【文章內(nèi)容簡介】 ，尤其是中高年級，本學(xué)期將加大力度重點(diǎn)做好輔差工作，有年級組出培優(yōu)輔差方案，每月進(jìn)行考查，并進(jìn)行反思不斷更新輔差方法，爭取期末成績合格率有所提升。 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃篇 6 一、指導(dǎo)思想 做好高二數(shù)學(xué)必修五、選修 2— 選修 2— 2 復(fù)習(xí)課教學(xué)，對大面積提高教學(xué)質(zhì)量起著重要作用。高二數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)應(yīng)達(dá)到以下目的： （ 1）使所學(xué)知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、讓學(xué)生將一學(xué)期來的數(shù)學(xué)知識連成一個(gè)有機(jī)整體，更利于學(xué)生理解； （ 2）少講多練，鞏固基本技能； （ 3）抓好方法教學(xué)，歸納、總結(jié)解題方法； （ 4）做好綜合題訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識分析問題的能力。 二、復(fù)習(xí)措施 高二數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃，對指導(dǎo)師生進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，具有明顯的導(dǎo)向作用，計(jì)劃如何與復(fù)習(xí)效果關(guān)系甚為密切，高二數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定應(yīng)注意： 認(rèn)真鉆研教材，確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)。確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)可從以下幾方面考慮： ⑴根據(jù)教材的教學(xué)要求提出四層次的基本要求：解、理解、掌握和熟練掌握。這是確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。對教材要求”解”的，讓學(xué)生知其然即可；要求”理解”的，要領(lǐng)會 其實(shí)質(zhì)，在原有的基礎(chǔ)上加深印象；要求”掌握”的，要鞏固加深，對所涉及的各種類型的習(xí)題，能準(zhǔn)確的解答；要求”熟練掌握”的，要靈活掌握解題的技能技巧。 ⑵熟識每一個(gè)知識點(diǎn)在高中數(shù)學(xué)教材中的地位、作用； ⑶熟悉近年來試題型類型，以及考試改革的情況。 要正確分析學(xué)生的知識狀況。 （ 1）是對平時(shí)教學(xué)中掌握的情況進(jìn)行定性分析； （ 2）是進(jìn)行摸底測試。 要制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。 根據(jù)知識重點(diǎn)、學(xué)生的知識狀況及總復(fù)習(xí)時(shí)間制定比較具體詳細(xì)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。一般復(fù)習(xí)計(jì)劃主要內(nèi)容應(yīng)包括系統(tǒng)復(fù)習(xí)安排和綜合復(fù)習(xí)安排，系統(tǒng)復(fù)習(xí)必修五、選修 2— 選修 2— 2 的每一章節(jié)內(nèi)容，要計(jì)劃好復(fù)習(xí)時(shí)間、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、基本復(fù)習(xí)方法；計(jì)劃好如何挖掘教材，使知識系統(tǒng)化；訓(xùn)練哪些方法、培養(yǎng)哪些能力、掌握哪些數(shù)學(xué)思想等。綜合復(fù)習(xí)應(yīng)設(shè)計(jì)如何引導(dǎo)學(xué)生對高二數(shù)學(xué)完成由厚到薄的轉(zhuǎn)變；如何培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識解決問題的能力；安排如何引導(dǎo)學(xué)生對各種數(shù)學(xué)方法進(jìn)行訓(xùn)練，使知識系統(tǒng)化、熟練化，形成技能技巧，促進(jìn)數(shù)學(xué)能力的提高，使學(xué)生形 成知識體系。 三、切實(shí)抓好”雙基”的訓(xùn)練 高二數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能，是學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算、數(shù)學(xué)推理的基本材料，是形成數(shù)學(xué)能力的基石。如何進(jìn)行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)呢？一是要緊扣教材，依據(jù)教材的要求，不斷提高，注重基礎(chǔ)。二是要突出復(fù)習(xí)的特點(diǎn)上出新意，以調(diào)動學(xué)生的積極性，提高復(fù)習(xí)效率。從復(fù)習(xí)安排上來看，搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)主要依賴于系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中教師要從引導(dǎo)學(xué)生弄清知識的結(jié)構(gòu)入手，由結(jié)構(gòu)找性質(zhì)，由性質(zhì)找方法，則熟練掌握方法到形成能力。在每一個(gè)章節(jié)復(fù)習(xí)中，為有效地使學(xué)生弄清知識的結(jié)構(gòu)，宜先用一定 的時(shí)間讓學(xué)生按照自己的實(shí)際查漏補(bǔ)缺，有目的地自由復(fù)習(xí)。要求學(xué)生在復(fù)習(xí)中重點(diǎn)放在理解概念、弄清定義、掌握基本方法上。復(fù)習(xí)中教師應(yīng)在學(xué)生中巡回輔導(dǎo)，解信息，及時(shí)反饋，然后再引導(dǎo)學(xué)生對本章節(jié)知識進(jìn)行系統(tǒng)歸類，弄清內(nèi)部結(jié)構(gòu)，然后讓學(xué)生通過恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練，加深對概念的理解、結(jié)論的掌握，方法的運(yùn)用和能力的提高，此階段切忌求快、求深、求難。否則中差生是達(dá)不到合格水平的。復(fù)習(xí)時(shí)還注意到知識的縱橫聯(lián)系，將各部分知識串在一起，弄清它們之間的共同性和區(qū)別，弄清它們的聯(lián)系，可使對知識的學(xué)習(xí)深入一步。因此，復(fù)習(xí)時(shí)除按課本章節(jié)順序進(jìn)行外， 還可將知識按另外的方式進(jìn)行歸類總結(jié)。 四、抓好教材中例題、習(xí)題的歸類、變式的教學(xué) 在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)中，要挖掘教材中的例題、習(xí)題等的功能，這既是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的需要，又是對付考試的一種手段。因此在復(fù)習(xí)中根據(jù)教學(xué)的目的、教學(xué)重的點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，要注意引導(dǎo)學(xué)生對相關(guān)例題進(jìn)行分析、歸類，總結(jié)解題規(guī)律，提高復(fù)習(xí)效率。對具有可變性的例習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行變式訓(xùn)練，使學(xué)生從多方面感知數(shù)學(xué)的方法、提高學(xué)生綜合分析問題、解決問題的能力。目前，”題海戰(zhàn)術(shù)”的普遍現(xiàn)象還存在，學(xué)生整天忙于解題，沒有時(shí)間總結(jié)解題規(guī)律 和方法，這樣既增重學(xué)生負(fù)擔(dān)，又不能使學(xué)生熟練掌握知識靈活運(yùn)用知識。事實(shí)上，許多復(fù)習(xí)題目是從同一道題中演變過來的，其思維方式和所運(yùn)用的知識完全相同。如果不掌握它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，就題論題，那么遇上形式稍為變化的題，便束手無策，教師在講解中，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對有代表性的問題進(jìn)行靈活變換，使之觸類旁通，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力，提高學(xué)生的技能技巧，挖掘教材中的例題、習(xí)題功能，可從以下幾方面入手： ⑴尋找其它解法； ⑵改變題目形式； ⑶題目的條件和結(jié)論互換； ⑷改變題目的條件； ⑸把結(jié) 論進(jìn)一步推廣與引伸； ⑹串聯(lián)不同的問題； ⑺類比編題等。 五、落實(shí)各種數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì) 理解掌握各種數(shù)學(xué)思想和方法是形成數(shù)學(xué)技能技巧，提高數(shù)學(xué)的能力的前提。高二數(shù)學(xué)中已經(jīng)出現(xiàn)和運(yùn)用不少數(shù)學(xué)思想和方法。如轉(zhuǎn)化的思想是一種重要的思想方法。應(yīng)通過不同的形式給以訓(xùn)練，使學(xué)生熟練掌握，致于分析、綜合、歸納等的重要數(shù)學(xué)思想方法，也應(yīng)學(xué)生有所解。對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思想方法和訓(xùn)練可采用以下方法： 采取不同訓(xùn)練形式。一方面應(yīng)經(jīng)常改變題型：填空題、判斷題、選擇題、簡答題、證明題等交換使用，使學(xué)生認(rèn)識到，雖然題變，但解答題目的本質(zhì)方法未變，增強(qiáng)學(xué)生訓(xùn)練的興趣，另一方面改變題目的結(jié)構(gòu)，如變更問題，改變條件等。 適當(dāng)進(jìn)行題組訓(xùn)練。用一定時(shí)間對一方法進(jìn)行專題訓(xùn)練，能使這一方法得到強(qiáng)化，學(xué)生印象深，掌握快、牢。 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃篇 7 緊張而又充實(shí)的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，下段時(shí)間我們就要進(jìn)入期末的總復(fù)習(xí)階段，為了更好的、更圓滿地完成這學(xué)期的教學(xué)工作，特制定以下復(fù)習(xí)計(jì)劃： 一、 學(xué)情分析： 我任教的是二（ 1）（ 2）班，這兩個(gè)班共有學(xué)生 120 人。兩個(gè)班級在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上主要存在以下問題： （ 1）部分學(xué)生的口算速度比較慢，計(jì)算的正確率不高； （ 2）不能正確運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決生活中簡單的實(shí)際問題； （ 3）學(xué)習(xí)兩極分化比較嚴(yán)重，部分孩子的基礎(chǔ)知識不錯(cuò)，但遇到分析問題的題就一頭霧水 （ 4）學(xué)習(xí)的積極性也不高，學(xué)生獨(dú)立審題的能力還有待加強(qiáng)訓(xùn)練、 二、復(fù)習(xí)內(nèi)容： 本冊我們主要學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)的收集與整理、表內(nèi)除法（ 1）（ 2）、圖形的運(yùn)動、混合運(yùn)算、 有余數(shù)的除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、克和千克、數(shù)學(xué)廣角 —— 推理 9 部分的內(nèi)容。 三、復(fù)習(xí)方式 分塊復(fù)習(xí)（奪冠新課堂）為主。對整塊知識進(jìn)行復(fù)習(xí)之后，結(jié)合習(xí)題進(jìn)行鞏固。 綜合練習(xí)（試卷）。以測驗(yàn)或作業(yè)的形式讓學(xué)生練習(xí)，在課堂上教師精講。 查缺補(bǔ)漏。對于在復(fù)習(xí)中學(xué)生反映出的問題加以補(bǔ)充練習(xí)。 四、復(fù)習(xí)重難點(diǎn) 重點(diǎn)： 表內(nèi)除法（ 1）（ 2）、混合運(yùn)算、有余數(shù)的除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 難點(diǎn)： 數(shù)據(jù)的收集與整理、圖形的運(yùn)動、克和千克、數(shù)學(xué)廣角 —— 推理9 五、復(fù)習(xí)措施： 向課堂要質(zhì)量，在復(fù)習(xí)過程中查漏補(bǔ)缺，抓學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。 采用‘一幫一“互助活動，成立學(xué)生互助小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵后進(jìn)生。 認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時(shí)做好作業(yè)情況記載。并對問題學(xué)生及時(shí)提醒，限時(shí)改正。 復(fù)習(xí)時(shí)少講精講，讓學(xué)生多練，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。 重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生，縮小他們與優(yōu)生的差距。 復(fù) 習(xí)時(shí)有張有弛，使學(xué)生在愉快的氛圍中快樂學(xué)習(xí)，快樂成長。 六．復(fù)習(xí)課時(shí)安排 數(shù)據(jù)整理 1 課時(shí) 表內(nèi)除法 5 課時(shí) 圖形的運(yùn)動 2 課時(shí) 混合運(yùn)算 3 課時(shí) 有余數(shù)的除法 3 課時(shí) 萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 4 課時(shí) 克和千克 2 課時(shí) 數(shù)學(xué)廣角 —— 推理 1 課時(shí) 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃篇 8 數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，妄想一步登天是不現(xiàn)實(shí)的。熟記書本內(nèi)容后將書后習(xí)題認(rèn)真寫好，有些同學(xué)可能認(rèn)為書后習(xí)題太簡單不值得做，這種想法是極不可取的， 書后習(xí)題的作用不僅幫助你將書本內(nèi)容記牢，還輔助你將書寫格式規(guī)范化，從而使自己的解題結(jié)構(gòu)緊密而又嚴(yán)整，公式定理能夠運(yùn)用的恰如其分，以減少考試中無謂的失分。 按部就班：數(shù)學(xué)是環(huán)環(huán)相扣的一門學(xué)科，哪一個(gè)環(huán)節(jié)脫節(jié)都會影響整個(gè)學(xué)習(xí)的進(jìn)程。所以，平時(shí)學(xué)習(xí)不應(yīng)貪快，要一章一章過關(guān)，不要輕易留下自己不明白或者理解不深刻的問題。 強(qiáng)調(diào)理解：概念、定理、公式要在理解的基礎(chǔ)上記憶。每新學(xué)一個(gè)定理，嘗試先不看答案，做一次例題，看是否能正確運(yùn)用新定理；若不行，則對照答案，加深對定理的理解。 基本訓(xùn)練：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是不能缺少訓(xùn)練的，平時(shí)多做一些難度適中的練習(xí)，當(dāng)然莫要陷入死鉆難題的誤區(qū)，要熟悉考試中的題型，訓(xùn)練要做到有的放矢。 重視平時(shí)考試出現(xiàn)的錯(cuò)誤：訂一個(gè)錯(cuò)題本，專門搜集自己的錯(cuò)題，這些往往就是自己的薄弱之處。復(fù)習(xí)時(shí)，這個(gè)錯(cuò)題本也就成了寶貴的復(fù)習(xí)資料。 考試篇 攻略一：概念記清，基礎(chǔ)夯實(shí)。數(shù)學(xué)≠做題，千萬不要忽視最基本的概念、公理、定理和公式，特別是 不定項(xiàng)選擇題 就要靠清晰的概念來明辨對錯(cuò)，如果概念不清就會感覺模棱兩可，最終造成誤選。因此，要把已經(jīng)學(xué)過的六本教科書中的概念整理出來，通過讀一讀、抄一抄加深印象，特別是容易混淆的概念更要徹底搞清，不留隱患。 攻略二：適當(dāng)做題，巧做為王。有的同學(xué)埋頭題?？嗫鄴暝o導(dǎo)書做掉一大堆卻鮮有提高，這就是陷入了做題的誤區(qū)。數(shù)學(xué)需要實(shí)踐，需要大量做題，但要 埋下頭去做題，抬起頭來想題 ，在做題中關(guān)注思路、方法、技 巧，要 苦做 更要 巧做 .考試中時(shí)間最寶貴，掌握了好的思路、方法、技巧，不僅解題速度快，而且也不容易犯錯(cuò)。 攻略三：前后聯(lián)系，縱橫貫通。在做題中要注重發(fā)現(xiàn)題與題之間的內(nèi)在聯(lián)系，絕不能 傻做 .在做一道與以前相似的題目時(shí)，要會通過比較，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，穿透實(shí)質(zhì)，以達(dá)到 觸類旁通 的境界。特別是幾何題中的輔助線添法很有規(guī)律性，在做題中要特別記牢。 攻略四：記錄錯(cuò)題，避免再犯。俗話說， 一朝被蛇咬，十年怕井繩 ，可是同學(xué)們常會一次又一次地掉入相似甚至相同的 陷阱 里。因此，我建議大家在平時(shí)的做題中就要 及時(shí)記錄錯(cuò)題，還要想一想為什么會錯(cuò)、以后要特別注意哪些地方，這樣就能避免不必要的失分。畢竟，中考當(dāng)中是 分分必爭 ，一分也失不得。 攻略五：集中兵力，攻下弱點(diǎn)。每個(gè)人都有自己的 軟肋 ，如果試題中涉及到你的薄弱環(huán)節(jié)，一定會成為你的最痛。因此一定要通過短時(shí)間的專題學(xué)習(xí)，集中優(yōu)勢兵力，打一場漂亮的殲滅戰(zhàn)，避免變成 瘸腿 。 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃篇 9 復(fù)習(xí)是鞏固已學(xué)知識，拓展新知識的必要手段，做好期末復(fù)習(xí)工作能使學(xué)生全面系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識，提高基本技能，開展學(xué)生的智力。復(fù)習(xí)階段做到有條不紊復(fù)習(xí)，按部 就班地推