【文章內(nèi)容簡介】 和同學(xué)們的認(rèn)可。④也開展了各式各樣的班級活動，深受老師和同學(xué)們的歡迎。 ⑤因工作成績突出，經(jīng)班主任推薦，在高 一時我被選入學(xué)生會。⑥如果能當(dāng)選，我一定會努力工作，做出更大的成績。⑦如果不能當(dāng)選，我會為沒有遇到伯樂而深感遺憾。 （ 1）重復(fù)多余需刪除的一句是： 。（序號） （ 2 ）不得體需修改的是： A （ 序 號 ） 修改： 。 B （序號）修改：。 18．部分家長對 推行素質(zhì)教育心存疑慮。他們認(rèn)為，增加社會實(shí)踐活動、減少在校學(xué)習(xí)時間會影響孩子的學(xué)習(xí)成績。請你寫一段文字進(jìn)行解釋，以消除父母的疑慮。要求恰當(dāng)引用一句名言，不超過 80 字。（ 4 分） 六、閱讀下面小說，完成 1922題。（ 18 分） 本題為選做題，考生須從所給（一）（二）兩題中任選一題作答，不能全選。 半份兒禮物 羅伯特巴里 那一年我十歲，我哥哥尼克十二歲。我倆想，這一年的母親節(jié)，我們要各自送給母 親一份兒禮物。我和尼克出去幫人打雜兒都掙了一點(diǎn)兒外快。 我們把這事對父親說了，他聽了得意地?fù)崮χ覀兊念^。“這可是個好主意，”他說，“它會讓你們的母親高興得合不上嘴的?！睆乃恼Z氣里，我們聽得出他在想著什么。在他們一起生活中，父親能夠給予母親的東西真是太少了。母親一天到晚操勞不停：既要做飯，又要照料我們，還要在浴缸里洗我們?nèi)胰说囊路?，而且對干這一切活兒都毫無怨言。她很少笑。不過，她要笑起來，那可就是不負(fù)我們盼望的賞心樂事。 “請您把這事告訴給母親，”尼克興奮地對父親說，“這樣她就可以樂呵呵地想著它了?！? 此后的幾天里，我們和母親都在滿心高興地玩著這個神秘的游戲。母親干活兒時滿面春風(fēng) —— 她假裝著什么也不知道，但臉上卻總是掛著笑容。 我經(jīng)過再三考慮，最后買了一把上面鑲有許多光閃閃小石子兒的梳子。這些小石子兒看上去就如同鉆石一般。尼克很贊賞我的禮物，但卻不愿說出他買的是什么。 “等我選定個時間，我們再把禮物拿出來送給母親，”他說。“什么時間？”我迷惑不解地問?！罢f不準(zhǔn)，因?yàn)檫@跟我的禮物有關(guān)。你就別再問什么了?！? 第二天早上，母親準(zhǔn)備要擦洗地板。尼克對我點(diǎn)頭示意，然后我們就跑去拿我們的禮物。 我折轉(zhuǎn)回來的時候，母 親正跪在地上，顯得疲累不堪地擦洗著地板。她用我們穿爛了的破衣片，一點(diǎn)一點(diǎn)地把地板上的臟水擦去。這是她最討厭干的活兒。 緊跟著，尼克也拿著他的禮物返回來了。母親一看到他的禮物，頓時臉色煞白。尼克的禮物是一只帶有絞干器的新清洗桶和一個新拖把！“一只清洗桶，”她說著，傷心得幾乎語不成句，“母親節(jié)的禮物，竟然是一只??一只清洗桶??”尼克的眼睛里涌出了淚花，他默然無語地拿上清洗桶和拖把便向著樓下走去。 我把梳子裝進(jìn)我的衣袋，也跟著他跑了去。他在哭著。我也哭了。 我們在樓梯上碰到了父親。因?yàn)槟峥丝薜谜f不出話來，我便 向父親說明了事情的原委。 “我要把這些東西拿回去。”尼克抽抽噎噎地說。 “不，”父親說著，接過了他手里的清洗桶和拖把，“這是一份兒很了不起的禮物。我自己應(yīng)該想到它才對哩?！? 我們又上到樓上。母親還在廚房里擦洗著地板。 父親二話沒說，用拖把吸干了地上的一攤水；然后又用清洗桶上附帶的腳踏絞干器，輕快地把拖把絞干?！澳銢]讓尼克把他要說的話說出來，”他對母親說，“尼克這份兒禮物的另一半兒，是從今天起由他來擦洗地板。是這樣嗎，尼克？”尼克明白了其中的道理，羞愧得滿面通紅?！笆堑模?，是的。”他聲調(diào)不高但卻熱切地說。 母親體恤地說：“讓孩子干這么重的活兒是會累壞他的?！? 到了這個時候，我才看出了父親有多么聰明。“啊，”他說，“用這種巧妙的絞干器和清洗桶活兒便不會怎么重，肯定干起來要比原先輕松得多。這樣你的手就可以保持干凈，你的膝蓋也不會被磨破了?！备赣H說著，又敏捷地示范了一下那絞干器的用法。 母親傷感地望著尼克說：“唉，女人可真蠢啊！”她吻著尼克。尼克這才感到好受了一些。 接著，父親問我：“你的禮物是什么呢？”尼克望著我，臉色全白了。我摸著衣袋里的梳子，心里想，若把它拿出來，它會像尼克的清洗桶一樣，僅僅只是一只清洗桶。就 是說得再好，我的梳子也只不過是鑲了幾塊像鉆石一樣閃亮的石子兒罷了。 “一半兒清洗桶?！蔽冶嗟卣f。尼克以同情的目光望著我。 （選自《外國小說精品》有刪減） 19．“從他的語氣里，我們聽得出他在想著什么”，根據(jù)上下文，請回答父親在想的內(nèi)容。（ 4分） 20．文中母親說“唉，女人可真蠢啊”，對這句話不同的人有不同的理解，請你結(jié)合小說內(nèi)容列舉出兩種理解。（ 4 分） 21．請分析文中畫線一段在文章中的作用。（ 6 分） 22．小說以“半份兒禮物”為題有什么深刻含義？（ 4 分） （二）閱讀下面的文字，完成 19～ 22 題。 （ 22 分） 作為生物的社會 劉易斯托馬斯 ①如果說昆蟲群居的活動跟人類事務(wù)總有點(diǎn)聯(lián)系，那在生物學(xué)界將是相當(dāng)糟糕的態(tài)度。關(guān)于昆蟲行為的書籍作者，通常要在序言里苦口婆心地提醒人們，昆蟲好像是來自外星的生物，它們的行為絕對是有異于人的，完全是非人性、非世俗、幾乎還是非生物的。它們倒更像一些制作精巧、卻魔魔道道的小機(jī)器。假如我們想從它們的活動中看出什么顯示人類特點(diǎn)的東西，那就是在違反科學(xué)。 ②不過，讓一個旁觀者不這樣看是很難的。螞蟻的確太像人了，它們培植真菌，喂養(yǎng)蚜蟲作家畜，把軍隊(duì)投入戰(zhàn)爭，動用化學(xué)噴劑來驚擾和迷 惑敵人，捕捉奴隸。織巢蟻屬使用童工，抱著幼體像梭子一樣往返竄動，紡出線來把樹葉縫合在一起，供它們的真菌園使用。它們不停地交換信息。它們什么都干，就差看電視了。 ③最讓我們不安的是，螞蟻，還有蜜蜂、白蟻和群居性黃蜂，它們似乎都過著兩種生活。它們既是一些個體，做著今天的事而看不出是不是還想著明天，同時又是蟻冢、蟻穴、蜂窠這些扭動著、思考著的龐大動物體中細(xì)胞樣的成分。我認(rèn)為，正是由于這一層，我們才最巴不得它們是異己的東西。我們不愿看到，可能有一些集體性的社會，能夠像一個個生物一樣進(jìn)行活動。即使有這樣的東西，它們也 決不可能跟我們相關(guān)。 ④不管怎么說，這些東西還是存在。野地里一只獨(dú)行的螞蟻，不能設(shè)想它頭腦里想著很多。當(dāng)然，就那么幾個神經(jīng)元，讓幾根纖維串在一塊兒，想來連有什么頭腦也談不上，更不會有什么思想了。它不過是一段長著腿的神經(jīng)節(jié)而已。四只、或十只螞蟻湊到一起，圍繞著路上的一頭死蛾，看起來就有點(diǎn)意思了。它們這兒觸觸，那兒推推，慢慢地把這塊食物向蟻丘移去。但這似乎還是瞎貓撞著死老鼠的事。只有當(dāng)你觀看聚在蟻丘邊的、黑鴉鴉蓋過地皮的數(shù)千螞蟻的密集群體時，你才看見那整個活物。這時，你看到它思考、籌劃、謀算。這是智慧，是