【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 5400 ㎡。園舍獨(dú)立完整，環(huán)境優(yōu)雅整潔。整體大樓構(gòu)造精美，設(shè)有各種功能齊全用室。12 個(gè)班都有獨(dú)立的活動(dòng)室、活動(dòng)陽(yáng)臺(tái)、睡室、盥洗室和儲(chǔ)物間。各班配有完善的教學(xué)設(shè)備，幼兒學(xué)習(xí)生活用品。園內(nèi)各個(gè) 用室，明亮寬敞，童趣盎然。有布局合理、工作流程順暢的廚房，教工餐廳，還有三十間配套的教職工宿舍。行政辦公、教學(xué)辦公均配置現(xiàn)代化辦公設(shè)施。戶外有寬敞的體育活動(dòng)場(chǎng)地，并匹配各類體育娛樂器材。花園里綠蔭小道、緩沖的小山坡、兒童嬉戲的游泳池、玩水池、玩沙池、愛心款款的動(dòng)物園、植物生態(tài)園。集綠化、美化、教育化、兒童化為一體，是兒童快樂健康成長(zhǎng)的理想家園。 幼兒園現(xiàn)有教職工 63 人，全園師資隊(duì)伍素質(zhì)良好，學(xué)歷 100%達(dá)標(biāo)。大專以上學(xué)歷占全園教師 61%?，F(xiàn)有幼兒 375 人，幼兒按年齡分 4個(gè)級(jí)，共 12 個(gè)班，每班配備兩教 一保。教職工與幼兒比例為 1： 。 百度文庫(kù) 我園一直以來秉承“一切為了孩子健康成長(zhǎng)與發(fā)展”的宗旨；遵循幼兒的年齡、身心發(fā)展規(guī)律，注重素質(zhì)教育，實(shí)施“幼兒為本、尊重個(gè)性、發(fā)展專長(zhǎng)、快樂成長(zhǎng)”的培養(yǎng)模式，以“健康活潑、勇敢自信、聰明伶俐、自律友善”為培養(yǎng)目標(biāo)；從實(shí)際出發(fā)，走內(nèi)涵之路：“以服務(wù)質(zhì)量求生存、以科研興園求發(fā)展”指導(dǎo)思想，注重對(duì)教職工師德師愛教育建設(shè)，形成“關(guān)心、愛心、細(xì)心、可親”的教風(fēng) 。以“團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、拼搏、創(chuàng)新、”的精神為核心，激勵(lì)人人奮發(fā)向上。 二、主要做法與成效 為了盡快提升實(shí)力、增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力，適應(yīng)教育競(jìng)爭(zhēng)與社會(huì)需要，為迎接上廣東省一級(jí)幼兒園的評(píng)估檢查，同時(shí)，為使《幼兒園管理?xiàng)l例》《幼兒園工作規(guī)程》在我園更進(jìn)一步落實(shí)貫徹，我們有組織有計(jì)劃開展相關(guān)工作，在這過程，一直得到各級(jí)教育部門親蒞指導(dǎo)，村兩委的重視關(guān)心。為此，我園特成立了自評(píng)小組，以村兩委會(huì)委員羅遠(yuǎn)洋為組長(zhǎng)、楊德蘭為副組長(zhǎng)，對(duì)照廣東省一級(jí)幼兒園評(píng)估方案，對(duì)比找差距，以查促改，以改促進(jìn)，以進(jìn)提升，使各項(xiàng)工作全面邁上一個(gè)新臺(tái)階。 （一）潛心營(yíng)建和諧的育人環(huán)境 。在此方面，溶洲 村委會(huì)不僅在經(jīng)濟(jì)上給予大力的支持，并且領(lǐng)導(dǎo)還多次親蒞指導(dǎo)。在原有的基礎(chǔ)上，改善幼兒跑道、修善園林樹木花草、翻新大型玩具、整座大樓外貌刷新，圍墻卡通裝飾、加強(qiáng)園容文化的建設(shè)。為幼兒身心健康和諧發(fā)展提供更完美的育人環(huán)境。 。近兩年來在村委大力支持下，總投資 50 多萬(wàn)元，加強(qiáng)辦公信息、教學(xué)現(xiàn)代化系統(tǒng)；新添置了電腦、打印機(jī)、介紙機(jī)、過塑機(jī)、多媒體電教平臺(tái)、現(xiàn)代化辦公器材、體育器械、安裝了百度文庫(kù) 校園之聲廣播系統(tǒng)、幼兒安全接送監(jiān)控系統(tǒng)，對(duì)小禮堂和電教室的改造，為各班增置各種教玩具，配備電鋼琴、照相機(jī)、電視機(jī)、 DVD機(jī)、更換翻新睡床、桌椅，睡室安裝空調(diào)。使溶洲幼的辦園條件向現(xiàn)代化邁進(jìn)。 。幼兒園分教學(xué)活動(dòng)區(qū)、行政辦公區(qū)、功能活動(dòng)區(qū)、廚房等五大區(qū)域，合理配置，使用規(guī)范，井然有序。使得溶洲幼兒園成為一個(gè)真正規(guī)模大、環(huán)境優(yōu)、功能多的一流園舍。 （二）深化管理體制改革，提高辦園水平。 在幼兒園管理中，我們堅(jiān)持正確的辦園方向，建立科學(xué)規(guī)范的管理架構(gòu)，理順管理流程，實(shí)行民主管理，注重發(fā)揮各職能部門的作用，“知人善用、各盡其能”的情感管理，增強(qiáng)工作的實(shí)際效益。 優(yōu)化領(lǐng)導(dǎo)班子。根據(jù)管理目標(biāo)進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)層次的合理調(diào)整。（ 1）園領(lǐng)導(dǎo)核心設(shè)有正、副園長(zhǎng)，行政助理，工會(huì)組長(zhǎng)、團(tuán)支部書記、教研組長(zhǎng)、級(jí)組長(zhǎng)、保育組長(zhǎng)、后勤組長(zhǎng)、伙房班長(zhǎng)、家委會(huì)組長(zhǎng)、消防安全組長(zhǎng)、有專職、可兼職。班子成員有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，有開拓進(jìn)取精神；自覺地定期組織學(xué)習(xí)和自我學(xué)習(xí)，以鄧小平的現(xiàn)代社會(huì)主義教育理論，指導(dǎo) 各項(xiàng)工作的開展。關(guān)心時(shí)事，善于探索，勇于創(chuàng)新，以良好的自身素養(yǎng)帶領(lǐng)和引導(dǎo)全體員工努力工作。（ 2）建立層級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮層級(jí)管理效能。以園長(zhǎng)為核心的分層次管理網(wǎng)。實(shí)行分部門、分級(jí)管理、層層負(fù)責(zé)，責(zé)任到位，信人，用人，珍惜賢人，建立和諧的工作氛圍和高效的工作架構(gòu)。尊重各部門的工作方式方法，充分發(fā)揮自我潛能，這樣既能更好地讓大家積極發(fā)揮，獨(dú)立開展工作，也可使園領(lǐng)導(dǎo)，把更多的時(shí)間和精力放在幼兒園宏觀調(diào)控與全面管理上，使各項(xiàng)工作能順利地開展，同時(shí)創(chuàng)建具有團(tuán)結(jié)協(xié)助凝聚力強(qiáng)的一流隊(duì)伍。 百度文庫(kù) 規(guī)范 化、科學(xué)化管理，不斷完善內(nèi)部機(jī)制。根據(jù)本園實(shí)際，結(jié)合有關(guān)法規(guī)，制定建立溶洲幼兒園的一整套管理規(guī)章制度。規(guī)劃三年發(fā)展目標(biāo)。根據(jù)《一園一章程》的學(xué)習(xí)與執(zhí)行，依法辦學(xué)、依章治園。也使教職工知園情，明制度，參管理，增強(qiáng)了主人翁意識(shí)、工作崗位意識(shí)、樹立社會(huì)責(zé)任心和對(duì)事業(yè)的光榮感、從而提升工作的實(shí)效性。真正形成“團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、拼搏、創(chuàng)新”的良好園風(fēng)，打造成家長(zhǎng)滿意的和諧幼兒園。 注重學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念。園領(lǐng)導(dǎo)積極參加各類園長(zhǎng)學(xué)習(xí)研討班，或?qū)ｎ}講座，大膽采用“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”等活動(dòng)方式，如參加廣東省現(xiàn)代教育科學(xué)研 究中心的組織，到德國(guó)、法國(guó)、波蘭等地學(xué)習(xí)、考察當(dāng)?shù)氐牧x務(wù)教育和特殊教育，學(xué)習(xí)觀摩了奧爾夫音樂教學(xué)、沃爾多夫數(shù)學(xué)等教學(xué)法。參加上海華東地區(qū)、沈陽(yáng)、大連地區(qū)、廣州、深圳、香港等地的學(xué)前教育研討、參展或相關(guān)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，了解國(guó)內(nèi)外的幼教動(dòng)態(tài)信息，把先進(jìn)的辦園理念、管理經(jīng)驗(yàn)引進(jìn)，提高領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍的質(zhì)量水平。 實(shí)施科學(xué)評(píng)價(jià)、發(fā)揮效能、凸顯人才。幼兒園在管理中，充分發(fā)揮榜樣的激勵(lì)作用、引入有效的激勵(lì)機(jī)制，以各種形式出資出物獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)，鼓勵(lì)大家的斗志。幼兒園每月以安全、衛(wèi)生、教研觀摩、命題教學(xué)活動(dòng)開展、家長(zhǎng)工作等多方面 工作的衡量標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)立“文明班”“安全班”獎(jiǎng)，激勵(lì)向上，表彰好人好事。每學(xué)期設(shè)立學(xué)期獎(jiǎng)、衛(wèi)生、安全獎(jiǎng)、教案、教學(xué)組織獎(jiǎng)、文章總結(jié)獎(jiǎng)、教玩具制作等獎(jiǎng)項(xiàng)，每設(shè)立先進(jìn)班級(jí)、優(yōu)秀教師、教壇新秀、先進(jìn)后勤個(gè)人等獎(jiǎng)和年終獎(jiǎng)。這樣，一方面營(yíng)造有利于人才競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展的環(huán)境，一方面也極大地調(diào)動(dòng)了全園教職工敬業(yè)愛崗的熱情、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的積極性。 營(yíng)建和諧幼兒園，發(fā)揮管理效能作用尤為重要。為了豐富集體娛樂生百度文庫(kù) 活，共青團(tuán)、工會(huì)做到有組織、有計(jì)劃地安排有意義活動(dòng)，如燒烤、打邊爐、拔河賽、到廣州海洋館、圖書中心、長(zhǎng)隆水上 樂園、清遠(yuǎn)漂流、登山等等、舉辦全體教工“奧運(yùn)知識(shí)搶先答”“小小運(yùn)動(dòng)我參加”“年終抽獎(jiǎng)、游戲、吃火鍋、聚餐”等開心娛樂活動(dòng)，為大家創(chuàng)設(shè)和諧環(huán)境，溝通感情增進(jìn)友誼，加強(qiáng)集體的向心力、凝聚力，使溶洲幼兒園呈現(xiàn)出積極、和諧、健康、朝氣向上的盎然景象。 信息經(jīng)營(yíng)，合作交流。幼兒教育競(jìng)爭(zhēng)激烈，在辦園過程中，不斷開發(fā)有實(shí)用性的管理軟件：幼兒入托學(xué)籍、安全接送、出勤、伙食營(yíng)養(yǎng)配餐等系統(tǒng)，增強(qiáng)了幼兒園與家庭、與社會(huì)的聯(lián)系。人事考勤管理、教學(xué)素材庫(kù)等。積極與同行合作與交流，發(fā)揮資源共享優(yōu)越性，增強(qiáng)了同行之間的聯(lián)系， 攝取創(chuàng)新與發(fā)展的信息引導(dǎo)溶洲幼兒園向更高檔次邁進(jìn)。 （三）重視教師隊(duì)伍建設(shè)，打造高素質(zhì)的保教隊(duì)伍 提高教職工的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力建設(shè)一支精良教師隊(duì)伍，關(guān)系到整個(gè)幼兒園的發(fā)展前景。我園保教隊(duì)伍較年輕，他們積極熱情、踏實(shí)肯干、充滿青春活力，思想靈活，但業(yè)務(wù)技能、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)仍需要從各層面不斷學(xué)習(xí)鍛練。因此，我們從實(shí)際出發(fā)，立足園本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，在工作過程、實(shí)踐過程、學(xué)習(xí)過程中不斷總結(jié)、反思與提升。 營(yíng)造園本學(xué)習(xí)氛圍，拓寬學(xué)習(xí)的渠道，提升整體素質(zhì) 積極營(yíng)造良好的學(xué)習(xí) 氛圍，領(lǐng)導(dǎo)帶頭，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《廣東省幼兒園教育指南》為指導(dǎo)，定期組織開展理論學(xué)習(xí)，訂刊物《幼兒教育》、《學(xué)前教育》《幼教博覽》等多種報(bào)刊的專著學(xué)習(xí)。每學(xué)期制定可行性的園本培訓(xùn)計(jì)劃，發(fā)揮教師的主動(dòng)性和能動(dòng)性。（ 1）外出參觀學(xué)習(xí)，要求談?dòng)^后感。（ 2）學(xué)術(shù)研討：安排有經(jīng)驗(yàn)的教師，以自我特長(zhǎng)立專題講座。百度文庫(kù) （ 3）年輕教師談心得體會(huì)，虛心請(qǐng)教，拜師學(xué)藝，臺(tái)上臺(tái)下互動(dòng)結(jié)合。（ 4）教師定期技能技巧比賽。（ 5）開展教職工依法治教、治園的思想學(xué)習(xí)，更新教育觀。通過輪流主講、專題辯析、成果展示等途徑， 使每位教師都成為園本培訓(xùn)活動(dòng)的主體，使園體培訓(xùn)落實(shí)在實(shí)處，體現(xiàn)實(shí)效。 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是新時(shí)代教師必須具備的基本素質(zhì)。我們提倡利用不同途經(jīng)和方式加強(qiáng)自我完善。老師們能通過學(xué)前教育網(wǎng)站、幼教通訊、音像資料等獲取相關(guān)資料。了解幼教發(fā)展的動(dòng)態(tài)與趨勢(shì)，掌握幼教改革新觀念，從而促進(jìn)教師知識(shí)更新和專業(yè)水平提高。 在園本培訓(xùn)的過程中，我們還邀請(qǐng)幼教專家等相關(guān)人士進(jìn)行專題培訓(xùn)或講座。如“請(qǐng)進(jìn)來”，我們邀請(qǐng)了中國(guó)美術(shù)大師梅文鼎先生、北京大學(xué)學(xué)前教育專家彭曼卿督學(xué)；香港貝多芬音樂美術(shù)學(xué)院美術(shù)師李世雄先生；中國(guó)作協(xié)會(huì)員、 佛山市作協(xié)副主席安文江先生先后來我園進(jìn)行專題講課；邀請(qǐng)名園園長(zhǎng)來我園指導(dǎo)工作，探討當(dāng)今教育的發(fā)展趨勢(shì)。通過交流學(xué)習(xí)，使大家清晰地認(rèn)識(shí)到，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)下，所面臨的挑戰(zhàn)，并如何為迎接挑戰(zhàn)而積極武裝自己。 采取“走出去”。我們有計(jì)劃、有側(cè)重的組織教師到廣州東山區(qū)少年宮、廣東美術(shù)館、省育才幼、廣州市機(jī)關(guān)一幼、佛山青少宮、大良青少宮、桂城中心幼、佛山機(jī)關(guān)幼等地參觀和學(xué)習(xí)、交流，讓年青教師開拓視野與見識(shí)。在本土，我們還組織大家到南莊中心幼、羅南幼、明珠幼等姐妹園觀摩學(xué)習(xí)，都使教師們受益非淺。 鼓勵(lì) 進(jìn)修、接受繼續(xù)教育。提供有利條件，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，積極鼓勵(lì)支持教師參加在職的進(jìn)修及