【文章內(nèi)容簡介】 在這萬物復(fù)蘇、播種希望的季節(jié)里，我們又開始了一個嶄新的學(xué)期。首先，請允許我代表所有的老師歡迎你們返校，并預(yù)祝你們在新的學(xué)期取得更大的學(xué)業(yè)進步和自我發(fā)展。“甘將心血化時雨，潤出桃花一片紅”。作為教師，為人師表是我們的本分，教書育人是我們的天職，在這里我代表所有的老師向同學(xué)們承諾：我們愿做石子，鋪就你們通向似錦前程的道路。我們愿化雄風(fēng)，托起你們自由翱翔的翅膀。我們愿為渡船，載你們從現(xiàn)實的此岸到達理想的彼岸!用我們最大的努力去促進你們的發(fā)展!回顧上個學(xué)期，我們相信同學(xué)們都播種過希望、也曾有過收獲，但是也有些遺憾、或有些失落。怎樣發(fā)揚成績，彌補過去的不足?在這里我有幾點感悟愿和你們一同分享。高一的同學(xué)們，衷心希望你們牢記剛剛跨進高中校門的雄心壯志，在一段新的人生起跑線上認真審視自己，確立奮斗目標(biāo)、規(guī)劃好后面的兩年多的高中生活，帶著花季的笑容、青春的自信去迎接新的挑戰(zhàn)，用激情譜就一曲昂揚的旋律，用拼搏書寫一支奮斗的戰(zhàn)歌!高二的同學(xué)們，良好的開端是成功的一半。經(jīng)過了一年多拼搏努力，你們已經(jīng)是枝葉漸茂的大樹、羽翼漸豐的雄鷹，這學(xué)期是高中階段的關(guān)鍵節(jié)點，只要你們能及時調(diào)整心態(tài)，樹立新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)科素養(yǎng)，做好自我約束就一定能夠積蓄能量、為高三的行軍沖刺備足糧草。而高三的同學(xué)們，今天的你們就是準備踏上征程的勇士，你們摩拳擦掌，躍躍欲試，從你們的眼睛中，我讀到了執(zhí)著，讀到了堅定，和信念。在這里我想送給你們?nèi)齻€建議。第二就是與人交流。與身邊的同學(xué)交流學(xué)習(xí)的方法，某種題目的解題竅門，與老師家長傾訴你內(nèi)心的苦悶和迷惑。在學(xué)校里，我們每位高三教師都可以成為您傾訴的對象，幫助你排解高三學(xué)習(xí)中的苦悶，做你的心理咨詢師，所以當(dāng)你遇到困難時，請毫不猶豫地找你身邊的老師尋求幫助。第三是堅定信念。堅定的信念是勇士前行的動力，只要你心懷堅定的信念，你將無畏任何的困難，任何的挫折。有了堅定的信念你會在某次考試成績不理想時，擦干臉上的或心里的淚水，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，重整旗鼓，繼續(xù)努力前行。一個人的信念就是一把利劍，可以助你披荊斬棘，所向披靡。這把利劍是需要烈火的淬煉與鍛造，而高三艱苦的學(xué)習(xí)生活，就是那一爐熊熊烈火。同學(xué)們!拔出你們的意志之劍，接受著熊熊烈火的淬煉吧，你們都是持劍的堅強勇士，請一定要相信自己!親愛的同學(xué)們!選擇了紀律與約束，也就選擇了理智與自由。選擇了勤勉與奮斗，也就選擇了希望與收獲。選擇了奔跑與飛翔，也就選擇了成功與輝煌。就讓我們以拼搏為槳，用信念做帆，到“中流擊水，浪遏飛舟”，共同迎接美好的未來!2020新冠肺炎疫情之后開學(xué)作文1000字6很快就要和我的死黨們離開了，心中想說的話也不知不覺的多了……老師，我想對你們說……當(dāng)那“挨殺千刀”的上課鈴聲響起后，當(dāng)老師您走進教室后，我們是多么希望這時下課鈴聲能奇跡般的響起。等啊，等啊，在離下課還有幾十秒時，我已經(jīng)坐立不安。終于那優(yōu)美的下課鈴聲回響在我的耳邊，我激動的心情此時只能用一句歌詞“終于等到你，還好我沒放棄”來形容了。可老師您絲毫沒有下課的打算，我們只能羨慕地望著教室外面那些奔跑的人群……老師，雖然您拖堂是為了我們的——學(xué)習(xí)。但是，老師，您忍心把好不容易是兩位數(shù)的下課時間拆成個位嗎?所以老師，我希望您能減少拖堂的次數(shù)?！巴眰?，我想說……“哈哈哈……”又是一陣哄堂大笑肖偉杰頓時成了我們班的焦點。我不由得在心里擦汗：不就是某個人在英語課選組長的時候大叫了一聲“肖大姐”嘛，至于這樣笑么?其實這是一種很不對的行為，雖然有時候我也是其中的一員，但是我也清楚的知道，這種行為會嚴重的傷到當(dāng)事人的自尊心。若是角色互換一下，任何人的心里也不會好受的。朋友們，我想說……我心中有千言萬語無法說出，同時也不由得感慨：時間真是讓人猝不及防的東西，歲月是如此般的不饒人，轉(zhuǎn)眼間，便吹散了六年，爭不過朝夕，又念著往昔，歲月匆匆，留下太多遺憾，唯有活在當(dāng)下，過好每一天。第三篇：學(xué)校新冠肺炎疫情心理健康預(yù)案學(xué)校新冠肺炎疫情心理健康預(yù)案新冠肺炎疫情發(fā)生以來，威脅著國人生命的同時，也引起了人們的恐慌、焦慮情緒。為減輕疫情所致的心理傷害，緩解人們緊張情緒，引導(dǎo)全體學(xué)生、老師、家長科學(xué)調(diào)試心理，正確對待疫情，保持心理健康，特制訂學(xué)校新冠肺炎疫情心理健康預(yù)案。開學(xué)前：由于新冠肺炎傳染性強，開學(xué)之前心理健康工作主要為線上心理健康知識宣傳及心理健康疏導(dǎo)。主要工作從以下方面開展：一、組建專業(yè)化的心理健康教師隊伍積極聯(lián)系本縣具有國家心理咨詢資質(zhì)的專、兼職心理健康教師，建立了疫情心理支持小組。旨在為縣內(nèi)的學(xué)生、教師、家長提供必要的心理支持和心理教育，為不同人群實施分類干預(yù)，并及時識別高危人群，積極預(yù)防、減緩和盡量控制疫情造成的心理社會影響。二、通過微信群、開展心理健康教育建立兩個微信群、一個。兩個微信群，微信群一為工作微信群，主要是平時心理支持小組工作安排，案例討論，學(xué)習(xí)材料分享。微信群二為疫情心理健康宣傳微信群，群對象為學(xué)生家長和老師，實行值班制，值班時間為，早上9點到11點30分,下午3點到5點30分，晚上7點到9點30分。值班時間段內(nèi)，值班老師在群里給群成員分享疫情相關(guān)的心理學(xué)知識，并對在群里提出的共性問題一起探討。群成員為學(xué)生，值班時間段為中午12點到14點，晚上7點到9點半，值班期間及時了解學(xué)生的身心狀況，對學(xué)生進行心理疏導(dǎo)使其在居家隔離期間保持積極的心態(tài)。三、積極宣傳疫情相關(guān)的心理健康知識為師生提供有針對性的心理健康教育，通過學(xué)校微信公眾平臺推送《徽縣一中新型冠狀病毒疫情心理防護知識》，引導(dǎo)學(xué)生、老師、家長孩子用積極樂觀的心態(tài)面對疫情，通過心理疏導(dǎo)方法，幫助師生減輕因疫情帶來的焦慮、恐慌和各種心理壓力。四、特殊個案心理疏導(dǎo)通過電話、微信、,對有需求的學(xué)生、老師、家長開展一對一的心理咨詢和疏導(dǎo)，尤其是對在疫情中出現(xiàn)的因過度焦慮、緊張引起的心理問題，有效的提高其心理健康水平。五、省級心理健康專家督導(dǎo)積極聯(lián)系高校心理健康專家，定期督導(dǎo)在疫情期間本校心理健康工作，確保本校疫情期間心理健康工作有序、有質(zhì)。六、案例轉(zhuǎn)介工作針對超出咨詢倫理守則的高危學(xué)生、家長、老師，及時向同級或上一級咨詢老師轉(zhuǎn)介。開學(xué)后：由于本校采取錯峰開學(xué)，心理健康工作主要為線上、線下心理健康知識宣傳及心理健康疏導(dǎo)。主要工作從以下方面開展：一、線上心理健康知識宣傳通過微信群、宣傳心理健康知識，尤其是幫助教師、學(xué)生盡快適應(yīng)長假期后學(xué)校的學(xué)習(xí)、工作生活，通過疫情客觀的認識自身的優(yōu)缺點，學(xué)會調(diào)節(jié)開學(xué)引發(fā)的焦慮和緊張情緒，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，科學(xué)鍛煉身體，樹立健康飲食習(xí)慣，減少和消除影響健康的不利因素，更加積極的面對未來。二、線上心理咨詢工作在疫情尚未結(jié)束之前，心理咨詢工作主要采取線上形式，咨詢時間為周一下午4:50—6:00,周二下午4:50—6:00,周四下午4:506:00,在此時間段內(nèi)有需求者可通過微信、、電話與咨詢老師一對一的咨詢。三、線下心理健康課程，積極利用心理健康課，扎實備課，上好開學(xué)心理第一課，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的心理品質(zhì)，使學(xué)生更快的適應(yīng)環(huán)境，不斷提高心理素質(zhì)。，開展專題教育，緩解學(xué)生焦慮情緒，引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)迎接高考。四、線下心理疏導(dǎo)工作針對需借助沙盤、測評軟件等心理咨詢輔助手段的特殊個案，與來訪者確定時間，積極做好個人防護，對超過倫理咨詢守則的案例及時向同級或上級心理咨詢老師轉(zhuǎn)介。**中心小學(xué)抗擊新冠肺炎疫情心理疏導(dǎo)調(diào)節(jié)講座新型冠狀病毒肺炎夜情是一個重大社會應(yīng)激事件，不僅對人的生命與生理健康造成威脅，也對人們的心理健康帶來各種沖擊，建議同學(xué)們不僅要做好衛(wèi)生防護，保障好身體安全，也記得關(guān)注心理安全希望每個人都能極做好心理自助防護工作，只有身心都健康、都安全，才能在防疫中取得勝利！一、正確認識自己的心境反應(yīng)，調(diào)整良好的心理狀態(tài)接納自己的負面情緒看看自己的心理狀態(tài)，是否有過度沉浸在消極的情緒中，如果發(fā)現(xiàn)自己處