【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 2 紅外體溫計(jì) 2 個(gè) 2 消毒液 15L 3 N95 口罩 100 個(gè) 3 洗手液 2L 4 一次性醫(yī)用口罩 2021個(gè) 4 環(huán)保塑料袋 500 個(gè) 5 應(yīng)急救援車(chē) 1 輛 5 醫(yī)用封閉式垃圾桶 2 個(gè) 通信與信息 通訊聯(lián)絡(luò)通過(guò)手機(jī)、微信方式進(jìn)行。項(xiàng)目部全體均配備有手機(jī)，各執(zhí)勤點(diǎn)配置了對(duì)講機(jī)。 接收醫(yī)院 當(dāng)?shù)貍魅静♂t(yī)院或指定的專(zhuān)業(yè)接收醫(yī)院。 第二篇：新冠肺炎疫情預(yù)防班會(huì)教案 2020 抗擊疫情主題班會(huì)教案 疫情下的成長(zhǎng)與思考 活動(dòng)背景： 2020 年春節(jié) , 新型冠狀病毒肺炎的疫情依舊嚴(yán)峻， 學(xué)校延遲開(kāi)學(xué) 老師們開(kāi)啟直播，網(wǎng)絡(luò)授課， 學(xué)生在家停課不停學(xué)，登錄網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。 在這個(gè)時(shí)刻，知識(shí)是力量，學(xué)習(xí)固然重要， 但教育的意義不僅僅在于課本 14 億人在打一場(chǎng)終將勝利的戰(zhàn)役，無(wú)數(shù)普通人拼盡全力，僅為守衛(wèi)我們的國(guó)， 我們的家。本節(jié)主題班會(huì)讓學(xué)生去了解，去面對(duì)，去感悟， 去懂得責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，去自我成長(zhǎng)，國(guó)寫(xiě)家才有希望。 活動(dòng)對(duì)象 :初中學(xué)生 學(xué)情分析 : 初中階段是一個(gè)充滿(mǎn)生機(jī)、活力，又是一個(gè)充滿(mǎn)矛盾、困惑的時(shí)期，初中學(xué)生思維具有一定的獨(dú)立性，但往往會(huì)以點(diǎn)概面，比較偏激，需要老師的正面引導(dǎo)一場(chǎng)疫情，一場(chǎng)災(zāi)難，值得我們反思的地方很多。本次主題班會(huì)，目的在于引領(lǐng)學(xué)生如何從這次疫情中自我調(diào)適，思考人性問(wèn)題、責(zé)任和擔(dān)當(dāng)問(wèn)題 , 促進(jìn)學(xué)生的自我成長(zhǎng)。 活動(dòng)目標(biāo)： ：通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生在疫情期間能夠進(jìn)行反思和自我調(diào)道，感悟責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，思考自己的成長(zhǎng)。 ：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，觀看視頻、圖片，互動(dòng)交流等活動(dòng)， 學(xué)生感悟疫情背景下自我成長(zhǎng)，并在日常生活中踐行。 ：知識(shí)和本領(lǐng)是力量，直我成長(zhǎng)才是方向。學(xué)生需要和他們的時(shí)代同頻共振。我們現(xiàn)在要給學(xué)生上一節(jié)關(guān)于心理調(diào)適的課，關(guān)于責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)恼n，愿我們的學(xué)生成為真心、正義、勇敢和善良的人 活動(dòng)準(zhǔn)備 ：疫情下的成長(zhǎng)與思考？ 2. 搜集相關(guān)視頻、圖片；制作 ppt 課件。 活動(dòng)形式：學(xué)生班主任互動(dòng)對(duì)話交流。 活動(dòng)過(guò)程： 導(dǎo)入：教師簡(jiǎn)單介紹新冠肺炎，開(kāi)啟本節(jié)主題班會(huì)。 教師：在肺炎疫情下，知識(shí)是力量，學(xué)習(xí)固然重要，但教育的意義不僅僅在于課本 , 自我成長(zhǎng)才是方向。這場(chǎng)戰(zhàn)役告訴我們什么？我們能學(xué)到什么？ (一 ）迎接挑戰(zhàn)，擁抱變化 ：大家是什么時(shí)候開(kāi)始關(guān)注疫情的 ? 情緒如何？ 教師：在新型冠狀病毒流行和傳播期間，我們關(guān)心、關(guān)注疫情，對(duì)疫情發(fā)展感到焦慮、害怕、甚至恐懼，這些心理活動(dòng)來(lái)源于對(duì)自身和親人安全的關(guān)心，以及對(duì)疫情發(fā)展的可能性無(wú)法判斷，或者對(duì)自己的判斷產(chǎn)生懷疑。 (分組討論 ) ：在這 樣一個(gè)嚴(yán)肅的時(shí)期，大家能怎么辦？ 怎樣才能讓自己身心健康 ? (分組討論 ) 學(xué)生分享：疫情期間的作息時(shí)間，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)，守護(hù)好自己的身體健康。 教師小結(jié)： “巧”視情緒，適時(shí)自我調(diào)節(jié)，加強(qiáng)體育鍛煉，否理安排作息。宅護(hù)好自己的身心健康，既是對(duì)自己的負(fù)責(zé)，也是對(duì)家庭和社會(huì)的貢獻(xiàn)。 ：疫情以來(lái)，大家的心情如何調(diào)整 ? (學(xué)生代表發(fā)言 ) 教師追問(wèn)：聽(tīng)了他的發(fā)言，大家有什么感觸？（學(xué)生討論 ) 學(xué)生分享：通過(guò)討論，學(xué)生知道要“迎接挑戰(zhàn) ， 擁抱變化 ”在校做好新冠肺炎預(yù)防，莫讓“疫恐” 困擾著我們。讓我們一起努力， 用科學(xué)的防疫方式、穩(wěn)定的情緒和健康的心態(tài)，積極面對(duì)，共克時(shí)艱。 (二 ）獨(dú)善其身 兼濟(jì)天下 ：而對(duì)疫情，我們?cè)诩矣肿隽耸裁矗? (分組討論 ) 播放圖片 。 疫情下，我們身邊的普通人是這樣做的。 ：作為學(xué)生，這場(chǎng)疫情給你什么觸動(dòng)？（學(xué)生代表發(fā)言） ：聽(tīng)了他的發(fā)言，大家有什么感觸？除了學(xué)習(xí)，我們還能做些什么？ (學(xué)生討論 ) 學(xué)生分享：通過(guò)討論，學(xué)生知道要“獨(dú)善其身，兼濟(jì)天下 ”。 疫情時(shí)間，我們多了獨(dú)處覺(jué)察與反思的機(jī)會(huì)。利用這段宅在家里的時(shí)間做好規(guī)劃，好好提升自己，思考自己未來(lái)的目標(biāo)、理想， 并為之奮斗。我們也可以用實(shí)際行動(dòng)詮釋著當(dāng)代新青年的奉獻(xiàn)與擔(dān)當(dāng)。 （三） 事不避難 義不逃責(zé) ： 肺炎建虐 這些人挺身而出，共赴國(guó)難。播放視頻 《一場(chǎng) 14 億人民的戰(zhàn)疫，我們終將勝利》， (學(xué)生分享自己對(duì)進(jìn)行者的感受）。 讓學(xué)生感悟到，無(wú)數(shù)普通人拼盡全力，僅為守衛(wèi)我們的國(guó)，我們的家，讓學(xué)生去了解，去感到，無(wú)數(shù)普通人拼盡全力，僅為守衛(wèi)我們的國(guó)，我們的家，讓學(xué)生去了解、去感悟，去懂得責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，去自我成長(zhǎng)。 教師小結(jié)：這次疫情，我們看到了國(guó)家的決斷力和行動(dòng)力， 我們看到了眾志成城的凝聚力。 學(xué)生分享：反思自己在疫請(qǐng)下的自我成長(zhǎng)。 (學(xué)生代表發(fā)言 ) ：聽(tīng)了他們的發(fā)言， 大家有 什么感觸 ? (學(xué)生討論舉手分享 ) 學(xué)生分享：他們是現(xiàn)實(shí)中的英雄，是他們撐起了整個(gè)民族的脊梁，撐起了一個(gè)民族的興衰。在這場(chǎng)戰(zhàn)役面前，每個(gè)人都能成為英雄。 第三篇：學(xué)校新冠肺炎疫情心理健康預(yù)防方案 學(xué)校新冠肺炎疫情心理健康預(yù)案 新冠肺炎疫情發(fā)生以來(lái)，威脅著國(guó)人生命的同時(shí)，也引起了人們的恐慌、焦慮情緒。為減輕疫情所致的心理傷害，緩解人們緊張情緒，引導(dǎo)全體學(xué)生、老師、家長(zhǎng)科學(xué)調(diào)試心理，正確對(duì)待疫情，保持心理健康，特制訂學(xué)校新冠肺炎疫情心理健康預(yù)案。 開(kāi)學(xué)前：由于新冠肺炎傳染性強(qiáng)，開(kāi)學(xué)之前心理健康工作主要為線上心理健康知識(shí)宣傳及心理健康疏導(dǎo)。主要工作從以下方面開(kāi)展： 一、組建專(zhuān)業(yè)化的心理健康教師隊(duì)伍 積極聯(lián)系本縣具有國(guó)家心理咨詢(xún)資質(zhì)的專(zhuān)、兼職心理健康教師，建立了疫情心理支持小組。旨在為縣內(nèi)的學(xué)生、教師、家長(zhǎng)提供必要的心理支持和心理教育，為不同人群實(shí)施分類(lèi)干預(yù)，并及時(shí)識(shí)別高危人群，積極預(yù)防、減緩和盡量控制疫情造成的心理社會(huì)影響。 二、通過(guò)微信群、 群開(kāi)展心理健康教育 建立兩個(gè)微信群、一個(gè) 群。兩個(gè)微信群，微信群一 為工作微信群，主要是平時(shí)心理支持小組工作安排，案例討論，學(xué)習(xí)材料分享。微信群二為疫情心理健康宣傳微信群，群對(duì)象為學(xué)生家長(zhǎng)和老師，實(shí)行值班制，值班時(shí)間為，早上 9 點(diǎn)到 11 點(diǎn) 30 分，下午 3 點(diǎn)到 5 點(diǎn) 30分，晚上 7 點(diǎn)到 9 點(diǎn) 30 分。值班時(shí)間段內(nèi)，值班老師在群里給群成員分享疫情相關(guān)的心理學(xué)知識(shí)，并對(duì)在群里提出的共性問(wèn)題一起探討。 群群成員為學(xué)生，值班時(shí)間段為中午 12 點(diǎn)到 14 點(diǎn)，晚上 7 點(diǎn)到 9點(diǎn)半，值班期間及時(shí)了解學(xué)生的身心狀況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)使其在居家隔離期間保持積極的心態(tài)。 三、積極宣傳疫情相關(guān)的心理健康知 識(shí) 為師生提供有針對(duì)性的心理健康教育，通過(guò)學(xué)校微信公眾平臺(tái)推送《徽縣一中新型冠狀病毒疫情心理防護(hù)知識(shí)》，引導(dǎo)學(xué)生、老師、家長(zhǎng)孩子用積極樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)疫情，通過(guò)心理疏導(dǎo)方法，幫助師生減輕因疫情帶來(lái)的焦慮、恐慌和各種心理壓力。 四、特殊個(gè)案心理疏導(dǎo) 通過(guò)電話、微信、 ，對(duì)有需求的學(xué)生、老師、家長(zhǎng)開(kāi)展一對(duì)一的心理咨詢(xún)和疏導(dǎo)，尤其是對(duì)在疫情中出現(xiàn)的因過(guò)度焦慮、緊張引起的心理問(wèn)題，有效的提高其心理健康水平。 五、省級(jí)心理健康專(zhuān)家督導(dǎo) 積極聯(lián)系高校心理健康專(zhuān)家，定期督導(dǎo)在疫情期 間本校心理健康工作，確保本校疫情期間心理健康工作有序、有質(zhì)。 六、案例轉(zhuǎn)介工作 針對(duì)超出咨詢(xún)倫理守則的高危學(xué)生、家長(zhǎng)、老師，及時(shí)向同級(jí)或上一級(jí)咨詢(xún)老師轉(zhuǎn)介。 開(kāi)學(xué)后：由于本校采取錯(cuò)峰開(kāi)學(xué)，心理健康工作主要為線上、線下心理健康知識(shí)宣傳及心理健康疏導(dǎo)。主要工作從以下方面開(kāi)展： 一、線上心理健康知識(shí)宣傳 通過(guò)微信群、