【文章內容簡介】 果。綜合性試卷答題中學生存在的問題是標準答案與學生的答案懸虛太大，學生的回答普遍不全、不準、不簡、層次不清、東拼西湊，卷面也不整潔，字跡不清楚。針對上述問題指導學生重點練習客觀題，強化主觀題，適應練題量，注。指導學生在解答綜合題方面注意以下幾點 :①看清小題配分②認真審題，弄清題意。③理清思路，確定答題范圍、重點和層次，答 案要抓住采分點。④善于提取材料中的有效信息，能科學合理地判斷、歸納、辨別、分析成因，解決問題。⑤答案要簡明準確。 (1)、暑假補課階段：基本完成必修 1 一輪的內容。 (2)、高三上學期和高三下學期前 1 周第一輪復習結束并利用“自編必修必背知識點提綱”進行地毯式梳理背誦默寫，強調基本知識點和基本方法來迎接一模。 一輪復習參考《三維設計》第二輪的訓練與講解為主，訓練與講解要遵循“鞏固、理解基本概念、規(guī)律”的宗旨。 一輪復習中要把握好節(jié)奏，課堂上盡快 結束必修三的復習，必修 2 要穩(wěn)打穩(wěn)扎 。必修三文化史則大膽取舍，重點突破三個單元，另三個單元則做閱讀教材處理。 一輪復習充分備課是前提，上課容量要大，多反復，低起點，嚴要求，重在夯實基礎。要“先學后講”，努力實現(xiàn)“堂堂清，日日清，周周清和月月清”的教學目標。 (3)、高三下學期第 2 周以后：第二輪復習。 第一階段 (34 月 )：參考《三維設計》第二輪的訓練和講解為主要內容， 14 個專題內容快速掃描了一遍。 第二階段 (45 月 )：主要是備戰(zhàn)二模，采用《金考卷》及自編歷史分類綜合演練進 行課堂和作業(yè)的演練講評。 第三階段 (56 月 )：文綜高考模擬訓練。自編及選擇一些高考模擬題，對學生進行訓練。以 12+4 的形式，邊考邊講，除了講題目，還要進行臨場應試指導。從學生對審題基本要素、解題的基本步驟、方法、切入口的選擇、答案構成要件等方面的要求入手，對學生進行“三先三后” (先易后難、先熟后生、先慢后快 )等基本的答題策略訓練。主要目的：查漏補缺，考試狀態(tài)訓練，即臨場訓練。 5 月 15 日以后，在課堂上有計劃目的進行專項訓練 (來自近 5年的高考文綜卷的歷史部分 )，且要考慮增強學生的信心。最后 1 周明確告知 學生學習內容 (視實際而定 )，保證學生考前處于良好的做題狀態(tài)。 從第一學期開始周六下午的文綜考試，因為這樣形式的考試高一、高二都沒有，所以很有必要并且事實證明也是正確的。其中都要做到講評、反饋迅速，周一上課要呈現(xiàn)結果并進行分析總結。 要做好基礎知識的聽寫和單元 (模塊 )過關測試訓練。通過聽寫和每復習完一個單元 (模塊 )，對該單元 (模塊 )進行相應的測試，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時做出補缺，并且進一步加強針對性訓練。 。針對不同類型的學生，強化盯人意識，重點輔導尖子生，長 期關注臨界生，幫扶學習困難生 (主要以表揚、鼓勵為主 )。同時，高三的學生壓力很大，作為老師一定要盡量關注每一位學生，愛他們，支持他們，不斷鼓勵他們，引導他們以健康的心態(tài)備考 加強高考信息的收集和消化。通過外出學習教研、上網收集信息，進行整理、總結，準確把握 20xx 年歷史考查的方向，有效地指導20xx 屆的歷史科高考備考工作。 要經常性地與學生溝通交流，掌握學生的最新動態(tài)。根據(jù)學生的實際情況及時進行教學上的調整。要多關注那些中檔乃至暫時落后的學生，經常給與他們鼓勵與督促。 七、教學 任務安排 20xx20xx 學年高三歷史平行 (實驗 )班教學計劃 第一階段 :暑假補課 8 月 — 9 月初 (3 周時間 )，完成必修一及二的前二單元復習 第 1 周第八單元《當今世界的政治多極化趨勢》 第 2 周第一單元《古代中國經濟的基本結構與特點》 第二階段 :續(xù)前一輪復習 9 月初 12 月中旬旬 (12 周時間 )，完成必修二及三的復習 第 1 周第三單元《近代中國經濟結構變動與資本主義的曲折發(fā)展》 第 2 周第四、五單元《中國特色社會主義建設》《中國近現(xiàn)代社會社會生活的變遷》 第 3 周第六單元《世界資本主義經濟政策的調整》 第 4 周第七單元《蘇聯(lián)的社會主義建設》 第 5 周第八單元《世界經濟的全球化趨勢》 第 6 周國慶放假 第 7 周考試，總結，歸納，提升，思維點撥 第 8 周第一單元《中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變想》 第 9 周第二單元《西方人文精神的起源及其發(fā)展》 第 10 周第三、四單元《古代中國的科學技術與文學藝術》《近代以來世界科技發(fā)展與文學藝術》 第 11 周第五、六單元《近代中國的思想解放潮流》《 20 世紀以來中國重大思想理論成 果》 第 12 周第七、八單元《現(xiàn)代中國的科技、教育與文學藝術》《 19世紀以來的世界文學藝術》 第三階段 :對一輪復習進行總結，鞏固和提升 11 月底 1 月中旬(6 周，在一?？荚囍?) 第 1 周對必修三進行考試，同時總結，歸納，學法指導。 第 2 周 4 周完成《近現(xiàn)代中國政治，經濟，思想，文化》的復習(檢測知識點、回歸教材 ). 第 5 周歸納，提升，思維點撥 第 6 周解題思路之后，參加高三一模考試 愛問備注：月考及“十一”假期約為 1 周時間，期中考試和元旦放假約為一周時間 第四階段 :2月下旬 5 月初，完成專題及選修復習 (二輪復習 ) (1)2月下旬 3 月中旬，完成《政治史》專題復習 (2)3月下旬 4 月中旬，完成《經濟史》專題復習 (3)4月中旬 5 月初，完成《文化史》專題復習 其間，參加高三的二模，三模 第五階段 :5月初 5 月下旬，進行高考強化訓練 . 完成精選模擬、真題訓練，重點規(guī)范化答題，強調臨場訓練因人而異的優(yōu)配時間。其間，參加高三的四模。 第六階段 :5月底 高考，學生進行查漏補缺復 習 . 完成自編歷史專項適應檢測卷 2 套，繼續(xù)規(guī)范化答題及答題的實效性。 愛問備注： ，即一周的教學時間。所以平行班的教學依此順延一周。 ，二輪復習的區(qū)別，在一輪復習中實際上已經貫穿了專題的總結，提升和試題的訓練，針對高三具體的學情我們將對此計劃進行相應的 `調整。 個人教研工作計劃 7 校本研修目的是促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教學質，我根據(jù)學校的校本研修計劃將個人校本研修計劃制定如下： 校本研修是一種融學習工作和研究為一體的學習研究活動。校本研修目的是促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教學質，我根據(jù)學校的校本研修計劃將個人校本研修計劃制定如下： 一、研修目標 本研修以新的教育理念為指導思想，以提高自己的教育教學水平為目的，以全面落實新課程標準目標。在研修中要努力做到：一個中心，兩個轉變，三個提高，五個結合。一個中心：以教師專業(yè)水平的不斷提高為中心。兩個轉變：轉變教育觀念和教學行為。三個提高：提高教師課堂教學能力，提高教研水平和科研能力。五個結合：上公開課與聽評課學習相結合，個人 學習與小組交流相結合，教研與科研相結合，學習與考核相結合，教育理論學習與教學實踐相結合。 三、研修學習任務： (一 )個人讀書 每年精讀一本教育教學名著，做好讀書筆記并寫出讀后感。 (二 )聽評課 主要以本校教師為聽評課對象，并積極參加小組開展的聽課評課活動并及時認真填寫《聽評課記錄表》。 (三 )公開課 每年上一節(jié)公開課，課前精心備課，然后再請校內的優(yōu)秀教師指導所備的課，做好萬分的把握后再上課。課后及時把反思寫下來。 (四 )小組集中研修 積 極參與每月一次的小組研修活動，協(xié)助組長開展好遠程網絡研修和課堂教學交流、主題研討等活動。 (五 )學法守法 學習《教師法》、《未成年人保護法》、教師職業(yè)道德等法律法規(guī)。 (六 )撰寫教學論文 根據(jù)自己在崗研修的實際情況，獨立完成一篇 20xx 字以上的教學論文，并及時參加各級論文評獎。 四、具體措施 多讀書。盡量利用空余時間多讀書，讀教育教學專著時要做到精讀。 多渠道地聽評課。以聽本校優(yōu)秀教師的課為主，還要積極參加各級領導組織的優(yōu)質課，提高聽評課的質量 ，以達到學習教學經驗提高自己教學水平的目的。 努力上好公開課，積極寫教學反，并參加縣教育局的教學設計比賽。 小組集中研修。在小組集中研修期間認真完成集中研修的各項任務。 利用課余時間認真練習硬筆、普通話和簡筆畫訓練。 個人教研工作計劃 8 一、思想 在新學期中中班年級組教研工作以園務工作計劃、幼兒園計劃為依據(jù) 一切孩子孩子一切 的服務宗旨用先進理念實踐和深化素質教育 。以主題書程的開發(fā)和管理為抓手凸現(xiàn)我園的教育教師的教科研 。保教質量提升發(fā)展內驅力努力以幼兒發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本的教育宗旨全組教師的教育教學。 二、現(xiàn)狀分析 本學期教研組為全園教師每位老師都能參加教研活動、團結協(xié)作搞好活動，把各科有機整合起來，組內教研氣氛較濃也了 老師們的理論還高對活動的分析和反思還 老師的書堂組織與實施能力還著的差距 青年教師研討的性、性及能力還有待 三、工作要點及措施 理論學習教師理論 (1)閱讀早期教育、幼教 100、上海托幼、幼兒教育等幼教刊物學習新的教育理念和新的教學方法并且要學以致用把所學理論與教學實踐相努力全體教師教育理論 (2)學習《幼兒園教育綱要》對《綱要》理解、落到實處新下的幼兒園教育教學工作的兒童觀教育觀一切從幼兒整體素質真正體現(xiàn)以幼兒為主體以教師為主導的思想教師認識新素質教育的需要 注重培養(yǎng)教育質量 (1)教研組教 師學習的陣地保教的手段在兩周一次的教研活動中制定好的教研活動內容大家探討、學習提前制定下一主題的活動計劃讓每位教師都有機會發(fā)言她們的教研 (2)在幼兒園 快樂學英語的基礎上 說唱古詩 教學 (3)采用多種方法教師教科研能力的 書前交流、書后反思 教育管理手段為教師搭建對話、交流的平臺教育質量在活動中每個人都將的困惑拿在交流中找到解決問題的答案專業(yè)切磋、合作分享經驗、互相學習 (4)注重教學反思優(yōu)秀的幼兒教師必定型、反思性的實踐者教師的教學能力在學習新理論、新觀念的要對自我教學實踐的反思書后 反思記錄從中、分析、解決問題的能力 (5)組織教師參加園本培訓現(xiàn)代化教學 (6)激勵教師各級論文評比這將地教師的教學和教研能力 教研活動真正其輻射作用 (1)我園性的制定游戲計劃和班務計劃把科學的教育理念轉變?yōu)槿粘５慕虒W (2)研討調動教師培訓的它能為每個人較的表達思想、觀點的機會讓思想和觀念在交流的過程中提升 同題異構 教學展示活動活動教師們將展現(xiàn)的教學風格互相的學習觀摩來的能力讓的教育教學得更快 四、家園保教質量讓家長們多幼兒園的教育教學情況孩子在園的學習 、生活情況互相溝通增進家園間的使家長工作落到實處。 個人教研工作計劃 9 一、指導思想： 以《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園工作指南》為指導，根據(jù)課改精神和本園本班幼兒的實際情況，進行個人教育的專項研究。 二、具體措施： 提供具有自主選擇窨的材料。 在活動中，提供不同的材料讓幼兒選擇、創(chuàng)造。如在美工區(qū)內，引導幼兒收集形狀各異的玻璃瓶，請幼兒用毛線、布、錫紙、羽毛、橡皮泥、彩色紙等來裝飾瓶子，給予孩子們自由選擇、創(chuàng)造的空間、提高他們的創(chuàng)新思維持能力。 提供沒有固定玩法的材料。 本學期決定嘗試開設“環(huán)保加工廠”，在這一區(qū)域內分門別類地擺放幼兒收集的紙盒、瓶蓋、樹葉、果殼、廢光盤、紐扣、布、舊報紙、保鮮膜和卷筒紙芯等材料。這些材料沒有固定的玩法，孩子們可以根據(jù)自己的意愿，自由組合、做做玩玩。 提供新的材料 當材料太簡單，或孩子們已經掌握了材料的用法時，應考慮投放新材料，適當加強操作的難度和趣味性，以調動孩子學習的生動性。如引導幼兒探索“磨擦起電”現(xiàn)象，提供了彩色紙屑、塑料筆桿、竹筷、玻璃棒、不銹鋼勺、布絲綢、毛皮等材料，并為幼 兒準備實驗記錄表。當過了一段時間，發(fā)現(xiàn)幼兒對這種重復的活動過程和結果失去興趣，就可將彩色紙屑換成紙卷的小棍，用一節(jié)電池作為底座，將小棍架在電池上，然后用摩擦過的塑料來吸引小棍在電池上轉達動。新的材料就能引起幼兒新的興趣。 提供能流動的材料。