【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 讓他想起了爺爺。走了很長(zhǎng)一段路，機(jī)器人開始有些疲憊了，但他不想讓小綺看出來(lái)，所以努力走快了一點(diǎn)。走了一段路之后， 宙思和機(jī)器人談起了暴龍和哪種動(dòng)物有親緣關(guān)系的事，由于他們兩個(gè)的想法不一樣，產(chǎn)生了分歧，最后機(jī)器人給宙思講解了鱷魚和鳥的區(qū)別，經(jīng)過(guò)機(jī)器人的說(shuō)明讓宙思和小綺明白了其中的道理。知道問(wèn)題的復(fù)雜性之后，宙斯有點(diǎn)失望，沮喪的表情讓小綺開始了兩個(gè)人之間的相互謙虛，認(rèn)識(shí)到一個(gè)問(wèn)題，做人不能自以為是。談笑間，三人走到了鐵路的盡頭，三個(gè)人停住了腳步，機(jī)器人分析著走隧道的危險(xiǎn)性，想泰利也不會(huì)走這條路，建議走山路，宙思仍有些不安。機(jī)器人的一句絕對(duì)不會(huì)有問(wèn)題，讓宙思勇敢的跟在背著小綺在前面走的機(jī)器人。三個(gè)人一起向山路走去。 讀完了這篇文章我從中學(xué)到了，要有助人為樂的精神和不要有自以為是的想法以及做出正確判斷力的能力。 讀《朋友》有感 9 與時(shí)間做朋友，就是用正確的方法做正確的事情，不是一般的合理安排時(shí)間分配任務(wù)去執(zhí)行，而是在與時(shí)間一起成長(zhǎng)的過(guò)程中管理自己。以下是我讀完《把時(shí)間當(dāng)作朋友》的幾點(diǎn)總結(jié)感悟。 學(xué)識(shí)使人變得堅(jiān)毅。為什么我們往往知道一些大道理，卻在關(guān)鍵時(shí)刻忘記而迷失自我呢？歸根結(jié)底，就是我們知識(shí)面不夠廣，學(xué)識(shí)不夠深厚，從而導(dǎo)致我們?nèi)笔б恍?duì)事物做出正確判斷的知識(shí)儲(chǔ)備與基本能力。比如說(shuō)，一般學(xué)過(guò)生物學(xué) 的人是不會(huì)迷信一些“反基因”言論的等等。 意志力有限論，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，其實(shí)我們的意志力是一種有限性的資源，是在某段時(shí)間內(nèi)消耗掉，沒了就沒了。所以在我們做事使用意志力的時(shí)候，要科學(xué)合理安排意志力資源，發(fā)揮其最大的效用。 跟怎么與時(shí)間做朋友呢，第一是要減低預(yù)期值，有時(shí)候我們往往對(duì)事情持過(guò)于樂觀的態(tài)度，一旦一開頭難度超出自己能力范圍就容易挫敗我們堅(jiān)持下去的自信心。所以先減低預(yù)期，再每一天慢慢增加難度，在完成小成就的同時(shí)也會(huì)增加自我信心。第二是要為自己提供正反饋來(lái)源，我們?cè)诘竭_(dá)總目的地之前，需要對(duì)自己實(shí) 行獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，包括獎(jiǎng)勵(lì)自己的每次進(jìn)步，這就是對(duì)自我進(jìn)行正反饋。 時(shí)間會(huì)帶給我們力量。我們常說(shuō)，時(shí)間會(huì)治愈一切傷痕，時(shí)間會(huì)告知我們一切。這就是時(shí)間的魅力所在，有些時(shí)候我們局限在某地某時(shí)，無(wú)法確定當(dāng)下所做的事情在未來(lái)有何種聯(lián)系，從而往往有時(shí)候在開始不久就選擇了放棄，但是堅(jiān)持下去時(shí)間就會(huì)發(fā)揮它的特有效益，越努力越幸運(yùn)，現(xiàn)在的努力總會(huì)與未來(lái)的輝煌聯(lián)系在一起。 讀《朋友》有感 10 讀了這本書后，我明白了好朋友的真諦。也知道，每個(gè)人都是要畢業(yè)的，都是要分離的，但我們一定要勇敢面對(duì)，即使大家分開了，但還是會(huì)記得朋友，我們要為自己的夢(mèng)想而奮斗。 離別，這個(gè)傷感的字眼，偏偏離我們最近。這本書，讓我有深深的感觸 ...... 《好朋友，我愛你》，藍(lán)粉墻小學(xué)曾是一個(gè)美麗的樂園，但天有不測(cè)風(fēng)云，因太大規(guī)模拆遷，引得師生愈少，小學(xué)危在旦夕。正在此時(shí)，“降臨”了一位“藍(lán)粉墻救星”他的肩膀上趴著小貓恰比，而他就是游上上。游上上帶著他的小貓，找到了兩個(gè)學(xué)生，一位是爸爸因?yàn)槠飘a(chǎn)而擔(dān)不起私立學(xué)校的張小厚；一位是超級(jí)學(xué)霸畢宇昂。于是，藍(lán)粉墻小學(xué)又變回了美麗的樂園。游上上、畢宇昂、張小厚成為了最好的朋友，他們做了 許多快樂的事情。但因?yàn)闀r(shí)間的殘酷，畢宇昂、張小厚 and 其他同學(xué)都要面臨著考試，也意味著離別。之后畢宇昂 and 張小厚想盡辦法逃避，他們帶著小貓恰比出走，結(jié)果恰比跑了，兩個(gè)小家伙落網(wǎng)，游上上為了讓他們明白他所做的一切的原因，然后帶著他們觀賞了一部名叫《狐貍的故事》電影，游上上告訴小家伙們 :他要像狐貍爸爸一樣咬牙趕“小狐貍”出窩，讓他們?cè)谝巴饬⒆阕詈笏麄児怨缘娜タ荚嚒? 其實(shí)這個(gè)結(jié)局是比較完美的，不是嗎 ! 在最后，我想說(shuō)，天下沒有不散的筵席， 84 只“小狐貍”也即將要“出窩”各奔東西了，只 能在相聚時(shí)珍惜，離別時(shí)才珍貴。 且行且珍惜 第四篇：和大樹做朋友 和大樹做朋友 ——— 幼兒園小班環(huán)?；顒?dòng)活動(dòng)目標(biāo)： 。 境保護(hù)與健康的關(guān)系。 ，從小確立“愛護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的觀點(diǎn)。 、熱愛祖國(guó)美麗河山的情感，充分體驗(yàn)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的喜悅心情。 活動(dòng)一：環(huán)境布置 師生共同制作墻飾“美麗的大森林”，幼兒人人動(dòng)手在許多棵“樹上”貼樹葉。森林里生活著許多小動(dòng)物，人們也在美麗的大自然中快樂地生活著，通過(guò)墻飾內(nèi)容，讓幼兒更直觀地知道森林、樹木對(duì)動(dòng)物及人體的密切關(guān)系，是人類的好朋友。 活動(dòng)二：參觀活動(dòng) ，邊參觀邊介紹其名稱，以及他們的作用。 、馬路邊的樹木，讓幼兒觀察其特征并介紹他們的用途。“為什么路邊的樹木長(zhǎng)得高又大？” ，讓幼兒知道樹木的品種繁多及其功能和過(guò)冬方法。 活動(dòng)三：常識(shí)活動(dòng) 通過(guò)談話、觀看 VCD 等形式，介紹樹木對(duì)人體的作用：①光合作用（遮擋陽(yáng)光，給人們一片溫馨的綠蔭）；②藥用（可制作藥材）；③食用（有的果樹生長(zhǎng)水果給人們吃）； 5 對(duì)環(huán)境的影響（凈化空氣，釋放氧氣，綠化環(huán)境等）。并幫助幼兒記住 3 月 12 日是植樹節(jié)，以及周圍常見樹木的名稱。 活動(dòng)四：語(yǔ)言活動(dòng) 《愛護(hù)小樹苗》，讓幼兒知道保護(hù)樹木的方法。 《綠》（附后）等，激發(fā)幼兒愛護(hù)樹木，熱愛祖國(guó)美麗河山的感情。 活動(dòng)五：音樂活動(dòng) 組織幼兒學(xué)唱《大樹媽媽》這首歌，并采用歌舞表演的形式進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛護(hù)樹木以及對(duì)祖國(guó)河山的熱愛之情。 活動(dòng)六：游戲“答小記者問(wèn)” 幼兒當(dāng)小記者，回家問(wèn)問(wèn)爸爸、媽媽有關(guān)樹木方面的小知識(shí)，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)環(huán)保知識(shí)的印象。 ？樹木對(duì)人體有哪些好處？ ？ ？ ？ 、哪些落葉樹？ ？ 活動(dòng)七：社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)“給樹葉找媽媽” 帶領(lǐng)幼兒到小花園內(nèi)拾落葉，然后對(duì)照落葉看看是哪棵樹上掉下來(lái)的，就算幫樹葉找到了媽媽，鞏固幼兒對(duì)樹木特征的認(rèn)識(shí)。 活動(dòng)八：延伸活動(dòng)“比一比，誰(shuí)能干” 采用競(jìng)賽形式，讓幼兒圍繞大樹念自己喜歡的兒歌，比一比誰(shuí)念的最好聽，評(píng)出優(yōu)秀獎(jiǎng)，可頒發(fā)小禮物。 兒歌：綠 一棵樹， 一點(diǎn)綠， 十棵樹， 一行綠， 百棵樹， 一片綠， 我們都是小樹苗， 妝扮祖國(guó)添新綠。 愛護(hù)小草 —— 中班環(huán)保主題活動(dòng) 碩放中