩條腿走路（雙 20 條），四步走策略（模式化— 常態(tài)化 — 最優(yōu)化 — 個性化），力爭八大個性化（教、學、案、省、管、研、創(chuàng)、評）。重點搞好如下研究工作 :一是濰坊“ 345”教學策略的深入推進和均衡發(fā)展 ,吃透其精神本質(zhì)，特別加強五環(huán)節(jié)的的 有機聯(lián)系和處理技巧，正確定位和處理小組合作學習的時機和有效性 ,同時要加強
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