【文章內容簡介】 體落實了學期初教研工作會議精神，進一步加強教研組和集體備課組的建設，確實提高了教研工作的時代性、時效性、針對性和全員性。引導教師樹立教育質量化的觀念，積極投身教科研實踐。轉眼 20xx—— 20xx 年度第一學期的期末考試已經(jīng)結束，現(xiàn)將學期工作總結如下： 對這一學期的英語教研工作，我們進行了深刻的反思，并做出了如下總結。 一、注重理論學習，提高教育教學水平 開學初，教研組組織本組教師學習《英語新課程標準》，并在此基礎上，根據(jù)新課程標準的要求集體備課，大家互相幫助，取長補短，努力提高 45 分鐘的課堂教學效率 .在此基礎上，不斷創(chuàng)新教學手段，嘗試運用現(xiàn)代化教學技術優(yōu)化課堂教學 ,優(yōu)化學生學習方式，致力于學生“自主、合作、探究”能力的培養(yǎng)，讓學生成為學習的主人，促進學生在知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度價值觀等方面全面和諧的發(fā)展，取得多方面的進步。 二、強化常規(guī)要求，更新教育觀念 全組老師遵照教學常規(guī)要求，規(guī) 范自己的教學工作，大家認真分析新課程標準與原教學大綱的區(qū)別，進一步明確了各個年級的英語教學目的、任務以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡，初一年級著重學習習慣的培養(yǎng)，加強學習方法的指導。初二在原基礎上側重解題思路的培養(yǎng)和綜合能力的提高；注意查漏補缺，引導學生從橫向、縱向兩方面進行知識結構的梳理，同時重點培養(yǎng)學生在能力題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定 ,在教學中根據(jù)各班學生的實際情況，靈活調整 ,結合英語教學的特點，重視早讀，個別輔導，切實提高學生的英語自學能力。但我們不滿足于此，為了能把英語這門課上得更好， 我們在不斷學習新課程標準相關教育新理論的同時，學習中，教師紛紛表示，他們積極倡導自主、合作、探究的學習方式及還學生以課堂“主人”的身份的做法給了我們很深的啟示。 三、繼續(xù)開展每人一節(jié)最佳課聽課、評課活動，形成更為濃厚的教研風氣。教研活動每位英語教師安排一次，是交流經(jīng)驗、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一節(jié)課，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中談學習教學論文的收獲。教研組在活動中帶領教師學習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學指路。 通過學習聽課，教師們的教學理念有了 很大的轉變。大家深深體會到：當一位英語教師不容易，一名優(yōu)秀的英語教師更加不容易。英語學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，教學改革任重道遠。 四、學生表現(xiàn)出的問題 學生對基礎知識不牢固，不會應用的現(xiàn)象。在試卷中英語概念掌握不牢固，理解偏差，填空失分教多，忽視應用，造成判斷和選擇題失誤，習慣不好，審題、漏題、抄錯題等造成失分，理解題中數(shù)量關系能力較差，胡亂應用。部分觀察題、操做題失分高，開放題束手無策，可以看出應用知識解決英語問題和生活 實際問題的能力還須在今后教學中通過理解、比較、反復練習中才能獲得提高。 五、在期中測試中暴露出來的問題： 教師教學行為中存在的問題 （ 1）教師觀念轉變不夠，教師在教學中貪得多，喜歡求全，在課堂教學中求方法的多、花。而不注重課堂的實效性，關注“以質量為生命線”的意識淡薄。教師對學科教學不夠熟悉，造成學生成績直線下降。教師對課程的理念把握不足，重視基礎知識的訓練，忽視綜合能力的培養(yǎng)，向四十分鐘要質量停留在口頭，未落實在課堂，惰性和責任感不強導致課堂隨意性增強，影響課堂教學的有效性。 （ 2）教師的課堂教學實效性落實的不實。教師對教材理解不夠，對教材的目的要求、重難點把握不好，造成知識缺漏，課堂上練習形式單一，沒有抓好兩頭，造成兩極分化。加上試卷中有些題目難度偏大，較靈活，學生難適應。在試卷中可以看出教師對所講的內容與平時實踐應用的輔導不到位，教師只是為了完成任務而進行教學，對學生的實踐應用忽視，在試卷中體現(xiàn)最明顯的是學生在做題時只是對知識有表象作用，而到實際的應用中就無從下手，比如在解決問題中學生只會列一步算式，或在填空題中只填前半部分，而不填后面的現(xiàn)象。 （ 3）教師關注 差生的力度不夠，在本次的測試中各個班級出現(xiàn)的差生明顯增多，這些學生在考試中的基礎知識掌握的不牢固，不會應用所學的知識去解決問題，一些簡單知識不會去解決，這就暴露出教師在平時，無論是課堂教學，還是課外輔導關注差生的力度不夠，甚至不去關注差生，導致差生不斷出現(xiàn)，低年級不管、不去轉化到高年級就會出現(xiàn)相當大數(shù)量的差生，這樣成績怎能提高呢？ 學生的學習行為中存在的問題 （ 1）學生的答題習慣差。學生的檢查試卷的習慣差，甚至不會檢查試卷，不去檢查試卷。從試卷中可以看出，學生由于粗心計算錯誤或寫錯的題目 ，明明可以在檢查中彌補或可以做對題目，學生就沒有檢查的意識，做完了就做完了，甚至做完試卷還在玩，或者做其他事，這就暴露出在平時教學中和學生在做作業(yè)和練習時，教師不關注學生的檢查習慣和培養(yǎng)學生的 .檢查習慣。比如：高年級學生抄錯題的人數(shù)相當多。 （ 2）書寫差，卷面不干凈。在一至六年級學生的試卷中學生的書寫普遍下降，無論在寫數(shù)字還是在答題中都暴露出，因為書寫較差，導致題目抄錯，題做錯題答錯扣分的同學相當多，這就暴露出教師對學生的書寫要求不嚴格，平時不注重、不嚴格要求學生的書寫，導致書寫差，沒有好的習慣。 六、結合質量分析暴露的現(xiàn)象提出以下努力措施： （ 1）教師課堂教學設計要準確把握目的、重難點，深入鉆研教材，落實“雙基”提高能力，做到教學堂堂清，不上無備課的課，克服惰性和隨意性。注重基礎，精講精練。在教學中，把基礎知識的傳授與訓練做為重點，能夠多次嚴格訓練以求達到夯實基礎的目的。作業(yè)設置要符合教學實際，精心設計，多種題形結合出現(xiàn)，及時批改反饋矯正、面批輔導與集中講評相結合，做到作業(yè)日日清。對學生要從嚴要求。把心思真正放在學習上。 （ 2）抓好單元測試，加強單元考試成績的監(jiān)控，強化過程 中的實效性，學校要實時監(jiān)控各班各單元成績的狀況與變化，要審閱單元試卷和質量分析表，讓教師、學生心中有數(shù)，建立時時處處存在質量意識。從而提高學生的答卷意識。 （ 3）重視學生的成績的同時，要提高學生學習興趣，提升學生的學習動力、學習能力。讓學習成為人生的一件樂事，讓激勵評價成為學生成長的動力，讓提高學業(yè)成績成為學生內在的需求。 （ 4）要把抓成績的突破口放在抓好“差生”的轉化上，采取鼓勵、面抓、重點輔導和家長配合，讓成績在 50 分左右的學生都能及格，縮小與前面名次班級的差距。 （ 5）幫助學生 養(yǎng)成良好的學習習慣。如每天預習、早午 自習學習，完成作業(yè)；學習中確定目標發(fā)現(xiàn)重點，提出不懂問題與學生交流，向教師請教，提升學生的問題意識；做好家庭作業(yè)和課堂練習等，教師要精講多練，擴大學生的視野。 總之，我要端正態(tài)度，良好的質量意識，明確責任，才能真正提高我校的英語成績，我校的教育教學質量才會有質的飛躍。 語文考試總結 9 期末考試很重要，有時還意義非凡?？己昧?，心里甜滋滋的，隨之而來的是老師的贊揚、同學們的羨慕和父母的喜悅 。考得不號，老師會失望，父母會生氣，還可能會面對同學輕 視得眼光和譏諷的話語。以我微薄之見，考好則已，考不好也別灰心，如果上要考慮長輩的夸獎，下要考慮同學的冷嘲熱諷，則必敗無疑?？己貌或湥疾缓貌粴怵H，以平平和和的心態(tài)應考，反而能考好。但是，說到容易，做到卻難小學生期末考試總結與反思小學生期末考試總結與反思。 就拿這次期中考試來說吧。我是抱著考雙百分的信心來應考的。從早到晚，考試以后，都十分疲憊和擔心，時間仿佛靜止了，度日如年，考好和考不好這兩個詞在心里打架，晚上一覺酣睡才覺得好些。 第二天是數(shù)學考試 考完，我便四處問訊數(shù)學答案，以便與自 己的答案相對，跟著就是幾聲“耶 !”的歡呼，因為那時我已經(jīng)感覺到我是 100 分了?，F(xiàn)在就看語文了我緊張得就像心里有幾只小兔子，能清晰地感覺到自己的心跳的節(jié)奏。就在這時，同學熊夢飛跑過來，把他涼涼的小手搭在我的肩上，說：“別不高興，”一聽這話，我的心里“咯噔”一下，他繼續(xù)說：“你語文九十五點五分。”啊 !怎么會這樣 !頓時，我眼前浮現(xiàn)出這樣幾幅景象：我和爺爺坐在客廳里，爺爺問我是不是 100 分，我說有%的把握得 100 分 。我和媽媽拉構：雙百分就獎勵一小時電腦游戲。現(xiàn)在倒好，不僅辜負了爺爺?shù)闷谕乙粋€小時 得游戲也成了泡影 !唉 !為什么是這樣 !我在心里祈禱：但愿數(shù)學能給我一個滿意得結果吧 ! 我希望自己以平和的心態(tài)對待考試，但做起來真難啊 ! 語文考試總結 10 期末考試過后，成績出來了，我和難過。因為真的不出我所料，幸運女神并沒有降臨在我身上，她只對我說：一分耕耘，一分收獲。所有的一切，都是你一手造成的，要不要亡羊補牢，由你自己決定。 接著，把失望和后悔留給了我比上學期總分下降了 20幾分 我久久佇立在原地，把目光投放在試卷上，心中的淚水，一次又一次地漫濕了我枯干的心靈 這一結果無疑是像天打雷劈般地打擊了一朵正在成長的花朵，使他失去往日的色彩、信心與自豪，使他將要與其他失去光彩的花朵永遠的長眠于地底深處。 為了拯救這懦弱的花朵，必須喚醒他的信心，而成功恰恰是喚醒信心的最佳方法。所以，為了成功，必須有一套好的學習方法和學習習慣，我決定，做到以下幾點： 一、要指定好學習目標和計劃。 二、做好 5 個環(huán)節(jié)： (1)課前預習。大致看一下當天要學習的內容，不懂的地方問老師或同學，有一些實在不懂的地方就標上記號，做到心中有數(shù) (2)上課認真聽 講。把思路跟著老師走，講到自己課前預習標上記號的地方時，更要細心聽老師講解，如果還不懂，可以等下課問老師或同學。在認真聽講的同時，還要把自己認為重要的地方勾劃或抄下來。 (3)課后復習。把當天所學的內容和所做的筆記整理好，好好復習，把該背誦的背下來。 (4)獨立完成作業(yè)。認真完成，不抄襲。 (5)訂正。老師把作業(yè)或試卷發(fā)下來后，訂正錯誤的地方，認真，嚴肅對待。 三、課外盡量少點接觸電腦等娛樂性、引誘性較高的物品。 四、多看課外讀物、新聞。 只要你付出足夠的汗水、辛勤和認真，成功，其實就在不遠處。 我希望通過這次的考試反思，我能更好的總結自己，計劃自己。期盼下一個考試我會有好成績。 語文考試總結 11 活動時間 :12月 24 日 活動地點 :12樓 309 室 活動背景 : 新年來臨之際 ,我們也迎來了本學期期末。我團支部召開期末總結會及期末考試動員大會，總結本學期團支部的建設成果，以及在建設過程中存在的問題，對下學期的支部建設工作提出初步的構想和計劃。強調期末考試的重要性和考試紀律，提醒大家學習時間的緊 迫，調動大家積極復習，考出滿意的成績。