調(diào)查報(bào)告分析與總結(jié)(編輯修改稿)
2025-05-11 22:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 且在備課時能夠進(jìn)行設(shè)計(jì)，在教學(xué)中能做到經(jīng)常與同行交流經(jīng)驗(yàn)和看法并征求學(xué)生意見，但少部分教師們對于有效導(dǎo)入的重要性缺乏認(rèn)識。 第二，極少部分教師在設(shè)計(jì)導(dǎo) 入活動時，導(dǎo)入內(nèi)容不能為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，浪費(fèi)了有效的教學(xué)時間，造成課堂效率達(dá)不到教學(xué)教學(xué)要求。有的教師課堂導(dǎo)入時間過長，導(dǎo)入內(nèi)容不能貼近學(xué)生生活。 第三，有個別教師沒有參與過課題研究，對課題研究缺乏正確的認(rèn)識。 五、建議與對策 鑒于目前我校教師現(xiàn)狀，我們提出以下建議： 在課題研究方面我們要向有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)校和老師請教學(xué)習(xí)。使這次課題研究圓滿結(jié)題。要使教師成長為研究型、反思型的教師。進(jìn)一步搭建有利于教師專業(yè)化發(fā)展的 交流平臺。要繼續(xù)抓實(shí)“以校為本”的教師專業(yè)發(fā)展研究，以學(xué)科教研組為單位，開展教研教改活動，堅(jiān)持“集體備課”、“學(xué)科教研沙龍”、“問題會診”等互動教研活動，這些都給予了我們相互學(xué)習(xí)、切磋，共同提高的機(jī)會。其次，要讓我們教師有機(jī)會走出校園，合作、探討，促進(jìn)教師隊(duì)伍的
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