【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 字是由古文變化過(guò)來(lái)的，這是什么字呢？對(duì)，就是金。從我的角度來(lái)說(shuō)“金”字就像一座小山一樣，強(qiáng)調(diào)旁邊的金屬，畫(huà)下來(lái)就是金了。當(dāng)也有云，和金一樣，把它畫(huà)下來(lái)就是這個(gè)樣子，有長(zhǎng)條的云朵，還有鉤鉤形狀的云朵，后來(lái)人們想出來(lái)一個(gè)辦法，有烏云就會(huì)下雨，就把云字上面加上了“雨”然后，經(jīng)過(guò)慢慢簡(jiǎn)化又成為了現(xiàn)在的“云”。 中國(guó)古代的文字還有很多有意思的地方，比如說(shuō)羊這個(gè)字的演變過(guò)程，剛開(kāi)始就像羊的正臉一樣，你看像不像呢？而且上面有羊角的特點(diǎn)，是向下彎曲的，是不是很有意思呢？ 當(dāng)然還有日的演變過(guò)程，大家說(shuō)為什么日當(dāng)中為什么要加一橫呢？呵呵，那是因?yàn)橹袊?guó)古代神話有很多的傳說(shuō)，傳說(shuō)原來(lái)天上有十只三足鳥(niǎo)，也就是太陽(yáng)，后來(lái)被后羿射死了九只，還?，F(xiàn)在最后一只，而那一橫就代表那只三足鳥(niǎo)了。當(dāng)然月亮的“月”中間的橫就代表嫦娥啦！ 通過(guò)今天這堂課我明白了一件事：我們一定要學(xué)會(huì)觀察生活，干好身邊的事，好好學(xué)習(xí)我們的漢字瑰寶！ 第三篇：有趣的作文 300 字 有趣的作文 300 字 有趣的作文 300 字 （一） 昨 天是我的生日，媽媽給我買了一只小白兔，我回到家迫不及待的叫媽媽把小白兔抱出來(lái)。 我這只小白兔，全身白茫茫的，沒(méi)有一點(diǎn)的臟地方，昨天可真巧，我的妹妹芳芳和她的朋友歷歷和將嘯也買了一只，我妹妹的兔子是灰的，她的倆的兔子也是灰的，我妹妹的兔子雖然比我難看，但她的兔子比我跑的快。我們約好今天比賽，可今天下雨了所以子好在屋里比賽了，比賽開(kāi)始，我和妹妹和將嘯都參加了總決賽，預(yù)備，開(kāi)始。首先，三只兔子爭(zhēng)先恐后，后來(lái)，將嘯的兔子再旁邊呼呼大睡，最后，我妹第 1，我第 2，將嘯第 3。 這就是一件有趣的事。 有趣的作文 300 字 （二） 媽媽說(shuō)今天有客人來(lái)家里，叫我收拾收拾自己的房間，我趕忙起來(lái)收拾完了后，媽媽叫我?guī)退床?，我高興的接過(guò)菜，然后用手洗，我覺(jué)的太累了，心想：直接把菜放到洗衣機(jī)里不就可以了嗎！ 然后把開(kāi)關(guān)一擰，洗衣機(jī)就開(kāi)始轉(zhuǎn)了，我高興的趴在沙發(fā)上看電視。 10 分鐘后我把洗衣機(jī)關(guān)了。一掀開(kāi)蓋看我的菜呢？這時(shí)弟弟正好回家。媽媽問(wèn)：“菜好了嗎？”我說(shuō)：“好了，我把菜給弟弟了?！钡艿苷f(shuō)：“你給我什么了？”媽媽說(shuō)弟弟：“快把菜拿過(guò)來(lái)。”弟弟說(shuō)：“我沒(méi)有拿?！笨腿藖?lái)了，媽媽說(shuō)：“我們?nèi)ネ饷?去吃吧！”客人說(shuō)：“都可以呀！”我們?cè)谕饷娉赃^(guò)了飯，回到家里，媽媽狠狠在批評(píng)弟弟后來(lái)又讓弟弟寫(xiě)了一份 檢討書(shū)。 呵呵！這件事有趣吧！ 有趣的作文 300 字 （三） 暑假的一天中午，火辣辣的太陽(yáng)把人曬得熱死了。小蘭一家人吃過(guò)飯，我看見(jiàn)媽媽在洗碗，我就對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽您都忙了一天了，就讓我?guī)湍赐氚??！眿寢尭吲d地滿臉笑容同意了。 首先我把袖子挽得高高的，用塞子把下水口堵住，接著把餐具放進(jìn)水盤(pán)里。給水盤(pán)放水，然后倒進(jìn)洗潔精，開(kāi)始洗碗了，我一邊洗一邊哼著歌。洗潔精可真滑，一不小 心，一只碗“踫”的一聲，那只碗從我手中滑了出來(lái)，“咕咚”一聲鉆進(jìn)水里，水花濺我滿臉都是，我從水中把碗拿出來(lái)，幸好沒(méi)打碎。然后我用清水把碗洗干凈。 看著洗得光亮亮的碗我高興極了，媽媽也笑了。 通過(guò)了這件事，使我體會(huì)到了媽媽每天很辛苦，從此我小心的做事，也讓我感到了洗碗的有趣的一件事。 有趣的作文 300 字 （四） 你們都有過(guò)一件有趣的事吧？今天我給大家?guī)?lái)一件有趣的事吧。 記著有一次，我給小貓刮胡子，那時(shí)，我還什么都不懂呢，我才六歲，我經(jīng)?？吹嚼戆l(fā)員阿姨給人刮胡子 ，身穿白大褂，手拿著一把剪刀。有一天，媽媽出門了，我就拿著一把剪刀，要給小貓刮胡子了，我把小貓抱到椅子上，然后就要刮了，我忽然想到，趕緊去拿肥皂呀，然后給小貓涂上肥皂沫，誰(shuí)知小貓又蹦又咬的，我瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)，就要給小貓刮胡子。 你在干什么，外邊傳來(lái)媽媽的聲音，我跟媽媽說(shuō)，我在給小貓刮胡子呀，沒(méi)想到；媽媽卻哈哈大笑起來(lái)說(shuō)；小貓的胡子不能刮，要是刮了的話，咱們家就沒(méi)有撲鼠之王了。 這就是發(fā)生在我身上的一件有趣的事，你們身上的事呢，快來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)，說(shuō)一說(shuō)吧。 第四篇：有趣的漢字 )(400 字 )作文 精選作文 :有趣的漢字 )(400 字 )作文中國(guó)漢字生動(dòng)形象，書(shū)法字體古色古香。中國(guó)漢字還有著 4000 多年的悠久歷史。 讓我們一起去遨游漢字王國(guó)吧！中國(guó)漢字非常有趣，它們可以用來(lái)打字謎，可以用來(lái)寫(xiě)諧音歇后語(yǔ)，也可以用來(lái)做廣告 amp。amp。漢字的字謎有很多。如：半邊鱗甲，半邊毛。半邊離水難活命，半邊入水命難保。你們猜出這是什么字了嗎？哈哈！就讓我來(lái)告訴你們吧，這就是鮮字。還有，一口咬掉牛尾巴，你們知道嗎？是告字。還有很多等等。中國(guó)漢字都可以用來(lái)當(dāng)字謎猜。 中國(guó)漢字的諧音歇后語(yǔ)也非常有趣。如：外甥打燈籠 照舅（舊），上鞋不用錐子真（針）好，一連三座廟廟（妙）廟（妙）廟（妙）等等。 中國(guó)漢字還幫了商家很大的忙呢！你看！街上的店鋪廣告上，就用四字詞語(yǔ)。如：有杯（備）無(wú)患是推銷杯子的廣告，默默無(wú)蚊（聞）是推銷滅蚊器的廣告，買衣 （一）送衣 （一）是推銷衣服的廣告。有趣吧！ 中國(guó)漢字的用處很大吧！你們喜歡中國(guó)漢字嗎？中國(guó)漢字，生動(dòng)形象又有趣，我愛(ài)中國(guó)漢字！五年級(jí) :袁子豪 篇一：人教版五年級(jí)上冊(cè)有趣的漢字 【教材分析】 “有趣的漢字”的閱讀材料，分字謎，有趣的諧 音，漢字的來(lái)歷三個(gè)部分。字謎是中國(guó)特有的一種游戲形式?！蹲种i七則》提供的字謎是一些范例。有三種形式：①～④是字謎，⑤⑥是畫(huà)謎，⑦是動(dòng)作謎語(yǔ)。 《有趣的諧音》介紹了使用諧音的幾種傳統(tǒng)語(yǔ)文形式，使學(xué)生感受到漢字的神奇和有趣。 《倉(cāng)頡造字》是一個(gè)傳說(shuō)，介紹了漢字的來(lái)歷。文章的 一、二兩段主要講人類早期沒(méi)有文字，為了幫助表達(dá)，記性等?！丁皟?cè)”“典”“刪”的來(lái)歷》是一篇有關(guān)漢字的知識(shí)短文。它告訴我們，“冊(cè)”，“典”，“刪”三個(gè)字的出現(xiàn)和我國(guó)歷史上曾今很長(zhǎng)一段時(shí)間在竹子和木頭上寫(xiě)字有關(guān)。 【學(xué)情分析】 我們的學(xué)生雖處在語(yǔ)文教育資源比較豐富的地區(qū)，識(shí)字能力都比較強(qiáng)，但學(xué)生對(duì)漢字的特點(diǎn)和發(fā)展歷史不夠了解，因此，要引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運(yùn)用漢字的自覺(jué)性。 【教學(xué)目標(biāo)】 １、開(kāi)展“有趣的漢字”綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化。２、通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)制定活動(dòng)計(jì)劃，培養(yǎng)探究合作意識(shí)。 ３、閱讀四篇相關(guān)資料，查找更多與漢字有關(guān)的資料。 【教學(xué)理念】 通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，激發(fā)對(duì)漢字的熱愛(ài)，從而樹(shù)立從小為純潔祖國(guó)的語(yǔ) 言文字做貢獻(xiàn)的意識(shí)。在活動(dòng)中培養(yǎng)合作意識(shí)和探究精神。根據(jù)閱讀提示，制定活動(dòng)計(jì)劃，讓綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)有序展開(kāi)。通過(guò)“閱讀材料”，了解漢字的起源，演變。 【教學(xué)重點(diǎn)】 策劃并開(kāi)展簡(jiǎn)單的小組活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃。 【教學(xué)難點(diǎn)】 體會(huì)漢字的豐富有趣。 １、師：漢字神奇，有趣，讓我們一起瀏覽“閱讀材料”，看看漢字有趣在哪里？ ２、提出閱讀要求： 認(rèn)真閱讀課文的“閱讀材