20xx綜合實踐活動總結(jié)簡報玩中學(xué),學(xué)中玩5篇材料(編輯修改稿)
2025-05-21 19:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 有幸觀看了李靜珠老師的“會唱歌的罐罐”教學(xué)活動，通過認真觀看和學(xué)習(xí)，我感觸頗深，在老師的設(shè)計活動中，我充分感受到教與學(xué)的多樣化，以及教與學(xué)的樂趣，受益匪淺，嚴謹?shù)慕虒W(xué)設(shè)計，廣博的知識，嚴謹?shù)慕虒W(xué)語言等都給我留下了深刻的印象，整個活動中教師以寓教于樂貫穿始終，由此我收獲很多，在這和大家一起研究分享所獲： 首先，教師在選活動時就充分考慮到幼兒的興趣，從興趣入手是學(xué)習(xí)的最好鑰匙，因此老師采用讓孩子在玩玩中學(xué)，在學(xué)學(xué)中玩，充分調(diào)動了幼兒所有的感官，例如在這個活動中，老師讓孩子了解不同物品裝在不同容器里會發(fā)出不同的聲音，在實際操作中，幼兒通過搖搖，晃晃，裝裝，換換不同的操作過程了解不同物體裝在罐子里發(fā)出的聲音不同，幼兒的興趣高，探究的欲望強，學(xué)習(xí)起來就很開心。 另外在了解了不同物品裝在罐子里的不同聲音后教師再進行活動的延伸讓幼兒學(xué)習(xí)制作響罐，在了解不同物品發(fā)出不同聲音后，幼兒會找到自己喜歡的罐子和物 品進行各自的制作，整個過程幼兒都處在極度興奮中，在操作中幼兒再一次體驗到這些物品所發(fā)出的不同聲音，鞏固了所學(xué)內(nèi)容，體驗了玩罐罐的樂趣。 最后，教師讓幼兒用自己制作的響罐大膽參與探索活動，感受用響罐為歌曲伴奏的快樂，更加凸顯寓教于樂。 教師教材分析準確，全面活動目標明確、具體、可觀測、可操作，重點難點符合幼兒認知規(guī)律，情境與活動設(shè)計合理可行，能引發(fā)幼兒有效學(xué)習(xí)。 活動內(nèi)容容量適當(dāng)，時間安排合理，教學(xué)環(huán)節(jié)相對完整、結(jié)構(gòu)清晰，過程自然流暢。活動組織形式多樣，引導(dǎo)幼兒用感知體驗，操作嘗試和探 索發(fā)現(xiàn)等學(xué)習(xí)方式進行自主、合作學(xué)習(xí)；師幼，優(yōu)優(yōu)互動有效，教師還面向全體，注重個體差異，幼兒參與面廣，突出幼兒主體性。 教師用熟練，合理的應(yīng)用信息技術(shù)，數(shù)字教學(xué)資源等改變教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式，支持幼兒學(xué)習(xí)，有效突破重難點；教師的語言準確生動富有激情和啟迪性，在教學(xué)策略、方法、手段上有獨到之處，有亮點。幼兒學(xué)習(xí)興趣濃厚，積極主動參與度高，在活動中獲得良好的體驗，學(xué)習(xí)氣氛活躍有序。教師還注重幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)，促進幼兒情感，認知、學(xué)習(xí)能力等多方面的和諧發(fā)展。 “會唱歌的罐罐”是一節(jié)以科學(xué)探索為主的整合 活動，其巧妙地將生活、語言、音樂等領(lǐng)域有機滲透，相互整合，活動以幼兒感興趣的各種聲音入手，從幼兒思維形象性的特點出發(fā)，把傳統(tǒng)的響聲變?yōu)樾蜗笊鷦拥墓迣殞?，突破了枯燥乏味的教學(xué)模式。 游戲是小班幼兒的主要學(xué)習(xí)形式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其參與性，從而讓幼兒在做做、玩玩中完成教學(xué)目標。 在教學(xué)中，我們更要注重幼兒的參與學(xué)習(xí)，首先要審視語言的精準精煉，增加幼兒的探索、操作、體驗，盡量讓幼兒在探索中學(xué)習(xí)，永遠培養(yǎng)的是孩子們的探究能力。 第五篇：玩中學(xué)學(xué)中樂 玩中學(xué)學(xué)中樂 —— 《蔬菜》教學(xué)設(shè)計及評析 陳利蓉 《蔬菜》一課是上海輔讀學(xué)校實用語文第五冊第四課的內(nèi)容。課文用圖片來直觀介紹各種蔬菜的特征，識記詞語、認識蔬菜是這篇課文的重難點。在教學(xué)中，教師是這樣引導(dǎo)學(xué)生的。 一、猜一猜：啟動思維，激發(fā)興趣 師：今天我們來玩一個猜謎語游戲，大家猜猜老師說的是什么蔬菜？紫色的衣服，里面的肉白白細細的，煮過后，皮兒肉兒都變色。生：（點名回答） 師：對，是茄子，（
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