【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 和方法。認(rèn)真做好理論筆記，對(duì)學(xué)習(xí)心得、體會(huì)能及時(shí)小結(jié)，能聯(lián)系實(shí)際積極撰寫教育教學(xué)論文和案例，從實(shí)踐上升到理論。將教學(xué)、學(xué)習(xí)、研究融為一體。明確小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，使他們初步形成用英語(yǔ)能夠進(jìn)行日常交流的能力，為終身發(fā)展服務(wù)。(二)、落實(shí)常規(guī)教學(xué)，提高教學(xué)效益開展以“常規(guī)達(dá)標(biāo)”、“主題式教研”和“校五生課堂”為主的校本教研。以落實(shí)課標(biāo)、用好教材為基礎(chǔ)，以實(shí)施有效課堂教學(xué)為重點(diǎn)，讓教師立足實(shí)踐，提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、不斷反思。英語(yǔ)教研組工作計(jì)劃3英語(yǔ)教研組現(xiàn)在三名教師，一名30歲以上的老教師，兩名年青教師，基本功好，有工作熱情，有工作能力。學(xué)習(xí)市、校教學(xué)研究計(jì)劃，分析上學(xué)期工作中的不足現(xiàn)制定計(jì)劃如下：一、主導(dǎo)思想：繼續(xù)“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的研究。二、本各年級(jí)教研側(cè)重點(diǎn)：七年級(jí)：語(yǔ)音教學(xué)研究；八年級(jí)：閱讀教學(xué)；九年級(jí)：初中語(yǔ)法整合和迎接中考對(duì)策研究。三、分析上學(xué)問(wèn)題：一是學(xué)生的基本功差，底子薄，學(xué)習(xí)興趣不濃；二是學(xué)生的閱讀量不足；三是兩極分化。四、教學(xué)研究對(duì)策：（一）制定好預(yù)習(xí)案，為更有效的提高成績(jī)，結(jié)合學(xué)校、學(xué)生、所學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，制定預(yù)習(xí)案，并注意其實(shí)用性，學(xué)生分組以就近原則，便于課堂學(xué)習(xí)時(shí)的“pairs, groups”活動(dòng)；預(yù)習(xí)案以單元重點(diǎn)為主，直接附檢測(cè)題，檢測(cè)預(yù)習(xí)效果每單元一個(gè)學(xué)案，幫助學(xué)生有效的預(yù)習(xí)，每單元一個(gè)小測(cè)試，對(duì)本單元是一個(gè)有效的檢測(cè)，每單元一個(gè)反思或隨筆，是對(duì)每課的一次查缺補(bǔ)漏。課堂以學(xué)生為主體，多設(shè)計(jì)形式不同的活動(dòng)，且又簡(jiǎn)單易行，培養(yǎng)學(xué)生的積極性，同時(shí)教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，有效的整合知識(shí)，有效的講是必不可少的。（二）調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的同時(shí)，嚴(yán)格的紀(jì)律和良好的班風(fēng)是必不可少的。調(diào)動(dòng)形成比、學(xué)、趕，幫，超的氛圍。比只是在學(xué)生中形成良性競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)指跟老師學(xué)，跟同學(xué)學(xué)，趕指你追我趕形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，幫指學(xué)習(xí)中結(jié)隊(duì)子，成績(jī)好的帶成績(jī)差的，超指引導(dǎo)學(xué)生超越自己。良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)將是學(xué)習(xí)成績(jī)提高的有效基礎(chǔ)。（三）結(jié)合學(xué)校的教研工作，經(jīng)常性的集體備課，聽課，評(píng)課，集思廣益，促進(jìn)教研工作的有效開展。同時(shí)評(píng)出優(yōu)秀學(xué)案，教案進(jìn)行展覽，經(jīng)常性的優(yōu)秀課，示范課評(píng)選都會(huì)促進(jìn)教研質(zhì)量的提高。（四）多開展學(xué)生課外活動(dòng)：一是每學(xué)的英語(yǔ)智力競(jìng)賽；二是英語(yǔ)故事、演講比賽；三是校內(nèi)的學(xué)生口語(yǔ)考試；四是學(xué)生英文鋼筆字評(píng)比展覽。五是英語(yǔ)寫作小競(jìng)賽。其中一些競(jìng)賽結(jié)合本班實(shí)際隨堂進(jìn)行。英語(yǔ)教研組工作計(jì)劃4一、指導(dǎo)思想根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和辦學(xué)目標(biāo)，我們英語(yǔ)教研組本學(xué)期繼續(xù)開展“高效課堂”的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作精神，加強(qiáng)傳、幫、帶作用，同時(shí)繼續(xù)開展校本教研活動(dòng)以及繼續(xù)深入文本解讀的素養(yǎng)提升。九年級(jí)認(rèn)真系統(tǒng)地研究整理新目標(biāo)英語(yǔ)教材知識(shí)和能力要求，深入學(xué)習(xí)研究考綱抓好課堂教學(xué)，扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，為迎接中考做好充分的準(zhǔn)備。二、總體目標(biāo)加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，真正轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，爭(zhēng)取把課堂變成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園。三、工作思路配合學(xué)校及教導(dǎo)處、教研室做好“高效課堂”的教學(xué)研究活動(dòng)，在提高課堂效率上下功夫，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)上下功夫，認(rèn)真組織本組教師上好觀摩課、示范課，通過(guò)聽課、評(píng)課、研討等形式，做好課后反思，使本組教師理論與實(shí)踐水平共同提高。加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高教師理論素養(yǎng)英語(yǔ)組的活動(dòng)改變單一的聽課和評(píng)課形式，增加教研組學(xué)習(xí)的新內(nèi)容。本學(xué)期要重點(diǎn)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟《新課標(biāo)》和《溫州市初中教學(xué)常規(guī)xxxx版》中的教學(xué)理念，建立全新的教學(xué)觀念，靈活的課程體系，多元、開放的課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，重視基礎(chǔ)，適應(yīng)個(gè)性需求，關(guān)注學(xué)生情感，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生構(gòu)建發(fā)展的平臺(tái)。努力將新觀念、新思路滲透到英語(yǔ)課堂教學(xué)之中，真正做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。明確英語(yǔ)課程在基礎(chǔ)教育階段的基本要求，用這些理念來(lái)指導(dǎo)平時(shí)的課堂教學(xué)，以提高課堂教學(xué)效率。真正的開展好活動(dòng)，讓教研組的活動(dòng)發(fā)揮其實(shí)際的作用。積極開展教研組的聽課和評(píng)課活動(dòng)，緊緊圍繞教研組的活動(dòng)專題，重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的研究，重視對(duì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)培養(yǎng)的研究，在評(píng)課和說(shuō)課中，要以學(xué)生的主體作用為重點(diǎn)，以合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性為重點(diǎn)。抓好教研組建設(shè)。教研組要在落實(shí)常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，做好常規(guī)落實(shí)的檢查、督促工作；定期組織教學(xué)研究活動(dòng)，圍繞相應(yīng)的研究專題，組織相應(yīng)的研究課，通過(guò)研討、觀摩、評(píng)議等形式，使本教研組教師共同提高，人人受益。抓好教學(xué)常規(guī)落實(shí)，深化教育教學(xué)改革。進(jìn)一步抓好教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)和實(shí)施工作，組織本教研組教師學(xué)習(xí)常規(guī)，使實(shí)施常規(guī)成為全體教師的自覺(jué)行動(dòng)。各年級(jí)具體目標(biāo)如下：七年級(jí)：在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步培養(yǎng)興趣，強(qiáng)化基礎(chǔ)，抓好英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時(shí)注重口語(yǔ)的訓(xùn)練，幫助學(xué)生克服口語(yǔ)困難，在不讓學(xué)生負(fù)擔(dān)太重的前提下讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)有所收獲。八年級(jí)：加強(qiáng)閱讀教學(xué)，適當(dāng)補(bǔ)充閱讀材料，注意讓學(xué)生在閱讀中慢慢體會(huì)到樂(lè)趣，在穩(wěn)固現(xiàn)有成績(jī)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化培優(yōu)補(bǔ)差，力求進(jìn)一步提升質(zhì)量。九年級(jí)：在總結(jié)反思的基礎(chǔ)上，挖掘潛力，查缺補(bǔ)漏，著力加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)和能力培養(yǎng)，為實(shí)現(xiàn)中考的新突破打好基礎(chǔ)。本學(xué)期，九年級(jí)的教學(xué)是重中之重，我們九年級(jí)的七位教師將做到同進(jìn)共退，全面制定詳細(xì)的課堂教學(xué)計(jì)劃，做到每周一次集體備課，并用電子教案的形式放進(jìn)英語(yǔ)資源庫(kù)。每周一測(cè)，每周兩次聽力訓(xùn)練，一次作文訓(xùn)練。英語(yǔ)教研組工作計(jì)劃5一、指導(dǎo)思想：新學(xué)期認(rèn)真學(xué)習(xí)并落實(shí)上級(jí)各項(xiàng)要求，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)工作精神，以課堂教學(xué)為中心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為主要任務(wù)，以教師個(gè)性化課程研發(fā)為突破，深入開展教學(xué)研究。以學(xué)生為本、以實(shí)現(xiàn)有效英語(yǔ)教學(xué)為中心，著力研究英語(yǔ)課堂教學(xué)中存在的具體問(wèn)題，以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、全面提高英語(yǔ)教師的課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力。為進(jìn)一步提高我校英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量而扎實(shí)開展工作。二、工作目標(biāo)：加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高教師理論素養(yǎng)。落實(shí)教研組各種計(jì)劃及本學(xué)期的教研重點(diǎn)，以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”的基本形式開展英語(yǔ)教研。提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力以發(fā)展性評(píng)價(jià)研究為突破口，在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下優(yōu)化課堂教學(xué)，從傳統(tǒng)的教學(xué)中吸取他人先進(jìn)的教學(xué)方法，使傳統(tǒng)模式中教師為主體的課堂教學(xué)完全轉(zhuǎn)變?yōu)橐灾黧w的教學(xué)，在課堂中完全釋放學(xué)生的能量，使學(xué)生的語(yǔ)言交際能力得到更好的提升。做好集體備課，認(rèn)真處理好目前難度較大的教材。集中各組員進(jìn)行集體商討，對(duì)一些不太好處理的教材進(jìn)行討論，各抒己見(jiàn)，以求最佳方法處理教材，并提出修改意見(jiàn)與建議，進(jìn)一步完善教案設(shè)計(jì)。積極反思交流通過(guò)組內(nèi)討論形成的教案在實(shí)際教學(xué)中碰到的問(wèn)題及不足之處，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，形成互動(dòng)、互助的氛圍。進(jìn)行“以老帶新，以強(qiáng)帶弱”的結(jié)對(duì)活動(dòng)，促進(jìn)教師間的共同提高。以科研帶動(dòng)學(xué)科發(fā)展。三、四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)要多運(yùn)用英語(yǔ)拼讀規(guī)則和兒歌教學(xué)法，幫助學(xué)生有規(guī)律地記憶單詞，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的難度；五、六年級(jí)的教學(xué)要幫助學(xué)生在情景中進(jìn)行語(yǔ)言現(xiàn)象的教學(xué)，采用重比較、勤歸納、多運(yùn)用的原則，使學(xué)生熟練掌握較復(fù)雜的語(yǔ)言現(xiàn)象。同時(shí)，高年級(jí)也要注重閱讀教學(xué)，要有計(jì)劃有步驟地提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀速度和能力。三、工作措施：（一）、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教師觀念為了更好地更新觀念，轉(zhuǎn)變行為，全體英語(yǔ)教師必須認(rèn)真研讀《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》及其解讀等理論書籍和相關(guān)雜志、文章等。充分認(rèn)識(shí)英語(yǔ)教學(xué)在整個(gè)素質(zhì)教育中的重要地位和作用，并努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為積極可行的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于積極推進(jìn)小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)課程的指導(dǎo)意見(jiàn)》和《小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求》等文件精神，明確小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，建立初步學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)；使學(xué)生初步形成用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，為終身發(fā)展服務(wù)。（二）、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益開展以“實(shí)施有效教學(xué)”和“常規(guī)內(nèi)容”為主題的校本教研。以落實(shí)課標(biāo)、用好教材為基礎(chǔ)，以實(shí)施有效課堂教學(xué)為重點(diǎn)，讓教師立足實(shí)踐，提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、不斷反思。根據(jù)新要求，做好以下三個(gè)方面的工作：（1）備課：要強(qiáng)化備課，提高備課質(zhì)量，備課應(yīng)努力做到“五個(gè)突出”：突出學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、突出學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效、突出學(xué)習(xí)的預(yù)設(shè)、突出練習(xí)和作業(yè)的設(shè)計(jì)、突出教學(xué)行為的反思。（2）上課：本著“向四十分鐘要質(zhì)量”這一原則，要求教師大膽改革課堂教學(xué)模式，積極探索自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的新路子，注重因材施教，努力提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。（3）作業(yè)布置與批改：作業(yè)布置要適度適量，務(wù)求實(shí)效，作業(yè)批改要細(xì)致，采取等級(jí)制加激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，切實(shí)發(fā)揮其檢查、反饋和提高的功能，學(xué)生作業(yè)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，督促糾正，并有二次批改，嚴(yán)禁以罰做作業(yè)來(lái)變相體罰學(xué)生?？傊?，人人都要按常規(guī)要求，堅(jiān)持備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一本作業(yè)。改進(jìn)課堂教學(xué)。本學(xué)期繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)的探索：（1）確立課堂教學(xué)思路：著眼于培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)交際中理解、模仿和運(yùn)用語(yǔ)言；充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢(shì)、直觀教具和表演等方法，生動(dòng)活潑地進(jìn)行外語(yǔ)教學(xué)。（2）采用以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式，突出在活動(dòng)中學(xué)、練、用，強(qiáng)調(diào)用語(yǔ)言做事，每個(gè)活動(dòng)的展開要有情景，有語(yǔ)言，有過(guò)程，有結(jié)果。任務(wù)型的活動(dòng)可以適當(dāng)滲透其中。（3）課堂教學(xué)中采用集體、個(gè)人、小組等多種活動(dòng)形式，創(chuàng)造機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生全員參與、全程參與，突出學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生的積極情感體驗(yàn)。（三）、加強(qiáng)教研組建設(shè)，提升教師水平教研組長(zhǎng)要做好對(duì)本組教師教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)、督查工作，帶領(lǐng)本組教師扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行教研，切實(shí)提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。通過(guò)聽課、評(píng)課，學(xué)習(xí)、交流等多種活動(dòng)形式，提高教研組長(zhǎng)自身的教學(xué)水平和教研組的管理能力，以促進(jìn)英語(yǔ)教研組建設(shè)。促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)。組織青年教師學(xué)習(xí)常規(guī)，并加強(qiáng)檢查督促，通過(guò)說(shuō)課、聽課、評(píng)課、集體備課、教材分析等活動(dòng)，讓新教師過(guò)好大綱關(guān)和教材關(guān)，盡快明確備課、上課的基本規(guī)范，適應(yīng)小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)要求，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。以縣各項(xiàng)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)為平臺(tái)，增強(qiáng)我們英語(yǔ)教研組的凝聚力、戰(zhàn)斗力、研究能力和團(tuán)隊(duì)精神。（四）、拓寬發(fā)展渠道，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)繼續(xù)提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的重視程度。我們英語(yǔ)教師要正確面對(duì)現(xiàn)在的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際，確保學(xué)生有足夠的早自習(xí)和課外輔導(dǎo)時(shí)間。一些家長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)要求還不甚了解，我們要多與家長(zhǎng)聯(lián)系，通過(guò)《告家長(zhǎng)書》或家長(zhǎng)會(huì)等一些渠道與家長(zhǎng)交流、溝通，發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)和督促作用。加強(qiáng)中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的銜接（重點(diǎn)是六年級(jí)）。如果中、小學(xué)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)互不了解，容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)脫節(jié)或重復(fù)，使學(xué)生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。所以中小學(xué)之間有必要加強(qiáng)聯(lián)系，增進(jìn)了解，互相借鑒。積極利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)教研已經(jīng)走進(jìn)了我們的教學(xué)生活。網(wǎng)絡(luò)給我們提供了交流的平臺(tái)，使我們能夠共享教學(xué)資源，更好適應(yīng)課改的需要。我們?nèi)M教師要立足于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，通過(guò)學(xué)習(xí)、交流、探討，形成研討氛圍，促進(jìn)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思相結(jié)合。英語(yǔ)教研組工作計(jì)劃6一、情況分析時(shí)間總是快的驚人，但我們還是把握住時(shí)間在我們的英語(yǔ)教研學(xué)習(xí)上有了一定的提高。在上一學(xué)期的英語(yǔ)教研活動(dòng)中，組內(nèi)的教師通過(guò)每月的教研組學(xué)習(xí)、園內(nèi)培訓(xùn)、英語(yǔ)劇排練等各項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)幼兒的英語(yǔ)教學(xué)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，教師自身的水平也有了一定提高。但在一學(xué)期的教研活動(dòng)后，我們也發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題：如：教師設(shè)計(jì)活動(dòng)能力不足、熟悉掌握的活動(dòng)素材比較少以及口語(yǔ)應(yīng)用能力等。二、工作目標(biāo)以及措施目標(biāo)一：加強(qiáng)英語(yǔ)教研組的常規(guī)建設(shè)，保證教研活動(dòng)逐漸正規(guī)化、成熟化。措施：鼓勵(lì)教師積極參與各種形式的英語(yǔ)教研活動(dòng)，幫助教師樹立正確的英語(yǔ)教學(xué)觀念，提高英語(yǔ)教學(xué)水平。在教研活動(dòng)之前預(yù)先布置活動(dòng)內(nèi)容，鼓勵(lì)教師充分準(zhǔn)備，活動(dòng)中大膽質(zhì)疑。期末對(duì)發(fā)言積極、提問(wèn)有質(zhì)量，樂(lè)于參與討論和承擔(dān)相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)的教師給予表?yè)P(yáng)。組長(zhǎng)自身從不斷完善各次活動(dòng)的內(nèi)容與形式入手，保證老師們的積極參與和活動(dòng)質(zhì)量。在教研活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)交流和分享的平臺(tái)，形成互幫互助、共同解決問(wèn)題的良好氛圍。做好教研活動(dòng)各類資料的收集積累工作。在學(xué)校大活動(dòng)英文話劇的編排上，鼓勵(lì)大家積極參與，并且大家進(jìn)行全面的分析，如何才能做得更好！目標(biāo)二：學(xué)習(xí)幼兒園英語(yǔ)教材，推動(dòng)教師英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐能力的提高。措施：嘗試將理論充分運(yùn)用到實(shí)踐中，提高教師的英語(yǔ)教學(xué)效果，并將好經(jīng)驗(yàn)和大家分享。在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)實(shí)踐，通過(guò)說(shuō)課評(píng)課、實(shí)際操作、交流評(píng)價(jià)等形式，提高教師教學(xué)水平。繼續(xù)采取每次教研活動(dòng)交流游戲的方式，幫助教師豐富教學(xué)手段，并做好收集、整理。目標(biāo)三、繼續(xù)加強(qiáng)教師英語(yǔ)口語(yǔ)能力的培訓(xùn)，提高聽說(shuō)水平及實(shí)際應(yīng)用能力。措施：保持全體教師加入英語(yǔ)培訓(xùn)活動(dòng)的傳統(tǒng)，同時(shí)重視教師水平的差異，幫助教師更好地掌握英語(yǔ)教學(xué)用語(yǔ)，提高教師英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。繼續(xù)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的正音和教師英語(yǔ)課堂用語(yǔ)及日常用語(yǔ)的培訓(xùn)。在教研活動(dòng)中增加情景模擬等內(nèi)容和形式，幫助教師從每個(gè)部分入手，掌握課堂用語(yǔ)的應(yīng)用。以教師教學(xué)能力考核為契機(jī)，組織教師英語(yǔ)劇表演，促進(jìn)互相學(xué)習(xí)，盡快提高。目標(biāo)四：進(jìn)一步加強(qiáng)教師對(duì)創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)教育環(huán)境的重視，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的雙語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。措施：完善視覺(jué)環(huán)境，各班根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)將英語(yǔ)以圖文并茂的形式布置環(huán)境，教師和幼兒積極不斷的使用這些日常用語(yǔ)，使之習(xí)慣化。進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)良好的聽覺(jué)環(huán)境。(1)在進(jìn)一步鞏固教師對(duì)日常用語(yǔ)掌握的基礎(chǔ)上，充分利用幼兒一日生活環(huán)節(jié)中的點(diǎn)滴時(shí)間，使用英語(yǔ)與幼兒交流。(2)繼續(xù)組織幼兒欣賞歌曲、故事、卡通電影等，隨機(jī)滲透雙語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，使幼兒始終處于濃厚的語(yǔ)言環(huán)境之中。(3)在教室內(nèi)播放英語(yǔ)歌曲。營(yíng)造活動(dòng)環(huán)境：(1)設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特征的班級(jí)環(huán)境布置，并進(jìn)行交流。(2)組織各種外國(guó)節(jié)日活動(dòng)，通過(guò)大型活動(dòng)的方式體現(xiàn)出來(lái)。三、每月具體教研活動(dòng)的安排與措施：九月份：小中大班集