【文章內(nèi)容簡介】 紙里壓干。 取出壓平的葉脈，待干透后， 即可開始工藝創(chuàng)作。 ＊ 說明與延伸 加熱時，燒杯必然擱在石棉網(wǎng)上，如直接加熱，燒杯由于受熱不勻會引起破碎 。 用過的氫氧化鈉 溶液 可保存在空容器中，以便下次再用，一般氫氧化鈉 溶液 可循環(huán)使用 4～ 5次。 如加工處理的葉子過多，可換大燒杯，水和氫氧化鈉應按 100∶ 4比例增加 。 四、藝術(shù)加工 學生可根據(jù)自己的創(chuàng)意自行加工。 五、作品規(guī)格 規(guī)格：背板紙為 A4紙大小，過塑，并用相框或畫框裝飾。 六、作品的評比規(guī)則 作品評比總分為 100分； 作品評分由兩部分構(gòu)成：科學性評分（ 60）＋美學性評分（ 40）； 科學性評分評委由生物科組的老師組成，不少于 3名評委，美學性評分由學校領(lǐng)導和美術(shù)組老師組成，不少于 3名評委； 廣 東 博 文 學 校 第 三 屆 科 技 節(jié) 第 10 頁 科學 性評分項目包括：標本選材的合理性；標本完整程度；標本的整潔度；標本保存封裝的科學性；標本描述的科學性共 6方面，每項 10 分； 美學性評分由美術(shù)組老師審定； 擬定評出一等獎 2名、二等獎 6名，三等獎 20 名。 廣 東 博 文 學 校 第 三 屆 科 技 節(jié) 第 11 頁 [附表 5] “生 態(tài) 與環(huán)境 攝影 ” 競賽 規(guī)程 一、比賽目的 為了配合 廣東博文學校 第 三 屆科技節(jié)活動，豐富學生的學習和生活，提高同學們的攝影水平和欣賞水平，決定舉辦這次“生 態(tài) 與環(huán)境”攝影比賽。通過同學們的作品，著力反映出千姿百態(tài)、色彩豐富的自然界；特別是我們美麗的校園景色、以及人與自然和諧共存這樣的美麗景象 ，使同學們能夠更好的愛護自然環(huán)境，共同建設 中山 美麗的花園城市。 二、主題 生 態(tài) 與環(huán)境。 三、投稿內(nèi)容 能反映出自然界的美等范圍。 四、活動方式 參賽者利用課余時間進行攝影創(chuàng)作。 五、參賽范圍 全校各 部 學生。 （ 入選作品將推薦參加區(qū)科技節(jié)等相關(guān)比賽） 六、作品要求 參賽作品一律為在近期拍攝的照片（數(shù)碼、膠片不限）或電腦后期制作的作品（必需注明是電腦后期制作）； 參賽作品彩色照片、黑白照片不限，必需是作者的原創(chuàng)作品，規(guī)格為５ R以上，不裝裱； 每位作者的參賽作品數(shù)量不限； 請在參賽作品的背面 注明作品的標題、作者姓名、所在班級； 作品一經(jīng)入選，作者必須提供底片或數(shù)碼照片的原文件，由學校統(tǒng)一制作照片供科技節(jié)展覽使用。 七、投稿事項 稿件交到 胡志高（小學部） 、潘秋艷（中學部）、夏定成（高中部） 老師處，截稿日期為 ：12月 29日。 八、相關(guān)事項 參賽作品一律不退還；學校有權(quán)使用入選作品。 廣 東 博 文 學 校 第 三 屆 科 技 節(jié) 第 12 頁 [附表 6] “ 科技小制作、小發(fā)明 ”競賽規(guī)程 一 、比賽目的 鼓勵學生結(jié)合學習實踐活動和生活實際， 積極探索、勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的綜合能力 。 二 、活動主題 《科技與藝術(shù)的結(jié)合 —— 互動未來》 三 、活動方式 以班級為單位收集學生作品并進行評比選拔，將制作精巧、創(chuàng)意新穎，有展覽價值的作品在展室展出，按年級組評獎。每件作品要有標簽，注明作品名稱、班級、姓名。每班展 5件作品。 四 、參賽范圍 ： 小學部、中學部各 年級 學生。 五 、作品要求 主題明確， 堅持科學性、 創(chuàng)新 性和實用性，聯(lián)系 生活實際。 以班級為單位收集學生作品并進行評比選拔，將制作精巧、有展覽價值的作品在展室展出 。 制作手工精細、 創(chuàng)意新穎 。 六、評獎辦法 科學 性、 實用性 （ 30分） 主題明確，內(nèi)容積極、健康向上， 能科學、完整地表達主題思想，內(nèi)容切合作者的學習和生活實際。文字內(nèi)容通順，無錯別字和繁體字。 創(chuàng)造性（ 40分） （ 1） 素材獲取及其加工屬原創(chuàng)； （ 2）主題表達形式新穎，構(gòu)思獨特、巧妙； （ 3）具有想象力和個性表現(xiàn)力； （ 4）內(nèi)容、結(jié)構(gòu)設計獨到。 七、比賽時間和地點 ： 12月 20日下午， 地點： 星星 舞 臺 。 廣 東 博 文 學 校 第 三 屆 科 技 節(jié) 第 13 頁 [附表 7] “ 橋梁設計師 ”競賽規(guī)程 一、問題 設計制作一個用 報 紙和 雙面膠 做成的構(gòu)件，構(gòu)件的形式類似于橋梁， 使 橋梁的表面承受盡可能多的重物。這個問題的創(chuàng)造性表現(xiàn)在構(gòu)件的設計 、 制造 和載重的實際操作 上。 二、 比賽要求 限 初中部、高中部各 年級學生參加，每班組隊不超過 4個，每隊 2人。 完成后的載重構(gòu)件必須 符合 ： （ 1）重量不超過 10 克 （尺寸規(guī)格為 55cm?40cm的 普通 報紙 1張約重 10克） （ 2）長度 不小于 40 厘米， 寬度不超過 10厘米 （ 3）高 不超過 8厘米。 不符合上述要求的載重構(gòu)件不得參加載重比賽，作自動棄權(quán)處理。 完成后的構(gòu)件必須： 1）材料只準使用 普通 的的報紙 ，紙張的大小不限。 2）紙張與紙張之間不準 重 復粘貼 ，只可作結(jié)構(gòu)性的粘接 而且 雙面膠要順著紙縫粘接 （紙張之間重疊而不用 雙面膠 是允 許的） ； 3）不得用任何方法對紙張 進行加工（如： 加以油漆、涂纖維玻璃、包上外層或進行強化 ） 。 4） 必須在構(gòu)件上標明參賽隊 班級、隊長 名稱； 在稱重場地對構(gòu)件進行檢查。 參賽隊必須使用賽場供給的測試道具即橋墩。橋墩的外形尺寸為正方體兩個，兩個橋墩之間的距離為 30厘米 ；構(gòu)件搭在兩個橋墩上， 如下圖。 參賽隊員必須每次把一 個砝 碼放在 置于 構(gòu)件上 的圓盤內(nèi)（圓盤置于橋梁的正中央） ，放置時必須自己操作，不可 有除參賽隊員以外的 人幫忙。在放置 砝 碼時，隊員 應 全力以赴 ，加強協(xié)作。 每放置一次砝碼后，由裁判認可后，再進行下一次操作； 每個砝碼 必須 離開隊員手后 保持 3秒鐘 以上 ，才能 將其重量計入 總重量。對隊員 每次 安放砝碼的速度沒有規(guī)定 ，但整個載重比賽限定在 4分鐘 時間內(nèi)完成。 參賽隊員可以拿走構(gòu)件上的砝碼，如果構(gòu)件在更換 砝碼 時破裂，在破裂 前盤內(nèi)放置砝碼的總重量 即作為 該橋梁的載重 量。 橋墩 橋墩 構(gòu)件（橋梁） 不得放砝碼 不得放砝碼 廣 東 博 文 學 校 第 三 屆 科 技 節(jié) 第 14 頁 如果 有 一名參賽隊員 觸及橋梁及圓盤 以停止其晃動，裁判將 以 晃動 前的載重量為最終載重量 。 三、場地布置和競賽 培訓時間和地點 :負責人自行安排 。 在 載重比賽 開始 時 ，參賽隊 員 把構(gòu) 件 放在 橋墩 上，并 調(diào)整 好 位置。在參賽隊放好構(gòu)件并把第一塊砝碼放上去時，不得再接觸構(gòu)件 并開始計時 。如果參賽隊決定要調(diào)整構(gòu)件，必須移去所有砝碼 （但已記載的總重量作廢）不重新計時 。 正式載重比賽在 11月 27日 （課外活動時間）進行，比賽地點為 ： 星星舞臺。 發(fā)生下述情況時，放置 砝 碼的活動將被結(jié)束： 1）構(gòu)件被破壞（如 構(gòu)件某部位 碰到 地面 /構(gòu)件撕裂開來等） 。 2） 4分鐘時間已到。 四、計分 方法 1． 構(gòu)件承 載質(zhì)量的最小單位為 1克。取相對載重質(zhì)量為取得名次的主要依據(jù)，即： 相對載重質(zhì)量 =載重質(zhì)量247。構(gòu)件質(zhì)量 。 （相對載重質(zhì)量四舍五入后保留兩 位小數(shù)） 整體 設計 效果 滿分為 10分。作為相對載重質(zhì)量相等時確定名次的輔助區(qū)分依據(jù)。 有 不符合競賽精神 要求 的行為 同樣作為確定名次的依據(jù)，問題嚴重者取消比賽資格。 構(gòu)件超重、重疊、超過規(guī)定尺寸、未按規(guī)定的 處理方法 ： 1） 構(gòu)件 超重犯規(guī) 的作棄權(quán)處理 2） 載重比賽后發(fā)現(xiàn) 紙張重 復粘接 的構(gòu)件承重分為 0分 。 3）超過規(guī)定尺寸的 作棄權(quán)處理。 不用 報紙 而用其他 材 料為 0分 。 五 、競賽精神 要求 1． 參加競賽的隊員 賽后 有責任進行 場地清潔 。 2． 服從裁判，語言及舉止文明禮貌。 說明： 各參賽隊可以找本班的物理教師進行輔導 。 六 、 計分 樣 表 班級 隊長 姓名 構(gòu)件質(zhì)量（克） 承載質(zhì)量（克） 相對承載質(zhì)量 整體設計得分（ 10‘） 違反競賽精神現(xiàn)象（填“有”或“無”） 名次 廣 東 博 文 學 校 第 三 屆 科 技 節(jié) 第 15 頁 [附表 8] “雞蛋撞地球”競賽規(guī)程 一枚雞蛋從 廣東博文學校 教學樓 4樓 落下而不破損，你能做到嗎？請來試一試吧！它測試的是你的創(chuàng)造力，你的藝術(shù)細胞，你的