教育局長(zhǎng)加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作交流發(fā)言稿[五篇范例](編輯修改稿)
2025-05-22 07:10 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。 。教師隊(duì)伍，特別是黨員教師隊(duì)伍，是建設(shè)新中國(guó)特色社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)的主力軍，為此，要立足更高的政治站位，從為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義庚續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的高度，把自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，主動(dòng)融入民族復(fù)興的偉大實(shí)踐，畫(huà)出個(gè)人價(jià)值與國(guó)家利益相融合的最大“同心圓”，與國(guó)家和民族的發(fā)展同頻共振，以奉獻(xiàn)詮釋責(zé)任，用作為守護(hù)擔(dān)當(dāng)，在民族復(fù)興的大舞臺(tái)上，彰顯自己魅力，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。 。一是課堂陣地。進(jìn)一步突出思政課堂的“重中之重”地位，全體思政課教師要主動(dòng)克服空洞的說(shuō)教，善 于利用身邊的先進(jìn)人物和模范事跡，善于利用國(guó)家改革發(fā)展的實(shí)際成果，循循善誘，潛移默化，引導(dǎo)學(xué)生變被動(dòng)接受為主動(dòng)消化，變主動(dòng)消化為勤奮學(xué)習(xí)的報(bào)國(guó)行動(dòng)。同時(shí)，其它學(xué)科要充分發(fā)揮德育滲透功能，把思想教育主動(dòng)融入教學(xué)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)道德品質(zhì)和知識(shí)技能的“雙豐收”。二是文化陣地。各級(jí)各類(lèi)學(xué)校，要緊緊圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，組織開(kāi)展國(guó)旗下講話(huà)、班級(jí)主題班會(huì)、文體和社團(tuán)活動(dòng)等多樣化教育活動(dòng)，與課堂形成無(wú)縫銜接的鏈條式教育格局，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，成為學(xué)校一切工作的主旋律。三是輿論陣地。學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)、微信群、校國(guó)廣播、版面 櫥窗、校報(bào)校刊、校本教材等，均是輿論陣地，社會(huì)主義學(xué)校的輿論陣地，要傳播社會(huì)主義聲音，為此要剔除有背于社會(huì)主義辦學(xué)方向的雜音、噪音，凈化輿論宣傳，唱響主旋律，弘揚(yáng)正能量，在教育系統(tǒng)集聚形成為黨育人、為國(guó)育材的強(qiáng)大動(dòng)能。學(xué)校的管理和服務(wù)工作，也要充分發(fā)揮職能作用，在意識(shí)形態(tài)建設(shè)工作中大有作為，構(gòu)建全員、全程、全方位育人的體制機(jī)制，彰顯意識(shí)形態(tài)建設(shè)工作的實(shí)際效果。 。常言道，有德無(wú)才誤國(guó)，有才無(wú)德害國(guó)?；诖耍獔?jiān)持好社會(huì)主義辦學(xué)方向，就要為黨為國(guó)培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞暮髠滠?，在抓好少年兒童道德?質(zhì)培養(yǎng)、為學(xué)業(yè)發(fā)展提供動(dòng)力保障的同時(shí)，更要牢記“以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為核心”的指導(dǎo)思想，心無(wú)旁騖抓教學(xué)，橫下決心上質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)少年兒童道德養(yǎng)成與學(xué)業(yè)成績(jī)提升“雙贏”，才能為黨和人民交上一份滿(mǎn)意的答卷。 第三篇：學(xué)習(xí)加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)教育心得 意識(shí)形態(tài)建設(shè)學(xué)習(xí)體會(huì) 李飛 通過(guò)近階段的認(rèn)真學(xué)習(xí)，我深切感悟到，做好新形勢(shì)下意識(shí)形態(tài)工作，落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作具有極端重要性、并具有極為重要的直接的指導(dǎo)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。 作為教師需從師德建設(shè)起步，我一直認(rèn)為能堅(jiān)守自己的職業(yè)道德操守，真心熱愛(ài)學(xué) 生，同時(shí)用自己的知識(shí)素養(yǎng)、人格魅力去感染學(xué)生，做學(xué)生的榜樣，這就是一名優(yōu)秀的教師了。但通過(guò)這次意識(shí)形態(tài)之師德學(xué)習(xí)，讓我對(duì)師德有了更深入的了解。隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對(duì)于人才的要求越來(lái)越高。創(chuàng)新能力又是人才競(jìng)爭(zhēng)的重要方面。因此，我們的教育也把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)作為一個(gè)重要的方面，教師必須以此為目標(biāo)。這就要求教師自身要具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)，才能站在新科技革命的高度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)性教育，培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造能力，鼓勵(lì)學(xué)生勇于探索。而教師創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)在于教師的終身學(xué)習(xí)。下面談?wù)剬?duì)于教師終身學(xué)習(xí)的看法。 首先教 師要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。作為一線教師，我們工作在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿，課改時(shí)刻要求我們把課改中提出的新要求、新觀念貫穿于課堂的實(shí)踐教學(xué)中。面對(duì)這一特殊性，我們必須時(shí)刻學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教學(xué)理念，因此我們必須學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。除了平時(shí)常常鉆研教材、研究教學(xué)用書(shū)、學(xué)習(xí)專(zhuān)家的教育教學(xué)專(zhuān)著外，我們還要善于多方面進(jìn)行積累、提高。如從平時(shí)的課堂教學(xué)實(shí)踐中及時(shí)反思汲取資源。善于在任何時(shí)間，任何場(chǎng)合向任何人進(jìn)行學(xué)習(xí)。如在教研活動(dòng)、備課組等活動(dòng)時(shí)主動(dòng)參與交流，和同事平時(shí)進(jìn)行的相關(guān)談話(huà)交流中。也可以利用網(wǎng)絡(luò)資源向同行請(qǐng)教、探討等。要廣泛閱讀。 我們的學(xué)生接受能力強(qiáng)，時(shí)代的發(fā)展讓他們接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了更多的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，或者僅靠學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。我們必須進(jìn)行廣泛的閱讀，這樣才能走進(jìn)學(xué)生，為學(xué)生傳道授業(yè)解惑。只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。正如陶行之先生所講 :要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)，惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。因此，在今后的工作中，我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師 一日，便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。同樣，人們的觀念需要更新，提高自己的道德水平，也更要學(xué)習(xí)。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的必要方法。首先，教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論，樹(shù)立正確的人生觀，不學(xué)習(xí)理論，就不可能科學(xué)地、全面地、深刻地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)人與人之間的正確關(guān)系，因而就不可能形成正確科學(xué)的人生觀和世界觀。不能矢志教育，義無(wú)反顧，以堅(jiān)毅不拔的精神，戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上的一切困難，為人民教育事業(yè)而努力奮斗。其次，教師要學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，豐富科學(xué)文化知識(shí)，掌握教書(shū)育人的 本領(lǐng)。教師學(xué)習(xí)教育理論，掌握教育規(guī)律，按教育規(guī)律辦事，才能更好的完成教書(shū)育人的職責(zé)，這本身是教師職業(yè)道德規(guī)范的一個(gè)要求。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)教育理論，教師能進(jìn)一步明確自己在教育教學(xué)中的主導(dǎo)地位，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展起重要作用，這就更能使教師進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)。教師還應(yīng)學(xué)習(xí)豐富的科學(xué)文化知識(shí)，只有廣泛地學(xué)習(xí)有關(guān)的自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)知識(shí)，才能使教師從各種關(guān)系和聯(lián)系中來(lái)認(rèn)識(shí)和改造世界的任務(wù)，認(rèn)識(shí)社會(huì)和人生。只有這樣，才能真正做到在教書(shū)過(guò)程中育人。 其次，教師要勤于實(shí)踐磨練，增強(qiáng)情感體驗(yàn)，提高師德修 養(yǎng)。教育實(shí)踐也是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的目的和歸宿。師德修養(yǎng)的目的，在于形成良好的師德素質(zhì)，提高教師實(shí)踐能力。教師不僅要通過(guò)理論學(xué)習(xí)來(lái)分清是非，更重要的是要求身體力行，用這些認(rèn)知指導(dǎo)自己的行動(dòng)。培養(yǎng)自己的良好的品行。就像我國(guó)著名教育家蔡元培先生指出的那樣，道德不是熟記幾句格言就可以了事的，要重在實(shí)行。教育實(shí)踐是正確師德觀念的認(rèn)識(shí)來(lái)源，只有在教育實(shí)踐活動(dòng)中，才能正確認(rèn)識(shí)教育活動(dòng)中的各種利益和道德關(guān)系，才能培養(yǎng)好自己的師德品質(zhì)。教育實(shí)踐還是不斷進(jìn)行教師職業(yè)道德修養(yǎng)的動(dòng)力。教師道德品質(zhì)修養(yǎng)不是一時(shí)一事而就的，而是要在教 育實(shí)踐中不斷的探求，不斷的認(rèn)識(shí)，不斷的完善，不斷的提高。才能去教書(shū)育人，才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1