【正文】 4．建立準專業(yè)網(wǎng)絡(luò)管理員隊伍，通過大量培訓(xùn)和實踐操作，在基層學(xué)校培養(yǎng)出一批比較優(yōu)秀的網(wǎng)管人員，作為全網(wǎng)管理的機動隊伍。 2．政務(wù)公開頻道全面改版，增加政務(wù)公開的內(nèi)容，提高政務(wù)公開的及時性、有效性；新建網(wǎng)上辦事系統(tǒng)，并提供搜索機制，面向社會提高政務(wù)公開的透明度和工作效率，為 2 建設(shè)公共政府搭建基礎(chǔ)教育方面的平臺。 專家小組：為全區(qū)教育信息化工作提供顧問和咨詢，指導(dǎo)教育信息化的教學(xué)和科研工作。對推進中小學(xué)信息化建設(shè)中成績突出的學(xué)校給予表彰和獎勵。根據(jù)教育信息化建設(shè)的總體目標和計劃，對各校落實情況進行檢查評估。 監(jiān)管小組：加強檢查評估，保障建設(shè)目標實現(xiàn)。通過制定政策、提出要求、開展工作、進行示范等措施以推動綱要的有效貫徹；通過各種措施綱要的貫徹實施情況進行監(jiān)督。 二、管理通 1．建立完善的教育信息化工作領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)管和專家體系， 1 為教育信息化工作提供全方位的保障。 6．繼續(xù)加大計算機的普及程度，提高師機比、按照學(xué)校的教師人數(shù)配備移動的多媒體教學(xué)系統(tǒng)。與紙質(zhì)圖書相比，數(shù)字圖書具有如下主要特性：購買成本低、維護成本近乎于零、使用極為方便。 4．?dāng)?shù)字圖書館的建設(shè)：“數(shù)字圖書館”是教育資源數(shù)字化的一個重要方面，與“數(shù)字音像館”、“教育素材庫”并列為三種最重要的教育資源。 3．部署網(wǎng)通平臺，規(guī)模較大的學(xué)校 10 個共用一套平臺，規(guī)模較小的學(xué)校 1520 個共用一套平臺。整個部署將涉及全區(qū)每一臺計算機設(shè)備和服務(wù)器設(shè)備，為每一位賦予相對應(yīng)的權(quán)限和活動目錄，從而從根本上解決安全性、管理的統(tǒng)一性； (5)進行內(nèi)部教育網(wǎng)絡(luò)的部署，作為已有固定網(wǎng)絡(luò)鏈路的有益補充，可以靈活的提供網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，覆蓋大量信息盲點， 為工作提供便利。 第五篇：小學(xué)教育信息化工作計劃 小學(xué)教育信息化工作計劃 一、基礎(chǔ)建設(shè) 1．全網(wǎng)安全、穩(wěn)定、暢通和升級，為基于網(wǎng)絡(luò)的各項教育信息化工作提供良好的保障。策略：①信息化應(yīng)用工作制度、計劃的制訂 ②教師信息化應(yīng)用能力培訓(xùn)③學(xué)校教育教學(xué)信息化管理④信息技術(shù)與學(xué)科整合的研究⑤教育教學(xué)專題教研和研 討⑥學(xué)校信息化工作的辦學(xué)特色⑦具體項目推進的過程監(jiān)督 細化信息化工作實施步驟，有序開展信息化具體工作。 策略：結(jié)合信息技術(shù)，開展各種圍棋活動，努力營造學(xué)校圍棋文化，制作圍棋活動的各類圖片、視頻、新聞，積極推進學(xué)校特色網(wǎng)站的建設(shè)。 策略：利用學(xué)校教學(xué)資源、教師學(xué)生博客、家校互動平臺、 BBS論壇等網(wǎng)站建設(shè)，逐步形成學(xué)校信息化工作的特色；及時發(fā)布學(xué)校各類活動簡訊，大力宣傳學(xué)校信息化建設(shè)的工作思路與方法，有效反映學(xué)校內(nèi) 涵發(fā)展的具體要求，努力建設(shè)學(xué)校特色網(wǎng)站。策略：動員每位教師上傳自創(chuàng)教學(xué)論文、教學(xué)課件和教學(xué)設(shè)計，充實豐富學(xué)校教學(xué)資源庫。 策略：與教師進修學(xué) 院信息中心合作，為我校編輯學(xué)校現(xiàn)場會、大型活動錄像片，形成學(xué)校個性化學(xué)校資源。 策略：通過合作備課，共同尋找課件素材，一人制作，多人共享；開展教師信息發(fā)布評比活動，提高教師運用信息化的積極性。策略：要求教師能經(jīng)常進入“上海教育資源庫”、青浦教育教育教學(xué)資源網(wǎng)站瀏覽下載優(yōu)秀錄像課例進行觀看；定期下載區(qū)教研室掛出的教學(xué)課件，通過裁剪變?yōu)樽约旱慕虒W(xué)課件，提高課堂教學(xué)的效率。策略：通過家校互動、校訊通平臺與家長進行實時交流，努力提升家校交流的質(zhì)量；通過交流平臺及時發(fā)布學(xué)校或班級通知、學(xué)生作業(yè)、班主任寄語、家長留言等，切實提高信息化運用的效率。 組建學(xué)校電腦學(xué)習(xí)興趣小組，提高學(xué)生信息技術(shù)運用能力；開展學(xué)生電腦作品比賽，提高學(xué)生電腦繪畫設(shè)計能力。 （二）增強學(xué)生信息化應(yīng)用的意識和能力 開設(shè)學(xué)生信息技術(shù)課程，教會學(xué)生正確收集、查詢、處理信息的能力。 積極開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)反思，形成學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研環(huán)境，發(fā)表信息化教學(xué)的相關(guān)論文并能確立課題進行研究活動。 開展不同形式的教學(xué)研討活動，提升教師信息化教學(xué)能力，涌現(xiàn)一些信息化教學(xué)能手，形成學(xué)校運用信息技術(shù)開展教學(xué)的積極氛圍。 使能力較強的教師學(xué)會利用軟件制作較為復(fù)雜的課件，能使用現(xiàn)代教學(xué)軟件組織教學(xué)活動。 三、項目目標及策略 （一）提升教師信息化工作的水平 熟悉常規(guī)的教育信息化技術(shù)，能使用 word、 ppt 等制作常規(guī)備課文檔和教學(xué)課件，能通過網(wǎng)絡(luò)參與教研活動。 需要解決的主要問題。 學(xué)生信息化情況。學(xué)校專任教師已經(jīng)具備一定的信息技術(shù)應(yīng)用能力，比如：教師會運用多媒體設(shè)備進行教學(xué)，上網(wǎng)查找教學(xué)資料，制作基本的教學(xué)課件（如 PPT）等；只有幾個教師分教師能在自己的教學(xué)中嘗試過信息技術(shù)與學(xué)科整合的各種活動，并逐步認識到信息化教