【文章內(nèi)容簡介】 的高度評價。 團隊工作有聲有色。 團隊工作作為學校政教工作的一部分，為學校教育教學工作正常開展保駕護航。少先隊充分利用每一周升旗儀式，結(jié)合每周工作重點開展國旗下的講話成為學校少先隊工作一大亮點。此外，少先隊結(jié)合歷史重大事件和學校實際，開展一系列既教育學生又豐富多彩的集體活動。 重視安全，人人平安。 為了使法制教育取得實效，我校經(jīng)常利用班會、師生集會等各種不同的形式，進行法制教育，提高了學生辨別是非的能力，鼓勵學生勤奮學習。安全工作“責任重于泰山，落實至關重要”。學校成立了組織機構，加強了制度建設，每學期以及節(jié)假日 都通過“致家長一封信”的形式告知家長相關安全注意事項 。制定安全工作制度和值班管理制度。通過多種活動對學生進行安全教育。確保校園安全，創(chuàng)建平安校園。讓學生懂得：文明禮貌要做到，生命安全更重要。 五、教職工顧全大局。 學校本著人性化管理原則，公開學校重大事務，為保證學校能持續(xù)更好更快發(fā)展，集思廣益，學校由工會組織定期召開了教代會，就教師們關心、關注的問題及時予以解釋，將誤會及早消除。同時，學校工會關心教師身心狀況，關心教師疾苦，在節(jié)假日慰問生病教師，利用節(jié)假日開座談會，了解教師家庭狀況、身體狀況 ，關心教師子女情況，營造輕松、和諧工作環(huán)境。 六、后勤工作悉心務實。 遵紀守法，廉潔自律 。具有團結(jié)協(xié)作精神，作風民主學校自從開設營養(yǎng)餐以來，學校始終本著“讓學生吃飽、讓學生吃好”的原則，認真計劃每餐搭配，力爭做到每周所食菜品無一雷同，讓學生吃得放心，吃得開心。在上級部門多次檢查中均得到了充分肯定和高度評價。 七、展望未來，再創(chuàng)佳績 盡管簕竹村委小學地處偏僻，教師崗位結(jié)構不合理，老齡化比較嚴重，但我們堅信，我們簕竹村委小學全體師生一定有決心、有信心、有能力把學校越辦越好 ! 2021小學領導班子述職報告二 一、加強學校班子建設，提高學校管理水平。 本屆學校領導班子由 3 人組成，研究生學歷 1 人，本科學歷 2 人，平均年齡 39 歲，全部為共產(chǎn)黨員。班子結(jié)構合理，整體素質(zhì)較高。 班子成員明確分工、各司其職，鄭 *彬校長宏觀調(diào)控學校的工作、全面規(guī)劃學校的發(fā)展，制定學校的章程，全面調(diào)動教職員工的積極性，積極推進學校的民主管理。饒維新副校長分管教學、工會工作，他能夠從實際出發(fā)，督促、指導各學科開展教學科研，指導教師進行課堂教學改革，并能出色地完成學校的每一項工作。莊惠瓊副校長 2021 年9 月到我校任職，分管德育、黨支部和婦女工作。她能積極貫徹學校工作思路，主動配合并積極參與、組織和指導各部門開展工作，認真抓好學校德育工作，使學校的德育面貌呈現(xiàn)出勃勃生機。 任職期間，班子成員能 加強學習，結(jié)合實際全面落實科學發(fā)展觀。通過學習不斷提高依法治校和依法治學的政策水平和管理水平，不斷增強自身的法律意識、大局意識和服務意識，遵守黨紀國法和師德規(guī)范 。能嚴格要求自己，不斷地提高自己，做到言行一致，以身作則。學校領導班子能深入工作第一線，團結(jié)廣大教師，艱苦奮斗，勇挑重擔，創(chuàng)造性地開展工作，真正成為學校工作的帶頭人，在學校師生中享有較高的威望。 班子成員具有大局意識、服務意識和創(chuàng)新意識，有較強的“免疫力”，能堅持原則，虛心聽取群眾意見，從不一人說了算，始終堅持民主集中制。以求真務實的態(tài)度扎實 開展工作，勇于探索，敢于攻堅，正確把握和處理好各種利益關系，自覺抵制不正之風，為維護學校的團結(jié)和穩(wěn)定作出了應有的貢獻。 學校領導班子有辦好人民滿意學校的責任感和使命感，能夠與教職工同呼吸共命運，團結(jié)協(xié)作，相互信任，既分工又合作，很好地發(fā)揮了領導班子的整體合力和戰(zhàn)斗力，為學校的持續(xù)發(fā)展提供了堅實的組織保障。 二、明確學校辦學目標，凝聚全員奮進的動力 ***小學創(chuàng)建于 1994 年，學校的發(fā)展所取得的成績是歷屆學校領導班子和全校教職員工共同努力的結(jié)果。學校辦學的前十年，學校緊緊圍繞上等級，夯 實基礎的十年。通過全體木棉人的努力，使學校由一所普通村辦小學創(chuàng)建成為一所廣東省一級學校。但隨著廣大家長對學校的要求不斷提高，特區(qū)城市化的不斷推進，給學校的發(fā)展提出了更高要求。根據(jù)龍崗區(qū)教育的發(fā)展學校，結(jié)合我校的實際，本屆班子經(jīng)過充分調(diào)研，理性思考，明確提出了：堅持“面向全體、五育并舉、因材施教、培優(yōu)促特、形成特色”的辦學理念，創(chuàng)建“綠色木棉、書香木棉、平安木棉、和諧木棉”的辦學目標，制定了學校發(fā)展的五年計劃。通過加強學校內(nèi)部管理，內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，凝聚了人心，并迅速打開了學校工作的新局面。 (一 )充滿活力的學校管理 我校在依法治校和實行科學管理方面做了大量的工作，收到了顯著的效果，并逐漸形成了一套適合我校的“以人為本，民主和諧，情感機制相結(jié)合”的管理方法。我校具體做法是： 建設一支團結(jié)高效，開拓進取的領導班子。 學校領導班子是學校管理的核心力量，也是學校工作成敗的關鍵。我校領導班子的建設，特別強調(diào)做到團結(jié)高效，開拓進取，實行分工基礎上的通力合作，并堅持民主集中制的原則，凡重大決策，都要反復討論，反復聽取教師的意見再做決定。同時，班子成員業(yè)務能力強，有較強的行政管理和社會活 動能力，堅持上課、聽課、評課、搞科研。由于學校領導班子以身作則，團結(jié)合作，他們的思想作風和工作作風都得到全體教職工的認同和贊許。一支具有“團結(jié)、高效、求實、創(chuàng)新、開拓”工作作風的領導集體已逐步形成，這為辦好學校提供了堅實的領導基礎。 加強教師管理，造就一支高素質(zhì)的教師隊伍。 學校要提高教育教學質(zhì)量，形成辦學特色，關鍵是要有一支師德高尚，敬業(yè)精神強，會教書育人，能搞科研的教師隊伍。我們堅持進行以提高教師綜合素質(zhì)為目標的隊伍建設。我們的具體做法是： ①加強師德建設，培養(yǎng)敬業(yè)精神。學校 以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為目標，嚴格要求每一位老師，并通過輿論宣傳和榜樣引導，開展以“立高尚師德，樹教育新風”的師德建設活動。 2021 年 10 月 7日，鄭樹彬校長給全校教職工做了《辦一流學校，育一流師德》的專題講座。目前，我校教師愛崗敬業(yè)、樂業(yè)，以生為本，教育書人，團結(jié)互助，師德師風良好。 ②開展系統(tǒng)培訓，提高教師業(yè)務水平。 我們在要求教師做到專心教學，熱愛學生的基礎上，并常年開展“五個一”的基本功訓練。即要求教師做到“寫一份好教案，上一堂優(yōu)質(zhì)示范課，練一手好字，講一口標準的普通話，寫一篇優(yōu) 秀的教學論文”。為做好上述工作，我們一方面實行校內(nèi)崗位培訓，另一方面鼓勵教師在職進修，現(xiàn)在全校 100%的公辦教師參加繼續(xù)教育。 ③加強教師對現(xiàn)代化教學手段的掌握和運用，并充分利用多媒體進行教學。我校極為重視教師對現(xiàn)代化教學手段的運用，學校為此進行了兩次教師的電腦培訓工作，要求中青年教師電腦操作達到“三會”，即“會上網(wǎng)瀏覽，會下載文件，會自制課件?！? 通過上述的努力，我校大部分教師基本實現(xiàn)了由“單一專業(yè)型”向“一專多能型”轉(zhuǎn)變，從而使到全校教師的綜合素質(zhì)得到提高。 形成一套適合校情的科學管理辦法。 教育的現(xiàn)代化首先是管理的現(xiàn)代化，幾年來，我們在加強學校管理方面作了一系列的探索和努力，并初步形成了“以人為本，民主和諧，情感機制相結(jié)合”的管理方法。我校根據(jù)代課教師多，流動性強的特點，并根據(jù)知識分子追求自我完善和自我實現(xiàn)的心理，堅持以教師為中心，堅持情感機制相結(jié)合的管理方法，在日常工作和生活中，調(diào)動一切積極因素，精心為廣大教師構筑和諧的人際關系和工作環(huán)境，積極培養(yǎng)教師的主人翁精神。在學校管理中，我們注意將融情感于管理中，但我們更需要相關規(guī)章制度去規(guī)范教師 的行為。幾年來，我們不斷完善學校的管理制度和每個人的崗位職責，將情感與機制有機結(jié)合起來，這種管理方法具有較強生命力和實用性。正因為我校幾年來一直堅持這套適合校情的管理辦法，才形成我校今天的良好工作局面。 (二 )德育居首育新人 我校十分重視德育工作，不斷強化德育工作管理，營造良好的德育環(huán)境，提高學生的思想道德品質(zhì)。學校堅持以培養(yǎng)學生“學會做人”為德育總目標，以開展“木棉校園任鳥飛，雛鵬展翅爭成才”的少先隊爭章活動為德育主線，初步形成了我校的德育工作特點，促進我校良好校風、學風的形成。 建立和健全德育教育網(wǎng)絡。 我校建立了德育工作領導小組，由校長任組長，同時充分發(fā)揮德育處，少先隊大隊部、年級組長、班主任和科任教師的合力作用，實行了全員育人和全方位育人。同時，我們還建立家長學校和警校聯(lián)合崗，形成了學校、社會、家庭三結(jié)合，校內(nèi)校外齊抓共管的德育網(wǎng)絡。 建立以培養(yǎng)學生“學會做人”的德育工作總目標，并以養(yǎng)成教育和感恩教育為突破口，提高德育工作的實效性。 學校提出的“學會做人”德育總目標，包括三層意思： (1)做一個能禮貌待人，關心他人，尊紀守法的“文明人” 。(2)做一 個能夠刻苦學習，具有團隊合作精神和具有創(chuàng)新意識能力的“現(xiàn)代人” 。(3)做一個堂堂正正的具有中國心的“愛國人”，懂得愛父母、愛老師、愛同學、愛集體、愛家鄉(xiāng)，愛祖國。 以開展“木棉校園任鳥飛，雛鵬展翅爭成才”的少先隊爭章活動為主線，把德育工作落到實處。 學校充分發(fā)揮少先隊在學生德育工作中的作用，把“雛鵬爭章”主題活動與學校的德育工作相結(jié)合，充分發(fā)揮少先隊大隊部在育人中的功能，得到了良好的效果。學校少先隊大隊部根據(jù)學校每學期的德育工作計劃，制訂每學期各班學生的“雛鵬爭章”活動安排表，并通過每月 召開一次大型的主題隊會觀摩活動，對學生進行評章和考章，定期頒章，從而促進了學生良好行為習慣的形成。由于我校少先隊工作抓出了成效，學校少先隊大隊部先后被評為深圳市先進少先隊大隊、龍崗區(qū)十佳少先隊大隊。 巧用時事資訊，堅持系列教育。 我校經(jīng)常性地開展德育系列教育，內(nèi)容包括： (1)法紀教育。 (2)感恩教育。 (3)弘揚和培育民族精神月愛國主義教育。 (4)榜樣教育。(5)小學生養(yǎng)成教育。開展以上系列活動時，我校重視結(jié)合時事資訊，豐富德育內(nèi)容，盤活德育的工作局面，使學校的德育工作生機勃勃，保持學校德 育之樹常青。 開展學生安全教育活動，營造學生健康成長的環(huán)境。 幾年來，沒有發(fā)生一起學生安全責任事故，受到社會和家長的高度贊揚。我們主要做了以下工作：①我校針對學生在日常學習和生活中常能遇到的安全問題，從交通，消防、課間安全教育入手，通過校內(nèi)外結(jié)合，舉行一些生動活潑的教育活動，教會學生安全知識和本領，培養(yǎng)他們的自我保護能力。②我校把安全教育作為基礎工程來抓，列入學校工作計劃，并制訂了校園安全教育讀本的校本課程，每周安排一次安全教育課，通過宣傳欄和班隊活動課扎實開展工作。③建立目標管理責任制 ，明確每個教職工的職責權限，即要教書育人，又要保障學生的健康安全，并與文明班評比掛鉤，對出現(xiàn)安全問題的班主任實行一票否決。④建立值日制度，加強學生之間的相互監(jiān)督。每天放學，由值日教師和保安人員在校門口值日，并有秩序疏導學生接送車，使學生有秩序地離校。學校 2021 年被評為龍崗區(qū)應急工作先進單位，2021 年評為龍崗區(qū)教育系統(tǒng)安全工作先進單位。 加強校園文化建設，營造育人氛圍。 良好的育人環(huán)境，能給學生以潛移默化的影響，近幾年來，我校十分重視校園自然環(huán)境和文化環(huán)境的建設。首先，投入 25 萬元改造 學校的綠化工程和建設生物園，為學生提供一個優(yōu)美的育人環(huán)境。其次，我們更重視校園文化的建設工作。先后投入了 15 萬元改造學校的宣傳欄和相應的宣稱畫，現(xiàn)在學校共有 10 塊不銹鋼宣傳欄，定期展出學生的書畫作品，優(yōu)秀文章和相關的專題內(nèi)容，教學樓每層有不同的宣傳畫。并借鑒其他學校的經(jīng)驗，對課室、辦公室及各個功能室進行美化，使到整個校園具有一種良好的育人氛圍。學校被評為深圳市“花園式、園林式”達標單位和深圳市綠色學校。 由于我校德育工作抓得比較全面和扎實，“勤奮好學，求實創(chuàng)新”的良好校風已經(jīng)形成。近年來，在校學生操 行評定優(yōu)良率平均 95%以上，后進生轉(zhuǎn)化率達 82%以上，三好學生率為 15%，師生違法犯罪率為 0，學生自發(fā)為貧困地區(qū)，需要幫助的人士捐款達 10 萬余元。 (三 )深化教學改革，堅決走科研興校之路，提高教學質(zhì)量 教學工作是學校的中心工作，教學質(zhì)量是學校的生命線。幾年來，我校不斷加強教學管理，充分調(diào)動全體教職工的積極性，并以“常規(guī)為基礎，教改出成效”的工作思路，多方面，多角度，多層次落實每一項教學工作，從而大面積提高教學質(zhì)量，學生畢業(yè)率和升中率為 100%，在布吉小學中享有較高聲譽，我們的主要做法是： 狠抓常規(guī)教學的管理工作。 (1)教學安排的規(guī)范化。我校嚴格執(zhí)行國家課程計劃和有關減負規(guī)定，開足開齊課時，不隨意增減和提前結(jié)束課程，嚴格執(zhí)行深圳市教育局制訂的減負規(guī)定，不增加學生的課業(yè)負擔。 (2)教學管理的制度化。我校根據(jù)《龍崗區(qū)小學教學常規(guī)條例》，結(jié)合我校的實際，制訂出《 ***小學教學常規(guī)管理制度》，對每位教師的備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導，成績考核提出了明確要求，使到教育、教學工作有章可循。 (3)教學督查的經(jīng)常化。學校