【文章內(nèi)容簡介】 成績重要，成人比成才重要的理念，我們?nèi)w教育工作者全心投入，重視小學生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學生心理健康教育，促進全體學生的健康發(fā)展，為孩子的心理健康保駕護航是我們?yōu)橹Φ哪繕恕? 五、每月具體工作安排如下： 3 月： 制定心理健康教育工作計劃，明確本學期工作思路 。 開放心靈家園，心理老師開始正常值班。 開放心靈信箱。 利用紅領巾廣播站進行心理健康知識專題講座。 4 月： 組織班主任學習有關心理輔導的知識、方法等。 建立學生心理檔案。 開展心理健康教育講座打開心靈的快樂頻道，對學生進行常規(guī)心理健康測查。 5 月： 利用家長會向學生家長宣傳心理健康知識。 開展心理健康知識專題講座。 6 月： 心理健康教育學期工作總結。 心理健康教育檔案資料匯總整理。 小學學校心理健康教育工作計劃 5 一、指導思想： 認真貫徹省、市、縣關于學校心理健康教育的有關精神，根據(jù)小學教育的特點和小學生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發(fā)展。 通過心理健康教育，不斷轉變教師的教學理念，改進教育、教學方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性，學科性和實效性，為學校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。 二、具體目標 ，做好學生心理咨詢工作。 ，努力發(fā)揮心理輔導室的作用，進一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。 。 ，有效提高教育教學水平 ，以點帶面開展研究活動。 。 。 。 (每學期最少開設四節(jié)以心理健康 為內(nèi)容的主題班隊會 ) 三、主要工作 (一 )加強教師隊伍建設，提高自身素質(zhì) ，進一步提高認識，充實自我，掌握基本的心理輔導知識、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學策略，提高教育教學水平。 、家長會組織學習學校心理健康教育的有關內(nèi)容，使家長逐步認識到對學生開展心理健康教育的重要性，不斷地提高家長對學生進行心理健康教育的素質(zhì)。 (二 )認真做好學生心理輔導及心理咨詢工作。 ，做好學生心理咨詢工作，并能有所側重地進行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。 咨詢途徑： (1)學生自愿前往咨詢 (2)班主任老師推薦 (3)輔導老師訪談 ，進行電話咨詢輔導。 。 。 ，舉行專題講座，讓心理健康教育走進千家萬戶，使家校教育形成合力，促進親子溝通，進一 步提高學生的心理素質(zhì)。 ，各班班主任要利用二會一課進行心理健康教育。 (三 )重視試點研究，增強科研意識 、勤學，階段性地進行調(diào)查研究和分析，并在班主任例會中進行交流，幫助他們不斷提高認識、開拓思路、更新方法。 。 、研究，并進行個案分析，不斷地積累資料，逐步在校內(nèi)進行推廣。 四、具體工作 。 育的宣傳和氛圍建設工作。 (每周三中午 12： 0012： 30)。 。 (六年級學生 ) 。 。 。 小學學校心理健康教育工作計劃 第二篇：小學學校心理健康教育工作計劃 小學學校心理健康教育工作計劃 為了更好地促進學生健康成長，推進素質(zhì)教育，貫徹教育部頒發(fā)的《中小學心理健康教育指導綱要》，本學期我校心理健康教育工作計劃如下： 一、指導思想： 提高學生的心理素質(zhì)，提高學生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國家教委新制定的中小學德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導，幫助學生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力。 二、主要工作目標 堅持以人為本，根據(jù)學生的心理特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質(zhì)，促進他們的身心全面和諧地發(fā)展。 立足教育，重在指導，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關注個別差異，尊重學生、理解學生。 提高全體學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的健康發(fā)展。 對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理 健康水平，增強自我教育能力。 三、具體做法： 學校心理健康教育隊伍建設 09 年 8月 ,學校部分教師參加了心理咨詢的專題培訓 ,進一步系統(tǒng)學習心理學知識 ,了解心理課設計方法。學校對師資培養(yǎng)十分重視，花了很多心血。然而，學校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事，是所有學校教育工作者的事，所以學校成立以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎的學生心理健康教育戰(zhàn)線，為全體學生的心理健康保駕護航。 學校心理健康教育的方式 （ 1）心理課輔導。本學期由班主任教師作為 心理輔導老師在班內(nèi)試行心育課，每個星期開展一節(jié)心理健康課（或活動），為學生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。 （ 2）心理咨詢室。開設“知心小屋”，接受以學生個體或小組為對象的咨詢。心理咨詢室有專任教師負責，固定的開放時間，固定的場所。心理咨詢室建設的環(huán)境布置除了符合心理輔導的要求，還要考慮兒童的審美特點。 （ 3）辦好“知心信箱”，以便個別學生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學校的心理老師進行溝通、預約咨詢。 （ 4）以“點”帶“面”，利用學 校宣傳陣地 “校園報”、“小主人電視臺”是我校學生熟悉的宣傳陣地，本學期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識，在電臺進行講座，對個別案例進行解析，對一些常識性的問題進行解答，讓學生在學習、生活中隨時保持正常的心態(tài)。 （ 5）指導家庭進行心理健康教育 小學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講，小學生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學生的來源與歸屬，小學生心理健康最后要歸結于此。因此，學校、家長應該合力重視小學生的心理健康教育，我們利用家長學校、家長開放日等多種 途徑，堅持不懈地向家長提出各種建議，指導家長開展小學生家庭心理健康教育。 （ 6）指導小學生進行自我心理健康教育 指導小學生學習簡單有效的自我心理健康教育的方法： A、學會放松。要使小學生知道緊張是正常的心理反應，是可以通過想象、轉移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的。 B、與人談心。要使小學生知道有問題要學會求助，在學?？梢哉依蠋煛⑿睦磔o導老師談心；在家里可以找長輩、親友談心；在社會上也可以有談心的對象，如心理咨詢電話等等。無論何事何時都可以與人談話，學會與人談 心一輩子受益。 C、學習寫日記或周記。小學生要學習用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對心理健康成長有很大的幫助。教師和家長要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。小學生也不用過分擔心自己的內(nèi)心秘密被他人知道，要學會坦然地對人與對己。 本著“成長比成績重要，成人比成才重要”的理念，我們?nèi)w教育工作者全心投入，重視小學生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學生心理健康教育，促進全體學生的健康發(fā)展，為孩子的心理健康保駕護航是我們?yōu)橹Φ哪繕恕? 每月具體工作安排如下： 9 月： 制定心理健康教育工作計劃，明確本學期工作思路。 咨詢室布置工作完成后心理老師開始正常值班。 正常開展心理健康教育的常規(guī)工作。 10 月： 組織班主任學習有關心理輔導的知識、方法等。 做好?？男畔涞木庉嫻ぷ?。 利用“小主人電視臺”進行心理健康知識專題講座。 11 月： 利用家長學校向學生家長宣傳心理健康知識。 對學生進行常規(guī)心理健康測查。 12 月： 利用“小主人電視臺”進行心理健康知識專題講座。 做好?？男畔涞木庉嫻ぷ?。 1 月： 進行“今年我要壓歲