【文章內(nèi)容簡介】 的考查。我采用“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí)，后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)，做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)的結(jié)合起來，這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)重，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)知識，考出優(yōu)異的成績。 第一輪復(fù)習(xí)，依綱扣本，整合課本內(nèi)容，梳理知識結(jié)構(gòu)，鞏固基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練基本技能，要求學(xué)生一步 一個腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。因?yàn)槿f變不離其中，如果沒有最基本的詞匯和語法，從何談能力。所以我課堂上主要以教材為主，以《初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)》為輔，引導(dǎo)學(xué)生按教材順序復(fù)習(xí)各單元的知識點(diǎn)，這一輪不是炒“冷飯”，而是“溫故而知新”。充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，課堂上引導(dǎo)學(xué)生歸納知識點(diǎn)，并與其它知識做橫向、縱向比較，幫助學(xué)生鞏固運(yùn)用。一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，另一方面及時查漏補(bǔ)缺，鞏固好基礎(chǔ)知識。早自習(xí)要求學(xué)生在教室里大聲朗讀，早讀的材料可以是課本，單詞表和課后的聽力材料，也可以是練習(xí)冊中的作文或平時閱 讀時發(fā)現(xiàn)的寫得好的一些文章，同時注重詞匯，詞組，句型的過關(guān)，每天早自習(xí)下課前的十分鐘，對學(xué)生所復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行檢測，課后通過《初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)》中的配套練習(xí)，鞏固所復(fù)習(xí)的內(nèi)容。同時在這一輪的復(fù)習(xí)中我還準(zhǔn)備采取一些措施來激勵和督促學(xué)生自覺學(xué)習(xí)，比如，既每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測試，并將成績通報給家長，與家長一起共同督促學(xué)生努力學(xué)習(xí)，以便更好更快地提高教學(xué)質(zhì)量。 第二輪復(fù)習(xí)，專題講解與訓(xùn)練，重，難點(diǎn)突破，實(shí)現(xiàn)能力升華 。在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡單的重復(fù)，反對面面俱到，遵循精講多練的原則，做到講 — 練 — 評結(jié)合。在課堂上主要是根據(jù)中考指導(dǎo)叢書并結(jié)合《中考課時計劃》和我們自己出的練習(xí)題，按詞匯 (構(gòu)詞法，名詞，代詞，形容詞，副詞，冠詞，動詞 )語法 (賓語從句，狀語從句，定語從句，被動語態(tài)，動詞時態(tài)等 )進(jìn)行復(fù)習(xí)，有的強(qiáng)講，有的略講。讓學(xué)生建立一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)。并通過《中考課時計劃》中的專題講解與訓(xùn)練來復(fù)習(xí)檢測形成能力。 第三輪復(fù)習(xí)，綜合模擬訓(xùn)練，把握中考脈絡(luò)，合理安排好答題時間。在這一階段主要目的是側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題和解題的能力，要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測試，通過知識考查與能力考查并重， 提高學(xué)生的應(yīng)試技巧，使學(xué)生在答題時做到靈活運(yùn)用，觸類旁通，舉一反三。有了前兩輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生對知識已經(jīng)有了一定程度的掌握，因此通過模擬的中考試卷為真正的中考做好充分的準(zhǔn)備。 九年級上冊英語知識點(diǎn) 第四篇： 2020年小學(xué)五年級上冊英語知識點(diǎn)匯編三 02020年小學(xué)五年級上冊英語知識點(diǎn)匯編三 Module1 一、核心詞匯 :ground 地面 hurry 趕緊，匆忙 電子郵件 icecream冰激凌 love愛你的 :met（ meet 的過去式）碰上，遇見 finish 吃完，喝完，用盡 wait 等待，等候 dropped（ drop 的過去式）（無意中）使掉落 send發(fā)送，寄 ran（ run的過去式）跑 :those那些 :us（賓格）我們 :above在??上方，在??之上 二、拓展詞匯 動詞的過去式 :came（ e 的過去式）回來 went（ go 的過去式）去 bought（ buy 的過去式）買 did（ do/does 的過去式）做 was（ is/am的過去式）是 were（ are 的過去式）是 lived（ live 的過去式）居住waited（ wait 的過去式）等 visited（ visit的過去式）參觀 finished（ finish的過去式）吃完 三、核心句型 1.— Didyouebackyesterday?你們昨天回來的嗎 ? — No， ，我們上周日回來的。 解讀 :此句是由 did 引導(dǎo)的一般過去時的一般疑問句，詢問對方過去是否做過某事?；卮饡r要用“ Yes”或“ No”。 舉一反三 :— DidshemeetJohninthepark?她在公園里遇到約翰了嗎 ? — Yes， ，她在公園里遇到約翰了。 — DidsheebacktoChina?她回到中國了嗎 ? — No， ，她回加拿大了。 。 解讀 :此句用的是一般過去時態(tài)，表示過去某一時刻或某一段時間所發(fā)生了的事情或存在的狀態(tài)。常與過去時間 yesterday（昨天），thismorning（今天早上）， justnow（剛才）， amomentago（剛才）， inMay（在五月）， lastnight（昨天晚上） /year（去年） /week（上周），onceuponatime（從前）， theotherday（前幾天）， inthepast（在過去）等連用。 注意 :在一般過去時態(tài)中動詞要用它的過去式。要記住規(guī)則動詞變過去式的規(guī)則，更要記住不 規(guī)則動詞的過去式。 舉一反三 :。 2021 年才 7歲。 四、了解句型 ， 。 Thisisyouricecream， ，玲玲。 解讀 :這是介紹某人某物的句子，句中 this 多指代近處的人或物或上文中出現(xiàn)的人或物。 解讀 :此句是一個表示提議做什么的句子， let 解讀 :此句是一個表示打算做某事的句子。 。 解讀 :此句是一個祈使句，以動詞原形開頭。 、薩姆和埃米在倫敦。 解讀 :此句是一個介紹和某人一起在哪里或做某事的句型。 with意為“同，與，和，跟”。 五、開拓眼界 倫敦眼吸引人們的十大理由 倫敦眼（ TheLondonEye）是倫敦最受歡迎的景點(diǎn)，每年接待 3500多萬名觀光游客。作為英國的必游景點(diǎn)之一，倫敦眼有十大吸引人們的理由 : :倫敦眼位于倫敦市中心，坐落于泰晤士河（ ThamesRiver）南畔，正對國會大廈（ HousesofParliament）和威斯敏斯特教堂（ WestminsterAbbey），倫敦主要地標(biāo)的壯景一目了然。 :散客（ 114 人）無須預(yù)先提供確切觀光日期，就能通過多方票務(wù)代理預(yù)定到倫敦眼的門票。 :倫敦眼已 成為倫敦的標(biāo)志性建筑，并以現(xiàn)代倫敦的象征而聞名世界。它優(yōu)雅地懸掛于泰晤士河之上，是世界上第一座最高的懸臂梁支撐的觀景摩天輪，榮獲了英國乃至國際旅游業(yè)、杰出建筑和工程成就的 75 個大獎。 :倫敦眼是唯一提供 360 度鳥瞰倫敦市中心全景的景點(diǎn)。從泰晤士河遠(yuǎn)眺，從高樓之上俯瞰，從 404 英尺（約合 123米）的高空瞭望，將美麗倫敦盡收眼底。 :倫敦眼的每個觀光艙內(nèi)都安置了三星平板電腦設(shè)備（ ），以幫助游客輕松找到倫敦的每個地標(biāo)。 （ 4D）體驗(yàn) :4D 體驗(yàn)是倫敦眼獨(dú)有的設(shè)施。 4D 體驗(yàn)是以倫敦的三維（ 3D）立體電影和周圍環(huán)境模擬（包括風(fēng)、泡泡和薄霧）組成的四維空間。 :倫敦眼為各種活動提供了理想的舉辦場所。它不僅提供低成本觀賞倫敦主要遺產(chǎn)地的絕佳機(jī)會，還提供香醇的波美麗香檳（ PommeryBrutRoyalChampagne），以及 360 度迷你導(dǎo)覽裝置和無須排隊的 VIP級待遇，讓您的紀(jì)念日與眾不同！ :倫敦眼提供泰晤士河游船服務(wù)，讓游客在導(dǎo)游富有激情的現(xiàn)場解說下，盡 覽泰晤士河兩岸絕美的風(fēng)光。 :倫敦眼毗鄰歐洲最大的海洋生物之家 —— 倫敦水族館（ TheSeaLifeLondonAquarium），也可以安排搭乘泰晤士河城市游船公司（ CityCruises）的表演觀光游船，還可以在中世紀(jì)盛宴（ TheMedievalBanquet）品嘗一頓地道的英倫美食，再順道欣賞泰晤士河南畔的優(yōu)美風(fēng)光。倫敦眼及其周圍景點(diǎn)絕對能讓您度過最難忘的一天。 :倫敦是全世界游客最青睞的旅游勝地之一，倫敦眼一直以其優(yōu)質(zhì)、周到、熱情的服務(wù)接待著世界各地的游客。 外研英語五年級第二單元 Module2 一、核心詞匯 :list清單 cheese 奶酪 bottle瓶子；一瓶的容量 half一半 kilo千克 :need需要 lost（ lose的過去式）丟失 use 使用 :er哦，嗯，呃 :can可以 :any一些，一點(diǎn)，若干 :first首先，第一；最先的，第一（次）的 二、拓展詞匯 :howmuch/howmany 多少 :alotof許多的 shoppinglist購物清單 halfakilo半千克 :overthere 在那邊 atthesupermarket 在超市 三、核心句型 1.— Howmanyapplesdidyourmumsay?你媽媽說要多少個蘋果 ? — 。 解讀 :此句是一個由 howmany引導(dǎo)的疑問句， howmany意為“多少”，用來詢問數(shù)量，后面接可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)，在語義明確時可以省略?；卮饡r可以省略名詞，直接回答數(shù)量。 舉一反三 :Howmanybooksdoyouhave?你有多少本書 ? Howmanyhamburgersdoyouwant?你想要多少個漢堡 ? 2.— Howmuchjuicedidyoubuy?你們買了多少果汁 ? — 。 解讀 :用 howmuch 引導(dǎo)疑問句詢問數(shù)量，后面接不可數(shù)名詞。如果上文所說的物品已經(jīng)明確， howmuch后面的名詞可以省略。 舉一反三 :— HowmuchbutterdoIneed， Mum?媽媽，我需要放多少黃油 ? — 。 — Howmuchwaterdidshedrink?她喝了多少水 ? — 。 3.— Whatdidyoubuy?你們買了什么 ? — 。 解讀 :此句用來詢問對方買了什么。 舉一反三 :— Whatdidyoudoattheweekend?你在周末做了什么 ? — 。 四、了解句型 。 解讀 :此句是一個講述某人為了什么準(zhǔn)備什么的句型。 解讀 :此句是一個描述這是 什么的句型。 。 解讀 :此句是一個介紹某人喜歡某物的句型。 。 解讀 :此句是一個介紹某人可以做某事的句型。 五、開拓眼界 孩子的合理營養(yǎng) 孩子的身體正處于快速成長時期，每個器官在發(fā)育時都需要大量的營養(yǎng)物質(zhì)。如果營養(yǎng)的結(jié)構(gòu)不合理，那么一些器官就有可能發(fā)育不完全，使孩子的身體出現(xiàn)疲倦、無力、抵抗力下降等癥狀，從而增加發(fā)病率。 合理營養(yǎng) 有利于孩子的健康成長，對營養(yǎng)的需求要從兩個角度來考慮，一是食物的量，即確定每天吃的食量大小。二是食物的質(zhì)，在保證營養(yǎng)豐富的前提下，力求食物品種多樣。 那么，究竟應(yīng)該怎樣組合食物的質(zhì)和量呢 ?以下對各種食物的質(zhì)和量進(jìn)行了歸納。 、谷物制品、土豆等富含碳水化合物、纖維素、維生素 B、蛋白質(zhì)和礦物質(zhì)。相關(guān)食品有 :面包、面條、大米、土豆?？梢赃m量食用。 、礦物質(zhì)、蛋白質(zhì)、纖維素和碳水化合物。可以較大量食用。 ，或選擇不含糖的果 茶、果汁、汽水。每天 。 、鈣、維生素 B。特別是酸奶、凝乳、脫脂乳、低脂奶酪等?？梢暂^大量食用。 、肉、蛋等含有蛋白質(zhì)、碘、維生素 D 和鐵。最好選瘦肉、瘦肉腸。可以適量食用。 。但食用的量要少。 外研英語五年級第三單元 Module3 一、核心詞匯 :weekend周末 place地方 museum博物館 trip旅行，旅程 river河，江 hour小時 minute分鐘 wall墻，城墻 mountain山 plant植物 British 英國人 :took（ take 的過去式）搭乘，乘坐（交通工具）；需要花費(fèi)（一定時間） arrive到達(dá) :British英國的，英國人的 best最 :how如何，怎樣 along沿著 :twenty二十 :of關(guān)于??的，表明??的 for 達(dá) ，計 with 擁有， 具有二、 拓展詞 匯 1. 名 詞短語 :TheBritishMuseum 大英博物館 BigBen大本鐘 theLondonEye 倫敦眼 TheGreatWall 長城 2. 方位短語 :attheweekend 在周末 inthesea 在海洋里 語 :seemonkeys 看猴子 takephotos 照相 :lotsof 許多的 :bybus乘公共汽車 byplane乘飛機(jī) bytrain 乘火車三、核心句型 1.