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正文內(nèi)容

幼師期末工作總結(jié)5篇模版(編輯修改稿)

2025-05-22 08:09 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 幼兒的人身安全,是每一個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé),為了讓家長(zhǎng)放心,讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(zhǎng),我教給了幼兒一些安全知識(shí),強(qiáng)化了幼兒的安全意識(shí)和自護(hù)能力。不吞食異物,不玩火、水、電,不從高處往下跳,不亂爬高處,不吃生人的東西,不跟生人走,發(fā)生危險(xiǎn)時(shí),會(huì)大聲呼救。嚴(yán)格晨檢制度,不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品,避免幼兒吃錯(cuò)藥。加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié) 的管理,加強(qiáng)幼兒日常生活的管理,做到了人到心到,謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。做好交接班工作,認(rèn)真填寫交班內(nèi)容。 我充份利用了晨間和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流,使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況。使用家園聯(lián)系冊(cè)、電話、家訪等多種形式進(jìn)行訪問(wèn)。這使我更了解幼兒在家的情況,使我能有針對(duì)性地開(kāi)展幼兒的教學(xué)工作,而且還能促使我跟家長(zhǎng)的相互理解,使關(guān)系更密切。讓家長(zhǎng)參與到我的工作中。做好多數(shù)幼兒的家訪工作,隨時(shí)了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r,并制定了適宜的教育措施,并記錄家訪情況。更好地做到家園 同步教育。與家長(zhǎng)進(jìn)行了密切溝通,向家長(zhǎng)宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)育兒知識(shí),提高了家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)幼教工作的了解與認(rèn)識(shí),配合幼兒園做好保教工作。 總之本學(xué)期非常忙也非常累,收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí),努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì),大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法。對(duì)幼兒加強(qiáng)德育教育,加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育,注重幼兒自身能力的培養(yǎng)。并與家長(zhǎng)密切聯(lián)系,實(shí)現(xiàn)家園同步。與班長(zhǎng)老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同確定教育活動(dòng)主題。選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)形式和方法。在教 學(xué)活動(dòng)中因材施教,因人施教,針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì),積極的參與各種競(jìng)賽學(xué)習(xí)活動(dòng),力求把日后的工作做得更好 !幼師期末個(gè)人工作總結(jié)樣本 3 從跨出學(xué)校,到跨入幼兒園做“孩子王”已有五個(gè)月了。在這五個(gè)多月來(lái),我用愛(ài)心扣響了童心的大門,盡管我還沒(méi)有完全走進(jìn)他們,但那一扇扇美好的心靈之門已經(jīng)向我敞開(kāi)了。我是一個(gè)剛剛踏上工作崗位的新老師,帶小班。記得我剛接觸孩子時(shí),孩子們仿佛視我為“壞人”,哭的哭,鬧的鬧,面對(duì)這樣的情景,毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)的我束手無(wú)策,幸虧有邵老師在旁邊指導(dǎo)我。我微笑著走到孩子 們中間,跟他們玩玩具、給他們講故事一起做游戲,漸漸地從孩子們那友好和信任的眼光里,我找到了自信。為了以后更好地開(kāi)展工作,特作如下總結(jié): 一、愛(ài)心、天職 幼兒園教師首先要有愛(ài)心,她們應(yīng)給幼兒母親般的愛(ài)撫,使孩子感受到老師是那么親切可近,從而把老師當(dāng)成可愛(ài)可敬的人,愛(ài)孩子是每一個(gè)教師最起碼的道德,愛(ài)那些美麗聰穎一笑兩酒窩的孩子容易,但愛(ài)那些不怎么討人喜歡的孩子,甚至是愛(ài)那些有缺陷的孩子,那就需要有一顆真正的愛(ài)心,神圣的師愛(ài)是廣博的,它應(yīng)該是面向全體幼兒的“博愛(ài)”這是教師的天職。小班幼兒年齡小,生 活不能自理,孩子由個(gè)體進(jìn)入到群體中生活,開(kāi)始會(huì)有一種陌生感、恐懼感。我耐心的抱著這個(gè)哄著那個(gè),不怕臟,不怕累的和邵老師一起象慈母般的照顧著每一個(gè)孩子。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)老師的微笑就是愛(ài)的表示,而這微笑來(lái)自于老師對(duì)孩子心靈的呼喚,來(lái)自對(duì)工作強(qiáng)烈的責(zé)任感,每天我們都是微笑著迎接孩子,微笑著送走孩子,盡全力做到讓每一個(gè)孩子開(kāi)開(kāi)心心的來(lái),高高興興的回家。 二、童心、知心 幼兒天真活潑,無(wú)憂無(wú)慮,正處在個(gè)性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,老師的活潑開(kāi)朗會(huì)給孩子們生機(jī)勃勃的印象,能創(chuàng)建一個(gè)輕松活潑的氣氛,會(huì)使幼兒的心境始終保 持愉快,逐漸形成健康開(kāi)朗的性格。教師應(yīng)變一個(gè)滔滔不絕的講師為幼兒聽(tīng)眾,這是老師的智慧和能力的表現(xiàn),這就需要老師要有一顆童心,去和孩子們叫知心朋友。我處處以孩子為出發(fā)點(diǎn),走進(jìn)孩子世界,做到尊重孩子,信任孩子,把他們的每件事情都當(dāng)作大事情來(lái)看,尊重孩子的人格,尊重孩子的興趣和需要,使孩子真正生活在自由寬松的環(huán)境里,把老師當(dāng)成知心朋友一樣吐露心聲。 三、盡心盡職 人們常說(shuō):“學(xué)高為人師、身正為人表”時(shí)代的進(jìn)步要求老師不斷提高素質(zhì)水平,努力培養(yǎng)出跨世紀(jì)的接班人。我自感自己是才疏學(xué)淺,只有不斷提高自身 素質(zhì),不斷完善自己,才能擔(dān)此重任。因此我非常注重自身的修養(yǎng),我常??炭嚆@研教材,有空就閱讀幼教書刊,遇到好文章、兒歌、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等都記錄下來(lái),進(jìn)行認(rèn)真的學(xué)習(xí),研究以便提高自己的業(yè)務(wù)水平,在工作中我積極探索、虛心接受領(lǐng)導(dǎo)及有經(jīng)驗(yàn)老師意見(jiàn)。邵老師是我的好老師,她看我的課指出我的不足之處,使我從實(shí)踐到理論再理論再提高中成長(zhǎng)。這學(xué)期園內(nèi)還組織了教師專業(yè)素質(zhì)比賽,我以積極的狀態(tài)投入每一項(xiàng)比賽,雖然并未取得優(yōu)異的成績(jī),但我已在過(guò)程中得到發(fā)展。 幼兒教育事業(yè)是燦爛的,幼兒教師的使命是崇高的,我時(shí)時(shí)刻刻以這種崇高的使 命激勵(lì)自己,盡心盡職的工作,如蘇霍姆林斯基所論的:教師應(yīng)該成為兒童幸福的創(chuàng)造者,成為兒童心靈的醫(yī)治者和治愈者。 第三篇:幼師期末個(gè)人總結(jié) 篇一:幼師學(xué)期自我總結(jié)幼師學(xué)期自我總結(jié) 隨著日歷一張張的撕落,轉(zhuǎn)眼間這學(xué)期就結(jié)束了。新的學(xué)期新的起點(diǎn),在過(guò)去的一年里,我也逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)較為成熟穩(wěn)重的幼兒教師了,成長(zhǎng)的里程在他人看來(lái)也許是微不足道,擁有的僅僅是普通,平凡。但它給予我的是更多的深思 !在深思的過(guò)程中,我覺(jué)得無(wú)論是在政治思想上,還是在實(shí)際教學(xué)中,我都得到了很大的進(jìn)步,當(dāng)然這離不開(kāi)老師們的 幫助與支持 ! 一、努力提高政治修養(yǎng),敬業(yè)愛(ài)崗 —— 理解愛(ài)的定位 二、鉆研業(yè)務(wù),悉心育人 —— 把愛(ài)灑向孩子 本學(xué)期我?guī)У氖侵邪?,從小班帶到中班,這段時(shí)間里我能以飽滿的精神和熱情投入到實(shí)踐工作中,邊摸索邊反思,遇到問(wèn)題及時(shí)向我的師傅冀老師討教。在不斷的研究實(shí)踐中得到了提升。在日常生活管理方面,與冀老師取得共識(shí),對(duì)幼兒的要求比較嚴(yán)格。由于少部分孩子常規(guī)意識(shí)弱,自理能力差,因此我從生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)抓起,有的幼兒總愛(ài)把飯菜撒在桌面上、地上,我就耐心地指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐習(xí)慣,鼓勵(lì)他們大口吃完自己 的飯菜,同時(shí)讓他們能夠自覺(jué)排隊(duì)大小便,不在廁所玩等,雖然都是些生活的瑣碎事情,但對(duì)于那些要養(yǎng)成好的生活習(xí)慣的孩子來(lái)說(shuō)并不容易。在我們堅(jiān)持努力下,孩子們已經(jīng)有了很好的生活習(xí)慣了 !在教育教學(xué)方面,我能夠認(rèn)真對(duì)待每天的半日活動(dòng),有準(zhǔn)備的組織豐富有趣的教育活動(dòng)。根據(jù)不同的孩子制訂了一些小的目的:注意給膽小的孩子多一些鼓勵(lì),給注意力易分散的孩子多一些提問(wèn),給體弱的孩子多一些照料,給能干得孩子多一些挑戰(zhàn)。使他們對(duì)我產(chǎn)生了一種深深的信任,每當(dāng)被他們所擁抱的時(shí)候,我覺(jué)得無(wú)比的幸福和滿足。 三、學(xué)無(wú)止境,自我鞭策 作為一名教師不僅要管理好班級(jí),有一顆愛(ài)孩子的心,還要有扎扎實(shí)實(shí)的業(yè)務(wù)水平和能力。為了提高自身素質(zhì),在工作之余,我通過(guò)翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍,看到好的信息及時(shí)摘錄下來(lái),并解剖自己,分析自己,正視自己,不斷為自己充電,提高自身素質(zhì)。同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教,干中學(xué)、學(xué)中干,不斷積累經(jīng)驗(yàn),使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。在平時(shí),我意識(shí)到了電化教育的重要性,更意識(shí)到了如何更好的利用電化教育,才能使幼兒感興趣。剛開(kāi)始的時(shí)候,我并不熟悉如何運(yùn)動(dòng)周圍的器材,只是習(xí)慣運(yùn)用錄音機(jī)的播放功能、電視的視聽(tīng)覺(jué)功能就再也沒(méi)有新意 了 !直到有一次語(yǔ)言活動(dòng)的時(shí)候我突然想到,孩子們習(xí)慣于看圖講述,但有些圖片所表達(dá)的意思并不清楚,它所展示給孩子們得只是片面的,沒(méi)有立體形象地更容易讓幼兒所理解,于是我就想到了電腦,平時(shí)我特別喜歡收集一些教育課件,如果能利用上,那就能很好的發(fā)揮他們的功能,于是我開(kāi)始嘗試的用自己班上的電腦進(jìn)行實(shí)踐,孩子們的反映讓我很高興,他們很喜歡這種形象、活動(dòng)的教育課件,可是,時(shí)間長(zhǎng)了,我又發(fā)現(xiàn)電腦的弊病,畫面太小,也沒(méi)聲音等等 ??帶著這樣的思考,我開(kāi)始尋找,發(fā)現(xiàn)畫面大,有聲音還得是電視,如何能更好的利用電視發(fā)揮其功能,我進(jìn)行了一些思考,考慮到電視的影像功能,雖然說(shuō)不能像電腦一樣把自己所需的課件播放出來(lái),但至少可以刻成盤進(jìn)行播放,而且我還發(fā)現(xiàn)如果把聲道關(guān)上,讓幼兒看圖象講述,是一個(gè)很好的教育方式,那樣孩子能夠更直觀地看到事物,將自己所看到的轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言講出來(lái),這樣對(duì)于訓(xùn)練幼兒的觀察能力和語(yǔ)言的表達(dá)能力非常有幫助。 四、重視家園聯(lián)系,增設(shè)服務(wù)意識(shí) 家園聯(lián)系是促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展的有效手段,它就像車的兩個(gè)輪子,必須同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)才能平衡前進(jìn),缺一不可。通過(guò)家園聯(lián)系能幫助老師了解每個(gè)孩子的生活習(xí)慣、脾氣性格、健康狀況等等 。通過(guò)家園聯(lián)系還能向家長(zhǎng)介紹幼兒教育的新信息、新動(dòng)態(tài)、讓他們真正了解幼兒園、了解老師。在和取得家長(zhǎng)聯(lián)系后,我了解班上有幾個(gè)孩子在園里和家里表現(xiàn)不一樣,在園里表現(xiàn)很好,在家里稍不如意就又哭又鬧。我認(rèn)為形成的原因園里和家里管理不一致所造成的,根據(jù)這個(gè)原因,我馬上給家長(zhǎng)進(jìn)行交流,告訴他們溺愛(ài)不是愛(ài)孩子,要用正確的方法去引導(dǎo)他們,給他講道理,家園相互溝通,采取說(shuō)服、教育、鼓勵(lì)等有效手段,讓他們知道對(duì)和錯(cuò),好和壞,培養(yǎng)他們辨別是非的能力。從而使他們的身心得到健康的發(fā)展。 四、家長(zhǎng)工作方面一個(gè)學(xué)期以來(lái),我與家長(zhǎng) 們相處得很愉快,工作得到了家長(zhǎng)們的一致認(rèn)可和表?yè)P(yáng)。平時(shí),經(jīng)常通過(guò)面談的形式來(lái)與家長(zhǎng)們交流教育心得,交流幼兒在家、在園的表現(xiàn)情況,共同尋找出教育幼兒的方法,仔細(xì)聆聽(tīng)家長(zhǎng)們的意見(jiàn)和看法。其次 .按時(shí)更換家園聯(lián)系欄 .給家長(zhǎng)們提供最新的幼教咨訊和相關(guān)的教育活動(dòng),而且班上的各項(xiàng)活動(dòng)需要家長(zhǎng)支持時(shí),大部分家長(zhǎng)都給予了最大的支持。每次填寫起跑線時(shí),我都針對(duì)每一個(gè)幼兒的表現(xiàn)情況,認(rèn)真填寫好,并根據(jù)幼兒的情況給予建議。而家長(zhǎng)們每一次也都認(rèn)真填寫好,把意見(jiàn)和信息反饋回來(lái)。我便根據(jù)家長(zhǎng)們的意見(jiàn)和信息尋找出最合適的方法來(lái)引導(dǎo)孩子前進(jìn) 。 五、認(rèn)識(shí)不足,努力進(jìn)步 我還應(yīng)加強(qiáng)業(yè)務(wù)鉆研,及時(shí)反思,隨時(shí)總結(jié),不斷改進(jìn)工作中的不足。并合理安排工作時(shí)間及工作內(nèi)容,在工作中勤思考,努力做到事半功倍的效果。雖然我在這一年中向自己的目標(biāo)邁進(jìn)了一大步,可是我仍然看到自己還有許多不足:發(fā)展的不穩(wěn)定,思考過(guò)于草率,有惰性心理、經(jīng)驗(yàn)不足等等。針對(duì)這些不足,我有以下兩點(diǎn)想法: 在下學(xué)期的工作中力爭(zhēng)做到“今日事今日畢”,避免因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象。 繼續(xù)學(xué)習(xí)“快樂(lè)與發(fā)展”指導(dǎo)用書,并深入研究幼兒用書,挖掘其潛在教育目標(biāo), 使幼兒更好的獲得發(fā)展。我相信只要我找到了方向,并堅(jiān)定的走下去,就一定會(huì)有所突破,有所成功。篇二:幼師期末個(gè)人總結(jié) 2021 年上期個(gè)人工作總結(jié) 一、本期工作完成情況 二、本期個(gè)人成長(zhǎng)收獲與感言 三、下學(xué)期的目標(biāo): 篇三:幼兒園學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)個(gè)人工作總結(jié) ( 20212021 學(xué)第一學(xué)期)小二班 :xxx 淮河新城園 在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的工作結(jié)束了,回顧這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都讓我們欣慰,當(dāng)然也離不開(kāi)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持與配合?,F(xiàn)在我就對(duì)本學(xué)期的個(gè)人工作做如下總結(jié): 一、教育教學(xué)方面 本學(xué)期的教育重心是穩(wěn)定幼兒的情緒,讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活環(huán)境,培養(yǎng)幼兒的日常行為習(xí)慣。為了達(dá)到教育目的,我們本學(xué)期進(jìn)行了“小寶寶”、“真有禮貌”、“幼兒園玩具多”、“我喜歡”、“樹葉飄飄”、“我愛(ài)我家”、“不怕冷”等一系列主題活動(dòng),同時(shí)還開(kāi)設(shè)了《分享閱讀》的課程。 新學(xué)期開(kāi)學(xué) 初,由于小班的孩子年齡小,又都是新生,都是第一次離開(kāi)父母,從生理上和心里上都很難適應(yīng)陌生的環(huán)境,很難和老師、小伙伴們友好的相處。我們?cè)O(shè)法轉(zhuǎn)移孩子的注意力,和他們一起做游戲,帶著他們參觀我們美麗的校園,讓孩子喜歡幼兒園,同時(shí)用親切的話語(yǔ)和和藹的態(tài)度與幼兒交談,溝通,讓幼兒體會(huì)到家庭般的溫暖,老師像媽媽一樣愛(ài)他們,平穩(wěn)地度過(guò)了“分離焦慮期”。接下來(lái),教會(huì)幼兒如何拿杯子喝水,如何入廁,如何穿脫衣服,如何穿鞋,如何疊衣服,自己吃飯,培養(yǎng)幼兒盡量自己的事情自己做。 21 天的習(xí)慣養(yǎng)成,加上經(jīng)常給孩子鍛煉的機(jī)會(huì),現(xiàn)在的孩子 基本在幼兒園能夠獨(dú)立的學(xué)習(xí)和生活了。 對(duì)于特殊的孩子,他們的適應(yīng)期較長(zhǎng),我們也采取了特殊對(duì)待。如我們班的韓雨彤,是個(gè)特別嬌氣的小女生,睡午覺(jué)時(shí)非要老師哄才肯睡,不哄就哭鬧。對(duì)于這種情況,我們更加耐心地曉之以理,動(dòng)之以情,并和家長(zhǎng)及時(shí)地溝通,久而久之,她養(yǎng)成了自己午睡的好習(xí)慣了。 二、開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)本學(xué)期為了豐富幼兒在園的生活,拉近家長(zhǎng)、幼兒、老師之間的關(guān)系,我們九月份進(jìn)行了家長(zhǎng)座談會(huì)和家訪活動(dòng),向家長(zhǎng)介紹幼兒在園的一日活動(dòng)流程、班級(jí)情況、老師的情況、課程的安排以及家長(zhǎng)需要配合的工作。通 過(guò)座談會(huì),讓家長(zhǎng)了解了幼兒園和老師,老師也了解了孩子的一些特點(diǎn),達(dá)到了家園共育。十一月份的操節(jié)比賽期間,家長(zhǎng)主動(dòng)采購(gòu)了比賽時(shí)需要用的物品、縫制道具、幫孩子化妝、給孩子加油打氣,家長(zhǎng)的支持與配合,讓我們感覺(jué)到了我們之前的辛苦都是值得的,我們小二班就是一個(gè)大家庭。在慶元旦活動(dòng)中,家長(zhǎng)積極的參加并給予了很高的贊賞。 三、家園聯(lián)系方面 開(kāi)學(xué)之初,家長(zhǎng)很擔(dān)心幼兒的吃飯睡覺(jué)方面,怕孩子難以適應(yīng)。我們積極主動(dòng)地給家長(zhǎng)打電話、發(fā)短信反饋孩子在園的情況,通過(guò)田五幼幼教服務(wù)平臺(tái),把每天的活動(dòng)通過(guò)文字和圖片的方式 發(fā)到網(wǎng)上,以便讓家長(zhǎng)及時(shí)了解。利用打班牌的時(shí)間多與家長(zhǎng)溝通幼兒當(dāng)日在園的表現(xiàn)。到了十二月份,我們班級(jí)的攝像頭開(kāi)通以后,家長(zhǎng)在家通過(guò)網(wǎng)絡(luò)就可以看見(jiàn)孩子
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