【文章內(nèi)容簡介】 助于農(nóng)村和諧社會的構(gòu)建。 第三篇：調(diào)查報告怎么寫 調(diào)查報告怎樣寫 一、概念與特點(diǎn) 調(diào)查報告是對某項(xiàng)工作、某個事件、某個題目，經(jīng)過深進(jìn)細(xì)致的調(diào)查后，將調(diào)查中搜集到的材料加以系統(tǒng)整理，分析研究，以書面情勢向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報調(diào)查情況的一種文書。 調(diào)查報告有以下幾個特點(diǎn)： (一 )寫實(shí)性。調(diào)查報告是在占有大量現(xiàn)實(shí)和歷史資料的基礎(chǔ)上，用敘述性的語言實(shí)事求是地反映某一客觀事物。充分了解實(shí)情和全面把握真實(shí)可靠的素材是寫好調(diào)查報告的基礎(chǔ)。 (二 )針對性。調(diào)查報告一般有比較明確的意向，相干的調(diào)查取證都是針對和圍繞某一綜合性或是專題性題目展開的。所以，調(diào)查報告反映的題目集中而有深 度。 (三 )邏輯性。調(diào)查報告離不開確實(shí)的事實(shí)，但又不是材料的機(jī)械堆砌，而是對核實(shí)無誤的數(shù)據(jù)和事實(shí)進(jìn)行周密的邏輯論證，探明事物發(fā)展變化的緣由，猜測事物發(fā)展變化的趨勢，提示本質(zhì)性和規(guī)律性的東西，得出科學(xué)的結(jié)論。 二、分類 調(diào)查報告的種類主要有以下幾種： (一 )情況調(diào)查報告。是比較系統(tǒng)地反映本地區(qū)、本單位基本情況的一種調(diào)查報告。這類調(diào)查報告平方根是為了弄清情況，供決策者使用。 (二 )典型經(jīng)驗(yàn)調(diào)查報告。是通過分析典型事例，總結(jié)工作中出現(xiàn)的新經(jīng)驗(yàn)，從而指導(dǎo)和推動某方面工作的一種 調(diào)查報告。 (三 )題目調(diào)查報告。是針對某一方面的題目，進(jìn)行專項(xiàng)調(diào)查，澄清事實(shí) ***，判明題目的緣由和性質(zhì)，確定釀成的危害，并提出解決題目的途徑和建議，為題目的最后處理提供根據(jù)，也為其他有關(guān)方面提供參考和鑒戒的一種調(diào)查報告。 三、寫法 調(diào)查報告一般由標(biāo)題和正文兩部份組成。 (一 )標(biāo)題。標(biāo)題可以有兩種寫法。一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，即發(fā)文主題加文種，基本格式為關(guān)于的調(diào)查報告、關(guān)于的調(diào)查報告、調(diào)查等。另外一種是自由式標(biāo)題，包括陳說式、發(fā)問式和正副題結(jié)合使用三種。陳說式如《東北師范大學(xué)碩士畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查》，發(fā)問式如《為何大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)偏向沿海和京津地區(qū)》，正副標(biāo)題結(jié)合式，正題陳說調(diào)查報告的主要結(jié)論或提出中心題目，副題標(biāo)明調(diào)查的對象、范圍、題目，這實(shí)際上類似于發(fā)文主題加文種的規(guī)范格式，如《高校發(fā)展重在學(xué)科建設(shè)――大學(xué)學(xué)科建設(shè)實(shí)踐思考》等。 作為公文，最好用規(guī)范化的標(biāo)題格式或自由式中正副題結(jié)合式標(biāo)題。 (二 )正文。正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部份。 。有幾種寫法：第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時間和地點(diǎn)、對象或范圍、經(jīng)過與方法，和職員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心題目或基本結(jié)論來 。第二種是寫明調(diào)查對象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過、現(xiàn)實(shí)狀態(tài)、主要成績、突出題目等基本情況，進(jìn)而提出中心題目或主要觀點(diǎn)來 。第三種是開門見山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法、指出題目、提示影響、說明中心內(nèi)容等。前言起到一語道破的作用，要精練概括， 直切主題。 。這是調(diào)查報告最主要的部份，這部份詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗(yàn)，和分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體熟悉、觀點(diǎn)和基本結(jié)論。 。結(jié)尾的寫法也比較多，可以提出解決題目的方法、對策或下一步改進(jìn)工作的建議 ?；蚩偨Y(jié)全文的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題 ?；蛱岢鲱}目，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考 。或展看遠(yuǎn)景，發(fā)出鼓舞和號召。 具體寫法可參考本站提供的大量范文，結(jié)合實(shí)際情況，做適當(dāng)?shù)男薷摹? 大學(xué)生實(shí)習(xí)社會調(diào)研報告范文 這已是我邁進(jìn)廣東教育學(xué)院后的第三年了，三這個 數(shù)字，既代表了我已在這個學(xué)校學(xué)習(xí)已有三年了，又代表我快要離開這個學(xué)校了，也代表著，我們實(shí)習(xí)的時間到了。很多學(xué)校都很積極的鼓勵大學(xué)生多接觸社會、了解社會，一方面是為了讓學(xué)生把學(xué)到的理論知識利用到實(shí)踐中往，進(jìn)步各方面的能力 。另外一方面是為了讓學(xué)生積累工作經(jīng)驗(yàn)對往后的就業(yè)大有裨益。我們學(xué)校也不例外，特別是作為教育類的院校，我們的實(shí)習(xí)，在剛開學(xué)的 9 月份就熱熱烈鬧的行動起來了。現(xiàn)將這次實(shí)習(xí)社會調(diào)研報告的具體情況作以下先容： 實(shí)習(xí)學(xué)校及對象：佛山市順德區(qū)龍?zhí)缎W(xué)， 一、二年級的學(xué)生 。 實(shí)習(xí)目的： 為了讓 一、二年級的學(xué)生學(xué)會英語課本 unit1~unit3 的內(nèi)容，在符合教學(xué)大綱的條件下，進(jìn)行教學(xué)，讓一年級的學(xué)生會說，會讀 。讓二年級的學(xué)生會說，會讀，會寫 。 實(shí)習(xí)內(nèi)容：幫助班主任的平常工作及完成平常的教學(xué)任務(wù) 實(shí)習(xí)時間： 2021915~20211026(為期 6 個星期 ) 實(shí)習(xí)對象分析進(jìn)程： 在實(shí)習(xí)剛開始的第一個星期里，我并未冒然進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的教學(xué)活動。由于古人有云：知己知彼，百戰(zhàn)百勝。故我首先向各個班級的班主任和英語老師做了一個比較具體的了解，目的是了解他們的品德 (包括平時的紀(jì)律，上課的情況等 )和他們的學(xué)習(xí)情況 (包括他們對新知識的吸收能力，記憶力的強(qiáng)弱等 )。由于我一共要教 4 個班，所以花了好幾天的時間往熟悉各個班的習(xí)性。現(xiàn)在，我對各班熟悉的基本情況報告以下： 1)一年 2 班整體的學(xué)生的接受能力都很強(qiáng)，基本是一教就會的那種，但題目是比較輕易忘記 。2)一年 1 班的學(xué)生有很大一部分的學(xué)生不愿意開口說和 讀，固然接受能力也不錯 。3)二年 1 班的學(xué)生是一幫老師最頭疼的學(xué)生，不但上課喜歡搗亂而且不認(rèn)真聽。但無可否認(rèn)的是他們都很聰明 。4)二年 2 班的學(xué)生是全校公認(rèn)的乖生班，接受能力強(qiáng)不用說，還很會配合老師。 實(shí)習(xí)進(jìn)程： (以一年 1 班的一節(jié)公然課作為代表 ) 我利用了在教學(xué)法的課上學(xué)的技能，開了一個頭， warmingup 就是一個 rhyme，內(nèi)容就是： anelephantcanwalk。 walk， walk， walk。afrogcanjump。 jump， jump， jump。 afishcanswim。 swim， swim， swim。aneggcanroll。 roll， roll， roll。一邊跟韻律讀，一邊做動作。 (效果也不錯，由于老師們都給了我肯定的態(tài)度 ~)接著就用直接法，拿著色彩卡，問學(xué)生們是甚么色彩，再教他們這個色彩的英文應(yīng)當(dāng)怎樣讀。再叫他們跟讀幾遍。這樣以后，就再做單詞的鞏固，把單詞寫在黑板上，讓學(xué)生看著黑板，隨著我一起讀單詞 ~~目的是為了讓他們更加熟習(xí)他們所學(xué)的色彩的讀法。 為了了解他們對這些色彩單詞的了解程度，我會叫部份的同學(xué)來讀單詞，也用比賽的情勢，讓他們各個組比賽，看一下哪一組讀得最好 !同學(xué)們都 很積極，也很配合。趁他們還是熱忱高漲的時候，我再利用這個機(jī)會，教新的知識。就是題目 whatcolor?的用法和意思，還有它的回答是 its(yellow 等 )。起初，他們都不是很理解它們的用法，后來，經(jīng)過幾次的展現(xiàn)以后，他們都能理解我的意圖，也能在我問了題目以后，做出相應(yīng)的反應(yīng) ~~ 想減緩一下無聊的氣氛，由于我發(fā)現(xiàn)他們的豪情不再了，讀書的時候沒有了之前的熱忱，所以，我讓他們看著多媒體給圖片涂上相應(yīng)的色彩。他們的豪情忽然又回來了，但，題目來了，他們有些同學(xué)沒有帶色彩筆，就胡亂的離開坐位，到處走來走往 ~這樣 的場面，我是有料想到的 ~所以，我立即采取了措施，立即表示我的態(tài)度 !不可以離開位置 !他們聽到我的命令以后，也很乖的坐回他們的坐位 ~~安靜的涂他們的色彩，就算是沒有色彩筆的同學(xué)也會安靜的往借 ~~這樣的程序，就一直延續(xù)到快要下課的 5 分鐘。在最后的 5 分鐘，我就讓他們回顧了一下，他們今天所學(xué)的單詞，還有句型。 固然今天上課的效果很不錯，但還有不足的地方，就是在控制吵鬧的時候，還是沒有做到及時。 實(shí)習(xí)體會： 第一，從事教學(xué)工作需要專 (鉆 )心：我為這次實(shí)踐的順利進(jìn)行，我投進(jìn)了大量的精力預(yù)備。固然說 對 一、二年級的知識不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識上正確無誤 。除在教甚么上下工夫，我在怎樣教也絲絕不敢馬虎，上網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)驗(yàn)交換，向資深的老師請教等，在充分尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律的條件下展開教學(xué)活動。 第二，從事教學(xué)工作需要耐心：面對年紀(jì)還小的 一、二年級的學(xué)生，了解到他們對英語這一門新課程的陌生，我對學(xué)生在教學(xué)中應(yīng)用了耐心。不但耐心講授，還耐心帶讀。除此之外我也檢討了自己的教學(xué)方式，目的就是為了簡單粗魯。 第三，從事教學(xué)工作需要與人交心：在教學(xué) 中不能夠閉門造車、一葉障目，不視泰山，要多與外界交換，特別是跟那些資深的老師交換，這樣不但把握了更多的信息，而且還豐富了自己的教育背景。 我通過這次為時一個半月的實(shí)習(xí)，從另外一個側(cè)面檢驗(yàn)了自己的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)題目、分析題目、解決題目的能力 。同時也發(fā)現(xiàn)一些了自己的不足，使我在以后的學(xué)習(xí)中不斷的彌補(bǔ)和進(jìn)步?？梢哉f，這次實(shí)習(xí)讓