【文章內(nèi)容簡介】 ，對待孩子的方法，也跟張偉老師了解了一下這個班級孩子的情況，后來漸漸上手。其實我還是有很大的壓力的，因為有些孩子還是不適應(yīng)我的教學(xué)方式，比較喜歡陶丹玲老師 的教學(xué)風(fēng)格，我和孩子溝通，和家長溝通，爭取讓孩子適應(yīng)我 。有時候他們和我開玩笑說，你們班級是一年級最好的，期末考試平均分都比我們高 5， 6 分，我聽了，也是覺得鴨梨山大。不過，我覺得，過去的成績是鞭策我前進的目標(biāo)，我會以這為參考，但絕不會以這為最終目標(biāo)，過程性的也很重要。 一學(xué)期快結(jié)束了，和孩子們也相互適應(yīng)了。 寫到這，我不禁在想，四有好老師 “有理想信念、有道德情操、有扎實的知識、有仁愛之心”。我合格嗎 ? 從上高中開始，我要當(dāng)教師這一信念就一直跟隨著我，入職這 6年以來，我覺 得我還未出現(xiàn)過職業(yè)倦怠期，我愛教師這一行業(yè)，我喜歡和孩子們相處 。教書育人，我一直相信親其師，信其道，所以，我要讓孩子先喜歡我，我一直以身作則，做孩子們的榜樣 。對于專業(yè)上面的一些知識，我覺得我還需要再深入鉆研，尤其是語言藝術(shù) 。對待孩子，我有足夠的耐心和愛心，我喜歡看到孩子們的轉(zhuǎn)變，尤其是學(xué)困生或者很調(diào)皮的孩子，被我感化，行為轉(zhuǎn)正，看到他們我就覺得一切都值了 ! 全國教書育人楷模事跡心得體會 3 大榆樹中心小學(xué)于微近日 ,_老師的事跡傳遍了祖國大地 ,感動了全國人民 ,震撼了億萬靈魂。我校也掀起了向 _老師 學(xué)習(xí)的高潮。 _老師在危急時刻挺身而出 ,奮力救出四名學(xué)生 ,而自己卻被摩托三輪車嚴重撞擊 ,導(dǎo)致腦部顱骨骨折、腦干出血 ,終因搶救無效而獻出了寶貴的生命 ,享年 49歲 ! 我們不能過度地沉浸于這種痛惜與悲傷之中 ,我們要化悲痛為力量 ,讓這突然降臨的痛惜與悲傷快快地離去 ! 曾經(jīng)勉勵全國廣大教師 ,要做“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”的好老師。 _老師就是這樣的好老師。作為新時代師范院校師生的我們 ,要結(jié)合講話精神和 _老師的先進事跡 ,認真思考如何去做一名人民需要的好老師 !我們學(xué)習(xí)老師的感 人事跡 ,就是要發(fā)揚 _老師的高尚精神 ,就是要爭做人民需要的好老師 ,以實際行動告慰 _老師的英靈 ! 我們要學(xué)習(xí)老師堅守基層、奉獻一線的定力 ,爭做人民需要的、有理想信念的好老師。從 20 歲畢業(yè)分配到農(nóng)村小學(xué)直至因公殉職前 ,_老師堅守基層教育第一線近 30 年 !這是何等的定力 !在這定力的背后 ,我們看到的是 _老師對理想信念的堅守、對教育的熱愛和對基層的奉獻 ! 我們要學(xué)習(xí)老師舍生忘死、愛護學(xué)生的魄力 ,爭做人民需要的、有道德情操的好老師。在三輪車急速駛來、形勢萬分緊急的情況下 ,_老師一邊大聲呼叫學(xué)生避讓 ,一邊沖上 前去用自己的身體護住學(xué)生減少傷害。這是何等的魄力 !在這魄力的背后 ,我們看到的是 _老師對道德情操的詮釋、對愛護學(xué)生的注腳和對生死的抉擇 ! 我們要學(xué)習(xí)老師精益求精、追求卓越的毅力 ,爭做人民需要的、有扎實學(xué)識的好老師。在最近的一次考試中 ,_老師自己所帶的班級語文考試整體成績又取得了全年級第一 。作為一名語文老師 ,_老師總是竭盡全力 ,認真教好每一堂課、教好每一名學(xué)生 !這是何等的毅力 !在這能力的背后 ,我們看到的是 _老師對扎實學(xué)識的理解、對精益求精的追求和對學(xué)生學(xué)習(xí)渴求的滿足 . 我們要學(xué)習(xí)老師公私分明、先 公后私的耐力 ,爭做人民需要的、有仁愛之心的好老師。 _老師一心撲在工作上 ,她一家三口原本住在市內(nèi) ,由于工作原因一家人卻總是只有周末才能見面 。她平時把學(xué)生看作自己的孩子 ,卻讓自己的孩子獨自承受并且付出了很多。這是何等的耐力 !在這耐力的背后 ,我們看到的是 _老師對仁愛之心的踐履、對公私的取舍和對師德的崇尚 !青山巍巍埋忠骨 ,一腔熱血灑杏壇 ! _老師雖然去了 ,但是 _老師的精神永遠存在 !她是新時代名副其實的人民好老師 !是我們學(xué)習(xí)的榜樣 !我們要以她的精神為鼓舞 ,爭做新時代人民滿意的好老師 ! 全國教書育人楷模 事跡心得體會 4 以前對教師禮儀的認識比較膚淺，認為教師禮儀就是教師平時的言行舉止、穿著打扮都要得體，能夠做到為人師表，敬人律己就行了，但透過對教師禮儀的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使我懂得了它不僅僅僅是這些外在的東西，它還內(nèi)含師資、師表、師德、師心四大特點以及教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)：政治素養(yǎng)、法律素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、專業(yè)與文化素養(yǎng)和為人處世的素養(yǎng)，以下是我透過學(xué)習(xí)對它的理解和心得體會： 師資，即教師應(yīng)有的人格魅力，一名好教師不僅僅透過在課堂上講課實施教育，而且在日常的工作生活中也要規(guī)范自我的言行，以良好的道德風(fēng)范， 對學(xué)生實施教育，透過自我的存在，自我的人格，對學(xué)生發(fā)揮影響。偉大的教育家孔子曾說過：“其身正不令而行，其身不正，雖令不從?！薄吧碚笔墙虝说南葲Q條件，教師要求學(xué)生做到的自我務(wù)必身體力行，不允許學(xué)生做的，自我堅決不做 。在學(xué)生面前做到的，學(xué)生不在時也務(wù)必做到。就像滕野先生一樣，他對魯迅的教育影響是相當(dāng)深遠的，因為他內(nèi)在的高尚品德展現(xiàn)了他的人格魅力，正所謂德高于內(nèi)，才能溢于外，因此我們要透過自我不斷的學(xué)習(xí)，加強德行提升，把自身的人格魅力展現(xiàn)給學(xué)生 。 師表即要我們要為人之楷模，教師的言談舉止、舉手投足不 僅僅影響教師的形象，而且影響課堂教學(xué)效果，對學(xué)生的審美情趣和禮貌道德修養(yǎng)等都有著直接地感染作用，這就要求教師不僅僅要教好書、上好課，還要在著裝言行舉止禮節(jié)禮貌等方面加強修養(yǎng)，注意約束自我，做到“美其言，慎其行”，起好示范作用。 師德即教師的職業(yè)道德，我們在教育的工作崗位上，在黨和人民信任的那個講臺上，傳道授業(yè)解惑者，我們不能夠誤導(dǎo)子弟，不能傳授偽科學(xué)，不能非議黨和政府，不能蔑視我國憲法和法律，不能違背教育法、教師法，不能做出有損愛國主義和民族團結(jié)的事情。 師心就是要有愛心，無論是對幼兒園、小 學(xué)生還是初中生，我們都要像對待自我的孩子一樣對待他們，要懂得尊重他們，與他們互動時要使用禮貌語言。俗話說“良言一句三冬曖，惡語傷人六月寒”，對待孩子要多用鼓勵性的語言，如果因為學(xué)生學(xué)習(xí)成績不好而惡語中傷學(xué)生，不僅僅嚴重打擊了他們的自尊心，老師在學(xué)生心目中的形象也大打折扣，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也不必須能得到提高，一名有愛心的好老師往往能得到學(xué)生的愛戴和尊重，因為他們懂得平等的對待每一位學(xué)生，對學(xué)生表現(xiàn)出的親和力也拉近了你和他們之間的關(guān)系，比如我們在給落后生解答問題的時候選在自習(xí)課上，然后輕輕的坐在學(xué)生旁邊，一邊交流 一邊給與解答，這樣他們就會沒有緊張感，比較容易理解。 素養(yǎng)方面我覺得比較好理解：政治素養(yǎng)就是要我們思圓行方，立端立正，愛祖國，愛自我的民族和人民，愛黨，愛社會主義，只有自我做到這些，才能進而去教育學(xué)生，使學(xué)生構(gòu)成一個正確的世界觀和人生觀 。法律素養(yǎng)就是讓我們要有法制觀念，當(dāng)今社會是法治的社會，遵紀守法是每一個公民的義務(wù)，作為教師不僅僅自我要懂法守法還要學(xué)法，只有這樣才能在學(xué)生面前起到表率作用，教育自我的學(xué)生不犯法 。道德素養(yǎng)就是要我們遵守社會公德，遵守職業(yè)道德，遵守家庭道德，()一個人的品德好壞往往能決 定他行事結(jié)果的正與負，一個壞的天才所造成的災(zāi)難，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過來，可見道德素養(yǎng)對一個人一生的影響是如此之大 。專業(yè)與文化科學(xué)素養(yǎng)，就是作為一名教師不僅僅具有淵博的專業(yè)知識，富有人文精神，同時還應(yīng)具有科學(xué)、鉆研和實事求是的精神，善于培養(yǎng)學(xué)生的興趣，懂得量力而行 。為人處世的素養(yǎng)：就是教我們做人要以誠為本，以和為貴，以信為先。 總之，禮儀是一個人的思想水平、文化修養(yǎng)、交際潛力的外在表現(xiàn)，而對與一個社會來說，禮儀就是一個國家社會禮貌程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映，所以教師禮儀在我們的教育事業(yè)上越顯得更 加重要，因此我們要在今后的工作和生活中多學(xué)習(xí)禮儀，多以禮儀來規(guī)范自我，努力使自我成為一名學(xué)生愛戴，家長喜歡，學(xué)校放心的好教師。 全國教書育人楷模事跡心得體會 5 我也是一名教師，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是、奉獻、鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業(yè)生涯中，我將在先進教師先進事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強化自己作為一名教師的責(zé)任心。為此，我將從以下幾方面來努力。 一、端正態(tài)度 要想讓課堂有亮點，一要端正工作態(tài)度。態(tài)度決定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點，教學(xué)態(tài)度是至關(guān)重要的，個人的教學(xué)能力和水平是次要的，個人的教學(xué)能力再強，水平再高，缺少一個端正的教學(xué)態(tài)度，課堂也是很難出彩的。只有端正工作態(tài)度，把教育作為事業(yè)來做，把教學(xué)作為藝術(shù)來研究，才有可能上出高質(zhì)量的課，才能讓課堂亮點不斷閃現(xiàn)。不枉教師的光榮使命。 二、練好基本功 要教給孩子一滴水那么多知識，教師就要具有一桶水那么多的知識。所以，白天，我們不僅在學(xué)校上課，批改 作業(yè)，處理一些班務(wù)，搞教研活動，還要抓緊業(yè)余時間外出聽課學(xué)習(xí)，晚上回家還得備課，看書學(xué)習(xí)，查閱資料等，當(dāng)別人在與家人聊天，朋友聚會，吃喝娛樂，享受工作之余的悠閑的時候，我們還在為明天的的上課做準(zhǔn)備，還在為某個學(xué)生的個體行為傷腦筋，還在為寫一篇論文而冥思苦想。是呀，可當(dāng)我們看到學(xué)生的一丁點進步時，有家長向我們道謝時，自己課堂教學(xué)閃現(xiàn)出一丁點火花時，工作得到同事、領(lǐng)導(dǎo)的肯定時，那種興奮與激動是難以言表的。覺得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長，可記憶力和精力最黃金的時期卻是有限的，現(xiàn)在的我倍感歲月的不 饒人，眼看人生的黃金時間匆匆從腳下流過，如果還不努力學(xué)習(xí)，不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一些經(jīng)驗的話，可能確實就要來不及了，所以，我想：現(xiàn)在辛苦點，累點，雖然會失去一些娛樂時間，但我會得到一筆人生最寶貴的財富，那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就會收獲豐碩的成果，哪怕一顆青澀的小果，我也要為之努力奮斗，心里也覺得很甜。 三、擁有一顆真誠的愛心 “對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，我們都應(yīng)該學(xué)會換位思考，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時，就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長把孩 子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我們要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛護每一個孩子，孩子身體不適時，我們應(yīng)該噓寒問暖 。孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權(quán)利 。當(dāng)孩子的優(yōu)點或進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵，??總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細心和關(guān)心，讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們的心愿。 四、與時俱進， 開拓創(chuàng)新 都說人是要活到老學(xué)到老的。時代在進步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識指導(dǎo)自己的實際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時代的步伐，這樣才不會被時代所淘汰。 最后，我用這句話跟大家共勉：既然我選擇了教師這一行，我就要用我的熱情，用我的愛心把這份光和熱永遠延續(xù)下去。 2020全國教書育人楷模事跡心得體會精選【 5 篇】 第三篇：學(xué)習(xí)全國教書育人楷模先進事跡心得體會 學(xué)習(xí)楷模事跡爭做優(yōu)秀教師 —— 學(xué)習(xí)全國教書育人楷模先進事跡心得體會 今年由教育部會同有關(guān)新聞媒體聯(lián)合舉辦的全國教書育人楷模評選表彰活動，在全國教育系統(tǒng)引起強烈反響，并迅速掀起了向全國教書育人楷模學(xué)習(xí)的熱潮。 10 位楷模和獲得提名獎的 22 位教師的先進事跡，正在教育戰(zhàn)線傳頌。舉國上下各級各類學(xué)校開展了多種形式的學(xué)習(xí)活動，廣大教師爭相學(xué)習(xí)楷模事跡，爭做業(yè)務(wù)精湛、師德高尚的優(yōu)秀教師，努力實現(xiàn)教育改革發(fā)展新的奮斗目標(biāo)。 10 位獲“全國教書育人楷?！睒s譽稱號的教師是：上海市楊浦高級中學(xué)于漪、河南省林州市橫水鎮(zhèn)卸甲平村小學(xué)王生英、湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)石雪暉、四川省平武縣南壩中學(xué)任維鼎、江蘇省南京市北京東路小學(xué)附屬幼兒園吳邵萍、湖北省蘄春縣第四中學(xué)汪金權(quán)、北京大學(xué)姜伯駒、天津市電子計算機職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校徐英杰、福建省三明市特殊教育學(xué)校黃金蓮、西藏自治區(qū)仲巴縣仁多鄉(xiāng)完全小學(xué)普瓊。 通過學(xué)習(xí) 10 位楷模的先進事跡，我們深深地感受到：他們是全國1600 萬教師的杰出代表，具有忠誠于黨的教育事業(yè)的職業(yè)理想和境界；具有靜心教書、潛心育 人的敬業(yè)、奉獻精神；具有師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的人格魅力和學(xué)識魅力；具有與教育事業(yè)相適應(yīng)的專業(yè)素質(zhì)和能力，懂得遵循教育教學(xué)規(guī)律，不斷改革創(chuàng)新教育教學(xué)方式，以精湛的教育教學(xué)藝術(shù)，不加重學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)又切實