教育信息化工作計劃(編輯修改稿)
2025-05-22 07:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 修平臺”，為教師建立教育教學專業(yè)發(fā)展檔案。 組織開展形式多樣的信息技術應用培訓活動，提高教師的信息技術應用水平。通過培訓建立一支信息技術骨干教 師隊伍，積極參與上級部門的信息技術與教育教學的研究工作，參加各級各類的信息技術與課程整合的教學比賽，逐步形成一支有層次、有實踐能力、有創(chuàng)新意識、較穩(wěn)定的信息技術應用骨干教師隊伍。 在各教研組中開展信息技術與學科整合教學公開課研討活動，探索信息技術與課程整合的有效途徑。 建立學校照片及視頻資料庫，加強校園視頻新聞制作工作。 以信息技術為載體，教育科研為先導，通過信息化推進教育科研活動，深化教育改革。 進一步加強對計算機房、語音室、廣播室、多媒體教室等各專用教室 的使用管理，完善電教管理的規(guī)章制度，加強制度的檢查與落實，做到記載清晰、使用規(guī)范、維護及時。 附：各周工作安排：（初步規(guī)劃，以實際公告為準。） 第一周（ ）：制訂本學期信息工作計劃；請新增電腦的配置、安裝、調(diào)試；檢查修教室電教設備；要求各位教師下載沁教云app；召開班班通管理員會議，布置工作。 第二周（ ）：沁教云資源上傳使用培訓；完成全校教師辦公電腦系統(tǒng)更新。 第三周（ ）：召開信息工作領導小組會議，明確工作職責；開展我校教師信息技術軟件掌握情況問卷調(diào)查。 第四周（ ）：各教室網(wǎng)絡系統(tǒng)檢測，新增教室網(wǎng)絡開通；完成學校信息與網(wǎng)絡安全自查工作。 第五周（ ）：班班通管理員培訓；校園網(wǎng)通訊員培訓會。 第六周（ ）：青年教師信息技術應用論文定稿；組織教師參加信息技術與課程整合教學比賽。 第 78 周（ ）：教師研修平臺培訓。第 9 周（ ）：教師研修平臺學習； 第 10 周（ ）：班級優(yōu)秀班級、教師、學生空間評選。第11 周（ ）：教師專業(yè)化發(fā)展平臺使用培訓。 第 12 周（ ）：五一節(jié)放假?！扒呓淘啤焙笈_系統(tǒng)評選： 2021年 5 月 5 日截止。 第 13 周（ ）：鼓動全校師生及家長為我校優(yōu)秀“沁教云”空間投票。 第 14 周（ ）：信息技術與課程整合說課比賽活動；學生科技藝 術節(jié)開展電子小報制作比賽。 第 15 周（ ）：請專家到我校結(jié)合信息技術與學科整合大獎賽獲獎課例，分析信息化教學設計原則、方法及評價，教學設計案例解讀，課堂教學指導。 第 16 周（ ）：中青年教師教學展示周（教導處）；學生社團電子作品展示活動；新教師匯報課（交互白板教學實踐）。 第 17 周（ ）：師生獲獎統(tǒng)計，開校會表彰。第 18 周（ ）：評選優(yōu)秀管理員。第 19 周（ ）：教育信息化工作總結(jié)。 沁陽市外國語中學二〇 一七年二月 第四篇：學教育信息化工作計劃 教育信息化工作計劃 一、前言 為了貫徹上級關于學校信息化環(huán)境建設的精神，落實縣教育局教育信息化應用實踐建設的總體目標，針對我校信息化應用的實際情況，通過在日常教育教學活動中，開展教育信息化應用的探索與實踐，轉(zhuǎn)變教師的教育理念和教學行為，提高師生信息化應用的素養(yǎng)，從而改變學生的學習方式，提高教育教學效能，提升學校辦學整體水平，的制定此實施方案。 二、學?，F(xiàn)狀分析 首先從信息化基礎設施、數(shù)字資源應用情況、師資水平、學生信息 化應用情況、學校信息化管理、信息化應用特色等六個方面進行簡要分析，在分析現(xiàn)狀的基礎上明確工作項目并具體解決問題。 信息化基礎設施。 學?？偣灿?15 個教學班， 13 個教室需要配備多媒體設備一套，能基本滿足信息化教學的需求；學?，F(xiàn)有一個計算機房，共 35 臺學生用電腦，配置時間都在八年以上，但大部分電腦配置較低，需更新?lián)Q代；學校配有多媒體專用教室一間，學校專任教師需要沒人配置一臺計算機，才能開展網(wǎng)上校本教研活動。學校還沒有專人對學校網(wǎng)站以及硬件設施維護（兼職），學校配有一臺服務器，一部照相機（可用 于拍攝）；辦公室能直接上網(wǎng)只有三臺電腦；但在校學生家庭電腦配置率為 5%，能上網(wǎng)的機率極低。 學校還沒有校園網(wǎng)站，一少部分教師會上網(wǎng)瀏覽或下載各類教育教學資源， 10%的教師會上網(wǎng)。 數(shù)字資源應用情況。學校在信息化教育工作的經(jīng)費投入上進一步傾斜，已購買一部分教學用光盤和軟件，添置教學用設備器材，教育教學資源庫逐步充實，但在工作中也存在一些問題和矛盾，多媒體設備的使用率還不高，校外教育資源庫不善于利用，教師之間缺乏教育資源的交流與共享，學校優(yōu)質(zhì)教育教學資源比較缺乏，目前相當部分的教師都是依靠自 己搜索或制作課件來進行課堂教學，以期提高課堂教學的效率。 師資水平。 學校共有教師 30 人，小學高級教師 13 人，小學一級教師 16 人，未評定有 1
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