【文章內(nèi)容簡介】 對于提高中華民族的整體素質，提高未來人才的質量，有著極其深遠的意義。 二、班級現(xiàn)狀分析： 我班現(xiàn)有 37 名學生，其中男生 21 人，女生 16 人。調查中發(fā)現(xiàn)，許多學生雖然在總體上不表現(xiàn)出明顯的心理問題，但 在某些方面卻存在著不同程度的心理障礙或者不適應。從性別來看，女生的心理健康狀況好于男生 。從成績來看，成績中上等的學生心理健康整體狀況較好，而成績較差的學生存在一定的心理健康問題。 三、工作目標： 面向全體學生，開展預防性與發(fā)展性的心理健康教育，幫助學生在自我認識、承受挫折、適應環(huán)境，以及學習、交友等方面獲得充分發(fā)展。 對于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生，給予有效的心理咨詢和輔導。 提高學生對校園生活的適應能力，關心愛護學生，培養(yǎng)他們活潑、合群、樂學、自主的健康人格。 四、存在的問題： 學習適應問題，主要指圍繞學習活動而產(chǎn)生的心理行為問題，如考試焦慮、學習困難、注意力不集中、學?？植腊Y、厭學等。 情緒問題，主要指影響學生正常生活、學習與健康成長的負性情緒問題。 常見行為問題，主要指在學生生活、學習中表現(xiàn)出來的不良行為特征，如多動、說謊、膽怯等。 五、采取的措施： 利用家長會向家長宣傳普及心理衛(wèi)生知識，爭取家長的 配合，共同關心學生的心理健康教育。 上好心理健康教育課。幫助學生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質，提高學生的人格水平。 開展心理咨詢與輔導。要多和學生溝通，發(fā)現(xiàn)問題，及時疏導。 結合教學內(nèi)容，在教學活動中，讓學生對各門學科產(chǎn)生興趣，熱愛學習。 課堂心理教育工作計劃 2 一、指導思想： 學校心理健康教育是發(fā)展性、預防性的教育，教育的重點在于培養(yǎng)學生健康的心理素質。小學生肩負著培養(yǎng)跨世紀人才的重任，少年時期是一個人心理、生理發(fā)育的關鍵時期，不僅 要重視培養(yǎng)少年思想文化道德素質，還要關注他們的心理健康，心理健康教育是小學素質教育的一項重要內(nèi)容，也是現(xiàn)代基礎教育的一個顯著特點。從小培養(yǎng)學生良好的心理素質，開發(fā)學生的潛能，塑造學生的健康人格，這對于提高中華民族的整體素質，提高未來人才的質量，有著極其深遠的意義。通過心理健康教育，不斷轉變教師的教學理念，改進教育、教學方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性，學科性和實效性，為學校進行新課程改革營造良好的氣氛。 二、具體目標 心理輔導，做好學生心理咨詢工作。 心理咨詢室的常 規(guī)建設，努力發(fā)揮心理輔導室的作用，進一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。 班級男女心理健康委員的培訓工作。 豐富教師的教學策略，有效提高教育教學水平。 家長學校的心理健康知識講座。 充分利用班隊會加強對學生的心理健康教育。 (每學期最少開設四節(jié)以心理健康為內(nèi)容的主題班隊會 ) 三、主要工作 ㈠加強隊伍建設，提高自身素質 學習有關心理健康教育資料，進一步提高認識，充實自我，掌握基本的心理輔導知識、方法、形式等，并提倡全體教師在自己 的工作實踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學策略，提高教育教學水平。 通過家委會、家長會組織學習學校心理健康教育的有關內(nèi)容，使家長逐步認識到對學生開展心理健康教育的重要性，不地提高家長對學生進行心理健康教育的素質。 ㈡認真做好學生心理輔導及心理咨詢工作。 心理咨詢室的常規(guī)建設，做好學生心理咨詢工作，并能有所側重地進行跟蹤調查，建立心理檔案。 咨詢途徑： ⑴學生自愿前往咨詢 (團體咨詢?yōu)橹?) ⑵班主任老師推薦 ⑶輔導老師訪談 設立心理咨詢信箱，做好學生的心理咨詢和心理訓練工作。 辦好心理健康園黑板報。 邀請專家對全校學生進行心理輔導知識講座。 在家教指導活動中，舉行專題講座，讓心理健康教育走進千家萬戶，使家校教育形成合力，促進親子溝通，進一步提高學生的心理素質。 積極發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用晨會、班會進行心理健康教育。 課堂心理教育工作計劃 3 一、心理健康教育工作指導思想 結合陽光校園發(fā)展三年規(guī)劃目標，根據(jù)小學教育的特點和小學生心理發(fā) 展的規(guī)律，發(fā)揮心理輔導室的優(yōu)勢，通過各種途徑繼續(xù)認真開展多種多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發(fā)展。 通過心理健康教育，不斷轉變教師的教學理念，改進教育、教學方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性、學科性和實效性，為學校實施素質教育營造良好的心理氛圍。 二、心理健康教育工作具體目標 ，做好學生心理咨詢工作。利用好沙盤游戲，做好學生的個體和團體輔導 ，努力發(fā)揮心理輔導室的作用，進一 步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。 。 。 。 三、心理健康教育具體工作計劃 (一 )心理健康教育具體途徑。 。 (1)課程設置：班級心理健康活動課 (每兩周一次 )，參考課題。 一年級： ①我是小學生 —— 學生角色意識培養(yǎng)。 ②集體生活真快樂 —— 學校環(huán)境、學校生活的適應。 二年級： ①自己的事情自己做 —— 自立意識培養(yǎng)。 ②興趣是的老師 —— 學習興趣的培養(yǎng)。 三年級： ①與好習慣交朋友 —— 良好學習習慣培養(yǎng)。 ②定好學習時間表。 四年級： ①人際交往中的第一印象 —— 交往禮儀技巧。 ②學會合作。 ③學會感恩。 ④讓自己更快樂 —— 情緒調節(jié)。 (2)心理講座 對二、三年級學生開展與人友好相處的心理健康教育講座。 。 (1)成立心理社團，加強心理教育工作者的團隊建設。 (2)對教師進行情緒與壓力團體培訓，遵循教師自愿報名參加原則，情緒團體培訓每兩周一次，持續(xù)五周 。 (3)開展心理健康教育示范課活動，教師互相觀摩學習。 。 通過家長會的形式向家長傳授心理健康知識和親子教育方法 。擴大親子沙盤的體驗范圍，改變家庭教育與孩子的不良的溝通模式。 (二 )心理咨詢室工作 ，如室內(nèi)布置，心理咨詢室各項規(guī)章制度的制定等等。 ：周一到周五下午 15： 3517： 15 心 理咨詢室面向全校師生開放。 (三 )建立并整理好特殊學生心理檔案。 。 。 。 (四 )利用心語信箱和校園咨詢網(wǎng)站做好宣傳。 (五 )做好教師心理咨詢師報名考試的工作。 課堂心理教育工作計劃 4 一、指導思想： 認真貫徹落實中共中央關于《加強未成年人思想品德教育》和教育部《心理健康教育指導綱要》的有關精神，尊重學生的人格，遵循學生的心理發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學生成長過程的需要，在學 校的全教育過程中為學生提供心理方面的幫助和服務，以達到充分發(fā)揮學生潛能、促進形成小學生心理健康和個性主動發(fā)展的目標，讓每一位學生在活動中了解自我、悅納自我、調控自我、實現(xiàn)自我，超越自我。 二、工作目標： ，利用“心理減壓站”社團，使我校的心輔工作上一個臺階。 ，提供心輔的空中平臺，對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節(jié)自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。同時接受學生家長的咨詢。 ,提高“你心我知”心理廣播的質量。 ，積極參加上級部門舉辦的各類培訓班，提高教師的心輔水平。 ，讓心理輔導促進未成年人思想品德教育。 ，加強研究，提高實效。 、論文，注重資料的積累。 三、具體工