【文章內容簡介】 你 學多點，是要你以后學習的輕松點 !”??。由于孩子只顧著學習那些困難的新知識，沒時間復習，不僅一些重要的課內知識都忘掉了，而且那些“新知識”也理解不了，等于什么都沒學，導致考試考差了，那些家長還覺得孩子“學的不夠多”，就又逼孩子回房學習新知識，又給孩子報了許多第二課堂。俗話說：欲速則不達，心急吃不了熱豆腐呀。知識是靠一天一天積少成多的，哪能一天兩天學會所有學問呀 !而且，既然孩子沒有能力學會以后的知識，就要一步一個腳印，從現在學的的課內知識開始，也可以去一兩個興趣班，適當提高一下。孩子學習有勞有逸，學習成績才能 得以提高嘛 ! 希望那些“望子成龍”、“望女成鳳”的家長不要再犯拔苗助長的錯誤了。 閱讀拔苗助長心得體會范文篇四 《拔苗助長》是我國著名的成語故事之一。它的主要內容就是說，宋國的一個農夫，為了使自家種的禾苗長得快一些，就將禾苗連根拔起，而農夫聰明反被聰明誤 —— 禾苗全死了。這個成語故事就是想告訴我們：不顧事物發(fā)展的規(guī)律，強求速成，結果反而會把事情弄糟的道理。 然而，在生活中，也許就在我們的身邊，也常常發(fā)生著“拔苗助長”的歷史笑話。例如，有些家長為了使自己的小孩能夠在班級中出類拔萃 ，更高人一等，而采取了“灌鴨子”式的教育方式。他們往往會殘忍地剝奪孩子們玩的權利，而買來一大堆令人看了就頭疼的習題冊，讓孩子鉆進“題堆”里拼命地寫個不停，或讓孩子參加培優(yōu)班什么的。而這樣培育出來的，往往并不是社會所需的棟梁之材，而是一個十足的“書呆子” ! 說到這兒，我又想起了我的一位好朋友。如果要說，我與她比哪個的童年更快樂，那么，回答肯定是我。因為，我不必為那些課外的練習冊而煩惱。而我的那位朋友呢 ?她的童年里卻全都是做之不盡的課外習題與上之不盡的補習班。她自己都坦白地承認：“這些千篇一律的習題，只 會使我越做越傻，不會有什么很好的效果。而這些補習班就更沒有必要上了。上課時我都聽明白了，如果再上補習班純粹就是浪費時間 !”我想，這，不就是那些正被“拔苗助長”的孩子們的心聲嗎 ?可又有哪位家長去認真地傾聽呢 ? 我真希望，全天下的父母都能記住《拔苗助長》所帶給我們的啟示 ! 閱讀拔苗助長心得體會范文篇五 很多人剛接觸堅果的時候，都想認為這有點拔苗助長的感覺，特別是有些育兒知識的家長或者老師們，都有這種感覺，我自己也一直思考著這種問題。 從字面上解釋，用拔苗的方式幫助禾苗成長，我是這 樣理解的，幫助孩子的成長我覺得沒錯，而且很有必要，有些認為沒有做任何事情，其實也是讓孩子自然的成長，也是幫助孩子成長，但也很多幫倒忙的，這類我覺得才是沒有幫助孩子成長，拔苗助長我解釋為用錯誤的方式幫助孩子的成長。 上周我還給小孩講過了一個故事，關于一粒谷子怎么成長，然后到米飯的全過程，這故事在美國應該屬于科學的內容，好處就是了解了植物的成長，我們要愛惜糧食，粒粒皆辛苦，堅果特別喜歡。 谷子發(fā)芽變成秧苗，第一次就是要拔苗的過程進行插秧，整顆的拔起，移到稻田里，生長才會更加的好，如果不拔苗，那是 很難生長，稻穗也會很短，這次拔苗助長是非常關鍵的，而且是真的幫助了稻子的成長。 當然不能整天去拔，如果第一次拔的有成就感，繼續(xù)拔，那就出問題了，那就是拔苗助長的故事，但如果這時開始不管了，效果好嗎，這時后秧苗邊上的水草長的更快，它會瘋狂的吸收泥土的營養(yǎng)，長的比稻苗更快，很快就更高進行搶陽光，搶營養(yǎng)，所以還是要干涉，除掉水草，就如我們的小孩，邊上總是有不利于小孩成長的因素，吃的，喝的，玩的，都有不利于小孩成長的，這個時候，還是需要我們的干涉。 秧苗的成長，還需要人們的精心照料，各種害蟲的危害， 什么時候需要水，什么時候要放水，只有合理的照料下，產量才會高，我們的米飯才會更香，更可口。 現在我們學習英語，英語是一種語言，語言在小的時候學習，我覺得是關鍵時期，所以進步也快 。小孩現在學習舞蹈，操場上的韻律操，都是動作方面的培養(yǎng) 。畫畫手工方面的學習，小孩子天生愛涂鴉，讓他盡量的涂著 。還有戶外的各種活動，都是小孩子特別喜歡的，從語言，動作的提高，如果用較為正確的方法學習，小孩就會學的特別快，有成就感，從而也讓人有拔苗助長的感覺。 在吃飯的問題上，有些家長喜歡喂飯，有些喂到 10 歲，長輩喜歡讓小 孩長的快些，這我也覺得是拔苗助長，用錯誤的方式幫助孩子成長，雖然是長的快，但小孩的自理能力，選擇權利都受影響，我們 3歲就自己吃飯，吃的亂七八糟，小孩只會吃 7 分飽，我們也不管了，而且蔬菜水果多，這樣小孩就不能長的很快，我樓上的一個奶奶，家里的孫子吃的胖胖的，奶奶人不錯，對我們說，你們不能虐待小孩啊，她還對我說，幼兒園的食物，只能塞牙縫，幽默風趣的奶奶，因為我們家原來也是奶奶帶的，也比較胖， 2 歲開始就自己帶了，我就覺得正常的，現在也才 37斤，但是精力充沛，頭腦靈活，記憶快。 學習上，堅果也走在自學的道路 上，我們很少幫助他學習。英語在自學，因為我們已經沒辦法教的，他與外教的有些對話我都聽不懂，圍棋也在自學中，雖然比培訓班學的慢，但那種自學的過程才是我們喜歡的，學的多少，我們都不在乎。 教育的目的，不是培養(yǎng)人們適應傳統(tǒng)的世界，不是著眼于實用性的知識和技能，而要去喚醒學生的力量，培養(yǎng)他們自我學習的主動性，抽象的歸納力和理解力，以便使他們在目前無法預料的種種未來局勢中，自我做出有意義的選擇。教育是以人為最高的目的，接受教育是人的最高價值的體現。 第三篇：《拔苗助長》教案 教 案 教學對象：漢語初級水平學習者教學目的： 一．記憶并掌握課文中的生詞及語法要點，達到活學會用的目的； 二．整體感知課文大意，對一些針對課文細節(jié)的問題能予以回答； 三．準確理解成語“拔苗助長”的意義，并能在日常交際中運用；了解中國成語的來歷。課時分配： 1 課時教具： PPT 教學重點及難點： —— （見下）生詞講練與擴展 2.“拔苗助長”意義的理解及應用 教學方法：講述法、圖示法、講 —— 練、問答、游戲教學步驟： 一．組織教學：師生問好，點名 二．導入新課：各位同學，大家好，本節(jié)課我們來學習一個成語小故事《拔苗助長》。成語文化是中國傳統(tǒng)文化經典中的精粹之一，成語中蘊藏著中華民族豐富的文化內涵。下面，就讓我們來共同學習這一課 —— 《拔苗助長》三．講練新課： 的形式展現出來，以便學生更好地了解故事