20xx國家開放大學(xué)電大本科社會(huì)調(diào)查方法期末試題及答案試卷號(hào)：1315樣例5(編輯修改稿)
2025-05-11 00:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 問卷通常主要包括以下幾個(gè)部分： 封面信：實(shí)際上是寫給被調(diào)查者的一封短信。其作用就在于向被調(diào)查者介紹和說明調(diào)查者的身份、調(diào)查目的等內(nèi)容。（ 2 分）指導(dǎo)語：指導(dǎo)語是用來指導(dǎo)被調(diào)查者如何填答問卷的各種解釋和說明，分為卷頭指導(dǎo)語和卷中指導(dǎo)語。（ 2 分）問題及答案：問卷的主體部分，有三種基本類型，即開放型問答、封閉型問答和混合型問答。（ 2 分）編碼； 就是對每一份問卷和問卷中的每一個(gè)問題、每一個(gè)答案編定一個(gè)惟一的代碼，并以此為依據(jù)對問卷進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。（ 2 分）除了上述內(nèi)容外，問卷還包括一些有關(guān)資料，如問卷的名稱、審核員編號(hào)、調(diào)查日期、被調(diào)查者住地、被調(diào)查者合作情況等。（ 2 分） 27．在實(shí)驗(yàn)中，為何要設(shè)置對照組？答：是因?yàn)槭澜缟系囊磺惺挛锛词固幱谧匀坏某B(tài)下，也在時(shí)刻發(fā)生著變化。在這種變化中，如果受到非常態(tài)的突發(fā)的外來刺激，其變化的范圍或刻度會(huì)加大，這時(shí)要準(zhǔn)確地判斷該事物的變化中究竟有多少由非常態(tài)的外來刺激引發(fā)，顯然就必須排除那些常態(tài)的、自然變化的成分 ，這就需要有另一個(gè)同期的、始終處于常態(tài)的相同事物做參照，通過比較得出結(jié)論。 四、論述題及應(yīng)用題（每小題 25 分，共 50 分） 些類型？闡明其各自含義。 答：概率抽樣依照具體抽樣方法的不同，分為以下類型： (1)簡單隨機(jī)抽樣。簡單隨機(jī)抽樣又稱純隨機(jī)抽樣，是指在特定總體的所有單位中直接抽取 n 個(gè)組成樣本。簡單隨機(jī)抽樣對總體中所有個(gè)體完全按照隨機(jī)原則抽取樣本，即抽樣時(shí)是不對所有個(gè)體進(jìn)行任何分組排列的，抽取樣本的數(shù)量是事先設(shè)定的，是從總體中逐個(gè)進(jìn)行抽取的，從而使總體中任何個(gè)體都同樣 有被抽取的平等機(jī)會(huì)。常用的簡單隨機(jī)抽樣方法有直接抽樣法、抽簽法和隨機(jī)數(shù)表法。簡單隨機(jī)抽樣沒有人為因素的干擾，簡單易行，是概率抽樣的理想類型。這種抽樣方法，在總體同質(zhì)性較高時(shí)，用來比較準(zhǔn)確有效，但在總體異質(zhì)性較高時(shí)，則不一定效果好。（ 5分） (2)系統(tǒng)抽樣。系統(tǒng)抽樣也稱等距抽樣或機(jī)械抽樣，是按一定的間隔距離抽取樣本的方法。其做法是先編制抽樣框，將總體的所有單位都按一定標(biāo)志排列編號(hào)； 再用總體的單位數(shù)除以樣本的單位數(shù)，求得抽樣間距； 然后，在第一個(gè)抽樣間距內(nèi)隨機(jī)抽出第一個(gè)樣本單位，作為抽樣的起點(diǎn)； 接著，按照抽樣間距依次抽取樣本單位，直到抽足樣本的單位數(shù)為止。同簡單隨機(jī)抽樣相比，系統(tǒng)抽樣有明顯的優(yōu)點(diǎn)：易于實(shí)施，工作量較少； 樣本在總體中的分布更均勻，精確度更高，代表性更強(qiáng)。其局限性與簡單隨機(jī)抽樣一樣，也是僅適用于同質(zhì)性較高的總體。當(dāng)總體內(nèi)不同類別個(gè)體的數(shù)量相差過于懸殊時(shí)，采用此法所抽出的樣本代表性可能較差。（ 5 分） (3)分類抽樣。分類抽樣也叫類型抽樣或分層抽樣，就是先將總體的所有單位依照一種或幾種特征分為若干個(gè)子總體，每一個(gè)子總體即為一類，然后從每一類中按簡單隨機(jī)抽樣或系統(tǒng)隨機(jī)抽樣的 辦法抽取一個(gè)子樣本，稱為分類樣本，它們的集合即為總體樣本。分類抽樣有著突出的優(yōu)點(diǎn)：能夠克服簡單隨機(jī)抽樣的缺點(diǎn)，適用于總體內(nèi)個(gè)體數(shù)目較多，結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，內(nèi)部差異較大的情況； 精確度較高； 便于對不同層面的問題進(jìn)行探索； 便于分工。分類抽樣的缺點(diǎn)是，如何分類通常由人們主觀判定，因此要求調(diào)查者具備較高的素質(zhì)與能力，并且必須事先對總體各單位的情況有較多的了解，而它們在實(shí)際工作中有時(shí)難以完全實(shí)現(xiàn)，這就會(huì)影響分層的科學(xué)性和精確性。（ 5 分） (4)整群抽樣。整群抽樣又稱聚類抽樣或集體抽樣，是將總體按照 某種標(biāo)準(zhǔn)劃分為一些群體，每一個(gè)群體為一個(gè)抽樣單位，再用隨機(jī)的方法從這些群體中抽取若干群體，并將所抽出群體中的所有個(gè)體集合為總體的樣本。整群抽樣對于個(gè)體單位之間界限不清的總體，能夠充分發(fā)揮其作用，卻并不適用于總體單位界限分明的情況。另外，整群抽樣對于所含子群總數(shù)較少的總體也不大適用。整群抽樣的優(yōu)點(diǎn)在于：它可以通過轉(zhuǎn)化抽樣單位擴(kuò)大抽樣的應(yīng)用性，降低成本，提高效率。整群抽樣的最大缺點(diǎn)是樣本分布不均勻，樣本的代表性較差，因此與其它抽樣方法相比，在樣本數(shù)相同時(shí)，其抽樣誤差較大。另外，對整群樣本的資料分析，如統(tǒng)計(jì)推斷、假設(shè)檢驗(yàn)等，也比前面幾種抽樣方法復(fù)雜。（ 5 分） (5)多階段抽樣。多階段抽樣又稱多級(jí)抽樣或分段抽樣，就是把從總體中抽取樣本的過程分成兩個(gè)或多個(gè)階段進(jìn)行的抽樣方法。一般在抽取前階段樣本時(shí)采用分類抽樣或等距抽樣，抽取后階段樣本時(shí)用整群抽樣或簡單隨機(jī)抽樣。其最大優(yōu)點(diǎn)就是可以達(dá)到以最小的人財(cái)物消耗和最短的時(shí)間獲得最佳調(diào)查效果的目的，特別適用于調(diào)查范圍大、單位多、情況復(fù)雜的調(diào)查對象。此外，多階段抽樣由于在各階段抽樣時(shí)可根據(jù)具體情況靈活選用不同的抽樣方法，所以能夠綜合各種抽樣方法的優(yōu)點(diǎn)，有利于提高樣本質(zhì)量。多階段抽樣的不 足之處是抽樣誤差較大。由于每次抽樣都必然產(chǎn)生誤差，所以抽樣階段越多抽樣誤差就越大。（ 5 分） 解的某一社會(huì)現(xiàn)象或社會(huì)事物，簡要地設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查研究總體方案。（提示：定性、定量研究方案皆可； 文字不必太多，但方案項(xiàng)目要完整、清晰）答： 定性研究方案 :研究題目 :關(guān)于小學(xué)生假期送培訓(xùn)班能否提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的研究研究目的 :通過對假期里小學(xué)生普遍被送往各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)班的觀察和訪問建立一種“有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績”的理論。這一 過程對于人們認(rèn)識(shí)是否假期一 定要將孩子送往培訓(xùn)班學(xué)習(xí)這種行為有普遍的 理論意義。 理論設(shè)想 :在研究之前，沒有明確的研究假設(shè)和理論概念，有待于研究之后形成。 研究設(shè)計(jì)類型 :描述性研究、追蹤研究、個(gè)案調(diào)查研究方法 :實(shí)地研究，通過無結(jié)構(gòu)訪問和長期觀察來收集資料，運(yùn)用列舉歸納和理解法來整理和分析資料。 分析單位 :某小學(xué)三年級(jí) (1)班 30 名學(xué)生研究內(nèi)容 :學(xué)生送培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的時(shí)間、參加培訓(xùn)班的個(gè)數(shù)、參加培訓(xùn)班前后的學(xué)習(xí)成績變化等。 抽樣方案 :非概率抽樣中的定額抽樣，按照男女生比例 1:1,各抽男女生 5 人，一共調(diào)查 10 人。 訪問提綱 .結(jié)構(gòu) 式訪談，做詳細(xì)的燙談?dòng)涗洝? 調(diào)查計(jì)劃時(shí)間、場所計(jì)劃 :在第一次訪談只后間隔半年再進(jìn)行訪問，共訪問二到三次。調(diào)查時(shí)間約為一年半。由被調(diào)查者選擇合適的時(shí)間、地點(diǎn)接受訪問。 人員計(jì)劃 :課題組共 2 人， 人負(fù)責(zé)訪問調(diào)查，另一人負(fù)責(zé)記錄整理。 7 研究經(jīng)費(fèi)和物質(zhì)手段 (略 ) 第三篇：國家開放大學(xué)電大本科《市場調(diào)查》 2021 期末試題及答案（試卷號(hào)： 1345） 國家開放大學(xué)電大本科《市場調(diào)查》 2021 期末試題及答案（試卷號(hào)： 1345）盜傳必究一、單項(xiàng)選擇題（下列各題選項(xiàng)中只有一個(gè)答案是 正確的，請將其序號(hào)填入括號(hào)中。每小題 2 分，共 20 分） 1． ()是
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