教育局長加強意識形態(tài)工作交流發(fā)言稿[五篇范例](編輯修改稿)
2025-05-22 07:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。 。教師隊伍，特別是黨員教師隊伍，是建設(shè)新中國特色社會主義主流意識形態(tài)的主力軍，為此，要立足更高的政治站位，從為新時代中國特色社會主義庚續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的高度，把自我價值的實現(xiàn)，主動融入民族復興的偉大實踐，畫出個人價值與國家利益相融合的最大“同心圓”，與國家和民族的發(fā)展同頻共振，以奉獻詮釋責任，用作為守護擔當，在民族復興的大舞臺上，彰顯自己魅力，實現(xiàn)人生價值。 。一是課堂陣地。進一步突出思政課堂的“重中之重”地位，全體思政課教師要主動克服空洞的說教，善 于利用身邊的先進人物和模范事跡，善于利用國家改革發(fā)展的實際成果，循循善誘，潛移默化，引導學生變被動接受為主動消化，變主動消化為勤奮學習的報國行動。同時，其它學科要充分發(fā)揮德育滲透功能，把思想教育主動融入教學實踐，實現(xiàn)道德品質(zhì)和知識技能的“雙豐收”。二是文化陣地。各級各類學校，要緊緊圍繞社會主義核心價值觀教育，組織開展國旗下講話、班級主題班會、文體和社團活動等多樣化教育活動，與課堂形成無縫銜接的鏈條式教育格局，讓社會主義核心價值觀教育，成為學校一切工作的主旋律。三是輿論陣地。學校的網(wǎng)絡(luò)、微信群、校國廣播、版面 櫥窗、校報?？?、校本教材等，均是輿論陣地，社會主義學校的輿論陣地，要傳播社會主義聲音，為此要剔除有背于社會主義辦學方向的雜音、噪音，凈化輿論宣傳，唱響主旋律，弘揚正能量，在教育系統(tǒng)集聚形成為黨育人、為國育材的強大動能。學校的管理和服務(wù)工作，也要充分發(fā)揮職能作用，在意識形態(tài)建設(shè)工作中大有作為，構(gòu)建全員、全程、全方位育人的體制機制，彰顯意識形態(tài)建設(shè)工作的實際效果。 。常言道，有德無才誤國，有才無德害國?；诖?，要堅持好社會主義辦學方向，就要為黨為國培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞暮髠滠?，在抓好少年兒童道德?質(zhì)培養(yǎng)、為學業(yè)發(fā)展提供動力保障的同時，更要牢記“以教學為中心，以質(zhì)量為核心”的指導思想，心無旁騖抓教學，橫下決心上質(zhì)量，實現(xiàn)少年兒童道德養(yǎng)成與學業(yè)成績提升“雙贏”，才能為黨和人民交上一份滿意的答卷。 第三篇：學習加強意識形態(tài)教育心得 意識形態(tài)建設(shè)學習體會 李飛 通過近階段的認真學習，我深切感悟到，做好新形勢下意識形態(tài)工作，落實意識形態(tài)工作具有極端重要性、并具有極為重要的直接的指導價值和現(xiàn)實意義。 作為教師需從師德建設(shè)起步，我一直認為能堅守自己的職業(yè)道德操守，真心熱愛學 生，同時用自己的知識素養(yǎng)、人格魅力去感染學生，做學生的榜樣，這就是一名優(yōu)秀的教師了。但通過這次意識形態(tài)之師德學習，讓我對師德有了更深入的了解。隨著時代的發(fā)展，社會對于人才的要求越來越高。創(chuàng)新能力又是人才競爭的重要方面。因此，我們的教育也把培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識作為一個重要的方面，教師必須以此為目標。這就要求教師自身要具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識，才能站在新科技革命的高度，對學生進行啟發(fā)性教育，培養(yǎng)對學生的創(chuàng)造能力，鼓勵學生勇于探索。而教師創(chuàng)新意識的培養(yǎng)在于教師的終身學習。下面談?wù)剬τ诮處熃K身學習的看法。 首先教 師要學會學習。作為一線教師，我們工作在課程改革實驗的最前沿，課改時刻要求我們把課改中提出的新要求、新觀念貫穿于課堂的實踐教學中。面對這一特殊性，我們必須時刻學習，不斷更新自己的教學理念，因此我們必須學會學習。除了平時常常鉆研教材、研究教學用書、學習專家的教育教學專著外，我們還要善于多方面進行積累、提高。如從平時的課堂教學實踐中及時反思汲取資源。善于在任何時間，任何場合向任何人進行學習。如在教研活動、備課組等活動時主動參與交流，和同事平時進行的相關(guān)談話交流中。也可以利用網(wǎng)絡(luò)資源向同行請教、探討等。要廣泛閱讀。 我們的學生接受能力強，時代的發(fā)展讓他們接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學習資源為他們知識的積累提供了更多的機會。我們在學校學習的那點知識，或者僅靠學習教育教學方面的知識已經(jīng)遠遠不夠傳授了。我們必須進行廣泛的閱讀，這樣才能走進學生，為學生傳道授業(yè)解惑。只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發(fā)展。隨著時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。正如陶行之先生所講 :要想學生好學，必須先生好學，惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。因此，在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師 一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。同樣，人們的觀念需要更新，提高自己的道德水平，也更要學習。加強理論學習是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的必要方法。首先，教師要認真學習政治理論，樹立正確的人生觀，不學習理論，就不可能科學地、全面地、深刻地認識社會，認識人與人之間的正確關(guān)系，因而就不可能形成正確科學的人生觀和世界觀。不能矢志教育，義無反顧，以堅毅不拔的精神，戰(zhàn)勝前進道路上的一切困難，為人民教育事業(yè)而努力奮斗。其次，教師要學習教育科學理論，豐富科學文化知識，掌握教書育人的 本領(lǐng)。教師學習教育理論，掌握教育規(guī)律，按教育規(guī)律辦事，才能更好的完成教書育人的職責，這本身是教師職業(yè)道德規(guī)范的一個要求。同時，通過學習教育理論，教師能進一步明確自己在教育教學中的主導地位，對學生的身心發(fā)展起重要作用，這就更能使教師進一步嚴格要求自己，加強職業(yè)道德修養(yǎng)。教師還應學習豐富的科學文化知識，只有廣泛地學習有關(guān)的自然科學和社會科學知識，才能使教師從各種關(guān)系和聯(lián)系中來認識和改造世界的任務(wù)，認識社會和人生。只有這樣，才能真正做到在教書過程中育人。 其次，教師要勤于實踐磨練，增強情感體驗，提高師德修 養(yǎng)。教育實踐也是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的目的和歸宿。師德修養(yǎng)的目的，在于形成良好的師德素質(zhì)，提高教師實踐能力。教師不僅要通過理論學習來分清是非，更重要的是要求身體力行，用這些認知指導自己的行動。培養(yǎng)自己的良好的品行。就像我國著名教育家蔡元培先生指出的那樣，道德不是熟記幾句格言就可以了事的，要重在實行。教育實踐是正確師德觀念的認識來源，只有在教育實踐活動中，才能正確認識教育活動中的各種利益和道德關(guān)系，才能培養(yǎng)好自己的師德品質(zhì)。教育實踐還是不斷進行教師職業(yè)道德修養(yǎng)的動力。教師道德品質(zhì)修養(yǎng)不是一時一事而就的，而是要在教 育實踐中不斷的探求，不斷的認識，不斷的完善，不斷的提高。才能去教書育人，才能尊重學生人格、引導學生成才。
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