1月國(guó)開(kāi)中央電大?？茖W(xué)前兒童藝術(shù)教育音樂(lè)期末考試試題及答案共五則范文(編輯修改稿)
2025-05-10 03:57 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 興創(chuàng)作打擊樂(lè)器作品的演奏。 。 答：幼兒用身體動(dòng)作表達(dá)輕重的情緒狀態(tài)是高漲與控制； 然而在用嗓音表達(dá)輕重時(shí)，無(wú)論是唱重還是唱輕，基本的情緒狀態(tài)是平靜的。 三、論述題 、二個(gè)層次的音樂(lè)形式經(jīng)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。 答： (1)節(jié)奏：穩(wěn)定的節(jié)拍； 疏密節(jié)奏型。 (2)旋律：聲音的高低； 旋律的上行與下行； 旋律的跳進(jìn)與級(jí)進(jìn)。 (3)音色：日常音色、打擊樂(lè)音色、人聲、樂(lè)器音色。 (4)速度：快與慢； 漸快與漸慢。 (5)織體 ：打擊樂(lè)、舞蹈中聲音的多層次； 有伴奏無(wú)伴奏比較； 聲音厚薄比較； 多聲部歌唱。 (6)力度：輕與重； 漸強(qiáng)與漸弱。 (7)結(jié)構(gòu)：模仿句； 重復(fù)句； 喊答句； 主副歌； 三段體、回旋曲； 引子。 (8)風(fēng)格：搖籃曲、舞曲、進(jìn)行曲。 四、活動(dòng)方案設(shè)計(jì)題 ，選擇某一年齡段幼兒，設(shè)計(jì)一個(gè)系列活動(dòng)方案 (至少兩個(gè)活動(dòng)，并注明適合的年齡段 )。 參考答案： 幼兒園中班音樂(lè)教案：化蝶活動(dòng)目標(biāo)： ，感知樂(lè)句長(zhǎng)短，隨著音樂(lè)做蝴蝶飛的動(dòng)作，并在句尾表現(xiàn)花的造型。 ，努力用連貫、優(yōu)美的肢體動(dòng)作表達(dá)。 ，知道根據(jù)空間大小的變化改變自己蝴蝶翅膀的姿態(tài)和動(dòng)作幅度。 活動(dòng)準(zhǔn)備： “紙花”插成的花籃 4 個(gè)，頂部貼有蝴蝶的教鞭 1 根。 。 《梁?！?。 (紅黃藍(lán)綠 )若干，花朵頭飾 (紅黃藍(lán)綠 )若干。 活動(dòng)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)韻律活動(dòng)“綠毛蟲(chóng)”。 教師：春天來(lái)了，毛毛蟲(chóng)動(dòng)了動(dòng)身體，從冬眠狀態(tài)中蘇醒過(guò)來(lái)，它在做什么呢？二、欣賞音樂(lè)《梁?！菲?—— 《化蝶》。 ，想像蝴蝶在干什么。 教師：毛毛蟲(chóng)已經(jīng)蛻變成美麗的蝴蝶了，讓我們來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)，想象一下蝴蝶可能在干什么？ (完整欣賞 )教師：你覺(jué)得這段音樂(lè)所表現(xiàn)的蝴蝶的心情是怎么樣的？它們好像在做什么？ 蝴蝶的教鞭指圖譜《化蝶》，再次感受音樂(lè)。 教師：蝴蝶 飛啊飛，它們是要和花兒做游戲呢！我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！ (聽(tīng)一遍 )教師邊指圖邊引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜聽(tīng)音樂(lè)感受樂(lè)句。 教師：這段音樂(lè)中的蝴蝶在花園里找了幾朵花？圖上只有四朵花，表示這段音樂(lè)有幾句呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。蝴蝶每飛一次就拍一次手。 教師：那除了用剛才的方法，還可以用什么動(dòng)作來(lái)表示已經(jīng)是一個(gè)停頓的地方呢？ (幼兒探索、嘗試 )教師個(gè)別幼兒的介紹，帶領(lǐng)大家邊聽(tīng)音樂(lè)邊用相應(yīng)的動(dòng)作表示出來(lái)。 教師：小朋友想的辦法可真多，把掌聲送給你。 三、聽(tīng)音樂(lè)，分辨樂(lè)句的長(zhǎng)短。 教師：請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng) ，蝴蝶找花的過(guò)程中，那一朵花最難找，用的時(shí)間最多？我們一起來(lái)幫助它！四、隨音樂(lè)根據(jù)樂(lè)句分別做蝴蝶飛的動(dòng)作和花兒的造型。 教師不斷反饋與分享幼兒優(yōu)美獨(dú)特的造型。 教師：這朵花真自信，它開(kāi)到了我的眼前； 那些花是朋友，它們開(kāi)成了一片； 這些花一定也是小雨的朋友，我曾經(jīng)看到它們和小雨一起跳舞。??五、玩游戲“蝴蝶找花”。 “花籃”布置在場(chǎng)地的四個(gè)方位，然后引導(dǎo)幼兒按樂(lè)句找花，一個(gè)樂(lè)句找一個(gè)花籃，在樂(lè)句末尾做花的造型。 “花籃”的位置，再次 玩游戲。引導(dǎo)幼兒在游戲中感悟：根據(jù)音樂(lè)長(zhǎng)短、速度調(diào)整自己的飛行，距離遠(yuǎn)就要快快地移動(dòng)，距離近就可以慢慢地移動(dòng)。 六、分角色玩游戲。 ，一部分幼兒做花，另一部分幼兒做蝴蝶。 ，在音樂(lè)結(jié)束后用魔棒 (教鞭 )將幼兒的角色互換，再次游戲。 活動(dòng)延伸： 區(qū)角活動(dòng)：在美工角提供材料讓幼兒畫(huà)蝴蝶或折紙。為音樂(lè)游戲區(qū)提供音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)，鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)跳舞。將幼兒在美工角制作的花或蝴蝶作為道具，并提供紗巾作為蝴蝶的翅膀，讓幼兒利用自制道具來(lái)表演。 第四篇： 1 月國(guó)開(kāi)（中央電大）?？啤秾W(xué)前兒童藝術(shù)教育（音樂(lè)）》期末考試試題及答案 2021 年 1 月國(guó)開(kāi) (中央電大 )?？啤秾W(xué)前兒童藝術(shù)教育 (音樂(lè) )》期末考試試題及答案 (馬全力整理的電大期末紙質(zhì)考試必備資料、盜傳必究！ )說(shuō)明：試卷號(hào)碼： 2507； 考試形式及比例：形考 (30%、紙考 )、 終考 (70%、紙考 )； 其他：資料整理于 2020 年 9 月 27 日，收集了 2021 年 1 月至 2020年 1 月中央電大期末考試的全部試題及答案。 一、填空題 命過(guò)程中的三大系統(tǒng)，它們是：制作系統(tǒng)、 ____和感受系統(tǒng)。 知覺(jué)系統(tǒng) ，我國(guó)傳統(tǒng)的音樂(lè)教育內(nèi)容是 ____。 西方音樂(lè)作品 、 ____和與物體一起移動(dòng)動(dòng)作。 移動(dòng)動(dòng)作 ____。 不同音樂(lè)種類的選擇 能、嗓音表達(dá)音樂(lè)技能、打擊樂(lè)器音樂(lè)技能、和 ____。 即興音樂(lè)技能 學(xué)方式的鋪墊 ____、借用體育活動(dòng)方式的鋪墊； 借用其它藝術(shù)形式進(jìn)行鋪墊。 借用科學(xué)探究方式的鋪墊 ____和幼兒。 教師 角度、表述的性質(zhì)和 ____。 表述的準(zhǔn)確 ____。 音樂(lè)音響之外的內(nèi)容 在行動(dòng)中感知和 ____， ____。 感知的內(nèi)容指向音樂(lè)形式的樣式二、簡(jiǎn)答題 經(jīng)驗(yàn)的獲得機(jī)制。 答： (1)在模仿教師歌唱的過(guò)程中學(xué)習(xí)多聲部合作歌唱； (2)在歌唱自己聲部時(shí)能夠聽(tīng)到其它聲部的聲音。 。 答： (1)基本舞步與手的動(dòng)作的學(xué)習(xí)階段； (2)幼兒邊做動(dòng)作邊合音樂(lè)的嘗試階段； (3)完整舞蹈階段。 樂(lè)作品再現(xiàn)性的挖掘步驟。 答： (1)曲式分析，旨在捕捉再現(xiàn)內(nèi)容的音樂(lè)主題； (2)動(dòng)作表現(xiàn)，旨在詮釋再現(xiàn)內(nèi)容。 ，準(zhǔn)確音調(diào)歌唱的三個(gè)條件。 答： (1)選擇適合幼兒智力和身體發(fā)展程度的音域合適的短小歌曲進(jìn)行教學(xué)。 (2)選擇在合適的音高上歌唱。 (3)教師要為幼兒提供具有準(zhǔn)確音調(diào)、正確發(fā)音吐
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