【文章內(nèi)容簡介】 箱 充滿自信，相信生活是那么美好 做喜歡的事忘記煩惱 幫助別人，快樂自己 受點委屈不生氣 一點小事不計較 遇到挫折不傷心 他人長處不嫉妒 ，手拉手放聲歌唱《小鳥，小鳥，你快樂地飛翔》 四、班主任講話： 老師今天很高興參加我們班的這次《向快樂出發(fā)》主題班會，我深深地感覺到你們長大了，有著自己的想法和主見，在今后的生活中我們還會遇到很多的挫折，只要我們用積極的態(tài)度去面對，付出努力，無論遇到多大的困難，我們也一定能夠克服。在別人遇到困難的時候，我們應該心生關(guān)愛之心，伸出援助之手，幫助別人的同時，自己也會收獲快樂，讓我們大家都做一個有信心、有愛心的人，讓我們的生活處處充滿快樂、充滿陽光，讓我們一同向快樂出發(fā) ! 五、主持人宣布班會結(jié)束。 大學生班會策劃書 4 一、班會思想：為提高我班學 生學習氛圍，結(jié)合我班的實際情況，召開本次學風建設(shè)主題班會。 二、班會目的：通過主題班會，總結(jié)前期學風建設(shè)中的實際不足，計劃提高后期班級學風建設(shè)，使班委及同學們明確自己的職責，使每個同學都發(fā)揮主人翁的精神，共同為創(chuàng)建優(yōu)秀文明班級而奮斗。 三、班會主題：班級學風建設(shè) (核心 ) 四、班會方案： (一 )班會時間： __年 __月 __日 pm6:00 (二 )班會地點： 1302教室 (三 )班會人員：會計 2班全體同學及輔導員 (四 )班會主持：何章勇 (班長 ) (五 )班 會記錄：王曉翠 (副班長 ) 五、班會步驟： 班長發(fā)言：宣布班會正式開始 學習委員發(fā)言：敘述學生遲交作業(yè)等一些學習不足的地方，并提出合理解決的辦法以及自身后期努力的方向。 團支部書記發(fā)言：主要圍繞人際關(guān)系問題的培養(yǎng)，從人際關(guān)系的角度來闡述人際關(guān)系對學風及學習的促進，對前段工作中的不足做出檢討以及明確自身后期努力的方向。 組織委員發(fā)言： (1)對以前工作作出檢討 。(2)對前段時間組織活動不成功的原因探討。 (3)對在學風建設(shè)的后期規(guī)劃進行說明以及明確自身后期努力 的方向。 宣傳委員發(fā)言：對工作失職的檢討和今后將對宣傳活動進行重視以及明確自身后期努力的方向。 生活委員：對全段工作的總結(jié)，對本班寢室衛(wèi)生情況作出檢討，及對今后班委檢查衛(wèi)生人員進行分組，宣布分組情況如下： 星期一、星期二、 星期三、星期四、 星期五、 主要檢查早上內(nèi)務整理 (主要是疊被子及拖地 )和晚上就寢情況。 明確以后衛(wèi)生工作的有效進行以及明確自身后期努力的方向。 7 安全委員：闡述對安全強調(diào)的不足以及明確自身后期努力的方向。 輔導員發(fā)言： (1)強調(diào)團結(jié)在班級生活中的作用，強調(diào)課堂考勤的重要性，要全面注重課堂到課率，學風建設(shè)從現(xiàn)在做起。 (2)對我班某些優(yōu)點提出，并鼓勵大家走出自己的個性。 心理委員發(fā)言： (1)對“大一”學生可能出現(xiàn)心理問題做出說明：主要心理問題來自人際關(guān)系，更進一步強調(diào)人際關(guān)系對心理健康的重要性以及明確自身后期努力的方向。 文藝委員發(fā)言：對“學風建設(shè)”精神進行進一步的闡述，提出自身前期工作的不足以及明確自身后期努力的方向。 1體育委員發(fā)言： (1)對早操出勤中存在的問題任作出了比較詳細的敘述，主要為某些學生出勤不積極甚至不來。 (2)班中的體育用品安全問題。 (3)參加體育活動積極性的重要之處，鍛煉身體及培養(yǎng)集體榮譽感。 1紀律委員發(fā)言：對班會中班干部發(fā)言的總結(jié)。 1副班長發(fā)言：闡述自己前期的不足與改進的方法以及后期應該努力的方向。 1班長發(fā)言： (1)對本次班會進行小結(jié)。 (2)強調(diào)同學們和班干部之間相互配合的重要性。 (3)強調(diào)借助本次班會進一步加強學風建設(shè)，爭創(chuàng)優(yōu)秀 文明班級。 大學生班會策劃書 5 形式：全班同學討論式學習 過程： 一、前期準備： 班委會將三生教育主題細分為生命、生存、生活三個討論主題，分別為尊重生命、學會生存、熱愛生活 。 要求全班同學自由分成 58 人的小組 (協(xié)調(diào)男女生比例 )，分別就某一主題尋找相關(guān)的資料或案例，再進行會前小組討論，討論結(jié)果交由小組推舉的組長，并在會上發(fā)言 。 班會主持人應由班委會會議選舉或推舉，也鼓勵同學們自薦擔任，并在班會前期準備階段準備好主持稿件，并熟悉班會的整個流程。 二、參考材料： 尊重生命： 世界上最寶貴的東西，莫過于生命了，我們的生命都是非?？少F的，每個人的生命都只有一次，逝去的生命是無法重來的，所以要好好尊重生命。生命不但短暫而且可貴，生命也不只限定于人類，不論是人還是動物，都應該被尊重，所以我們更應該好好的珍惜，如果碰到困難，應該勇于面對，而不是一昧的逃避，甚至選擇自殺，自殺的人是最不應該的，如果有勇氣自殺，更應該有勇氣現(xiàn)實，克服困難，有人說：生命如一顆綠豆，你可以把它種到土里，讓生生不息 。也可以煮了它，吃掉就沒了。一個人可以決定自己命運的道 路，要活得美或過得如行尸走肉，全由自己來掌握。懂的尊重生命的人，會活的美，把生命發(fā)光，不懂尊重生命的人，就會把自己弄得行尸走肉一般，尊重生命和愛護生命的關(guān)系是密不可分的，一個愛生命的人，他更尊重生命。不把生命當作一回事那樣的人，不夠尊重生命，生命，可以很堅韌，也可以很脆弱的。擁有，就要懂得珍惜、尊重，知道為別人付出，尊重每一個生命。不僅為別人，也是為自己。 學會生存： 一篇《掙扎才能生存》的文章，講述了一個因為憐憫而導致的悲?。阂粋€孩子在觀察蛾出繭的過程時，由于覺得蛾出繭時鉆得很辛苦，產(chǎn) 生了憐憫心，便幫蛾把繭剪開了一個大洞?？墒沁@只蛾由于沒有經(jīng)過鉆出繭時的掙扎過程，翅膀沒有力，很快就死了。 這樣的新聞屢見不鮮：一位萬人羨慕的北京某高等學府的碩士生，因為碩士論文開題報告未被導師通過，覺得無顏見人而跳樓自殺身亡 。一名前程似錦的大學畢業(yè)生，因被檢出“小三陽”未被錄用為公務員，便心存不滿而持刀闖入政府辦公室，殺害了招考人 。一個正處于花季的中學生，因某次考試成績不理想，生怕被父母責罵而服毒自盡?? 生存教育是人生最基本的教育，大學生和中小學生正處在人生的成長階段，在面對突發(fā)事故、災難 時更容易受到傷害，我們學生如何自救和救助他人 ?如何在火災中逃生 ?如何從容面對危險 ?這已經(jīng)成為一個亟待解決的問題。為此，聯(lián)合國教科文組織為二十一世紀的教育提出了一個極具震撼力的口號：“學會生存 !”在孩子的成長過程中，父母、教師應該是孩子的引路人，而不是決策者，不管孩子處理問題采取的是什么辦法，即使是最次的，對孩子也是有利的。只有在挫折、大敗中他們才會不斷