秋期第一周學(xué)校工作小結(jié)瑞文教育文庫(kù)[優(yōu)秀范文5篇](編輯修改稿)
2025-05-06 19:15 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 持學(xué)習(xí)和研究，注意掌握“吃透”數(shù)學(xué)教材的方法和技術(shù)，切實(shí)提高“吃透”數(shù)學(xué)教材的意識(shí)和能力，唯有如此，才能真正懂得數(shù)學(xué)教材的意義，讀得數(shù)學(xué)教材的指令，并因此真正“吃透”數(shù)學(xué)教材。 參加各級(jí)實(shí)地教研情況參加國(guó)家級(jí) 1 次、省級(jí) 1 次、區(qū)級(jí) 10 次。 參加網(wǎng)絡(luò)教研情況參加網(wǎng)絡(luò)教研 8 次。二、研究與分享 主講市、區(qū)教研活動(dòng)情況主講區(qū)級(jí) 1次。時(shí)間地點(diǎn)活動(dòng)主題主講內(nèi)容級(jí)別 龍口西小學(xué)解決問(wèn)題教學(xué)專題研討線段圖在解決問(wèn)題中的若干運(yùn)用區(qū)級(jí) 課題研究、文章發(fā)表等（ 1）參與先烈東小學(xué)（天河區(qū)區(qū)級(jí)）課題“運(yùn)用新基礎(chǔ)教育理論，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量”和“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生解決對(duì)策研究” ,現(xiàn)在還在研究階段。（ 2）參與先烈東小學(xué)校級(jí)課題“基于智慧教室下的隨機(jī)跟進(jìn)教學(xué)模式”研究，現(xiàn)在還在研究階段。三、服務(wù)與指導(dǎo) 主持市、區(qū)教研活動(dòng)情況無(wú)。 指導(dǎo)教師情況（指導(dǎo)青年教師備課、上課、視導(dǎo)課例等）無(wú)。四、獲獎(jiǎng)情況先烈東小學(xué)數(shù)學(xué)科組博客獲 20xx 年天河區(qū)多媒體作品評(píng)選活動(dòng)二等獎(jiǎng)。五、工作亮點(diǎn)著重 研究了“如何組織與策劃小學(xué)數(shù)學(xué)科組專項(xiàng)教研活動(dòng)”，我們的做法是： 從“問(wèn)題”入手。專項(xiàng)研究的問(wèn)題來(lái)自教師在教育教學(xué)中所碰到的一些細(xì)小問(wèn)題，就可以成為科組專項(xiàng)研究的問(wèn)題。 分析問(wèn)題，找準(zhǔn)研究的切入點(diǎn)。對(duì)每一個(gè)問(wèn)題的仔細(xì)分析，了解其來(lái)龍去脈，才能找到解決的最佳入口。 制定研究計(jì)劃，實(shí)施研究。解決問(wèn)題需要制定相應(yīng)的研究計(jì)劃，并能夠按計(jì)劃進(jìn)行實(shí)施。 檢驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論。對(duì)于問(wèn)題解決的合理性、科學(xué)性需要按照科學(xué)的方法進(jìn)行檢驗(yàn)，而后得出研究的結(jié)論。 對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析與思考。將教師解決問(wèn)題的方法進(jìn)行歸因分析，使具 體的操作能夠轉(zhuǎn)化為理性的思考，能夠?qū)⒕唧w的操作轉(zhuǎn)化為一般的操作，這一過(guò)程，即是教師的反思過(guò)程。六、設(shè)想與展望 探索與研究“基于智慧教室下的隨機(jī)跟進(jìn)教學(xué)模式”。 不斷地完善并發(fā)展出更優(yōu)越的智慧教室下的課堂教學(xué)模式，不斷地提高教學(xué)效率。第四篇：中學(xué)教師教學(xué)的工作小結(jié)瑞文教育文庫(kù)中學(xué)教師教學(xué)的工作小結(jié)一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束了，期盼的假期即將開始了，在這樣交替的時(shí)候，我靜下心來(lái)，把本學(xué)期的工作小結(jié)：一：常規(guī)工作，教師的工作平淡如水，每天的日子瑣碎而忙碌，但我用心去做，感受平凡中的快樂(lè)。認(rèn)真?zhèn)湔n寫教案，努力上好每 一節(jié)
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