【文章內容簡介】 程名稱 家譜研究 課程形式 專用教材 完成時間 2020 年 3 月 15 日 擬任課教師 仲沅 課程開發(fā)小組成員 組 長 仲沅 成員 2 寒玉 成員 1 沈永林 成員 3 王成 選修對象 高一年級學生指定選修，高中其他年級自愿選修。 周 課 時 2（共 20 周） 總課時 36（擬在高一第二學期開設） 考核方式 出勤率 +作業(yè) +測 試 學分數(shù) 2 學分 教學目標 了解家譜有關常識。 熱愛傳統(tǒng)文化。 課 程 內 容 設 計 提 綱 第一部分 家譜的基本知識問答 第 二 部分 家譜的歷史沿革 第三部分 家譜的文化內蘊 第四部分 家譜示例解讀 第五部分 家譜的現(xiàn)實處境與發(fā)展動向 課后作業(yè)練習 家譜調研 教材選用 自編教材 學生應具備的基礎 中學生即可 學校校本課程開發(fā)委會 意見 同意開發(fā)本課程，作為高中學生選修教材之一。 11 李堡中學 高中校本課程開發(fā)計劃表 開發(fā)單位 語文組 課程類型 指定選 修 [ ]自愿選修 [√ ] 課程名稱 古典詩詞創(chuàng)作 課程形式 專題 完成時間 2020 年 3 月 擬任課教師 全體成員 課程開發(fā)小組成員 組 長 仲沅 成員 2 寒玉 成員 1 馮日暉 成員 3 周曉芬 選修對象 高二年級自愿選修 周 課 時 2（共 10 周） 總課時 18 課時 考核方式 出勤率 +測試 +作業(yè) 學分數(shù) 1 學分 教學目標 1 了解掌握古典詩詞有關知識 2 掌握古典詩詞的創(chuàng)作方法，步驟 課 程 內 容 設 計 提 綱 1 了解和認識古典詩詞的常識 2 古典詩詞格律訓練 3 欣賞古典詩詞 教材選用 自編教材 學生應具備的基礎 中學生即可 學校校本課程開發(fā)委會 意見 同意開發(fā)本課程，作為高中學生選修教材之一。 12 李堡中學 高中校本課程開發(fā)計劃表 開發(fā)單位 語文組 課程類型 指定選修 [ ]自愿選修 [√ ] 課程名稱 與經典同行 課程形式 專題 完成時間 2020 年 3 月 擬任課教師 全體成員 課程開發(fā)小組成員 組 長 沈永林 成員 2 儲俊 成員 1 王成 成員 3 杭衛(wèi)華 選修對象 高二年級自愿選修 周 課 時 2（共 20 周） 總課時 36 課時 考核方 式 出勤率 +測試 +作業(yè) 學分數(shù) 2 學分 教學目標 1 了解掌握文化常識 2 文化常識在古代作品中的應用，學會鑒賞古代作品 課 程 內 容 設 計 提 綱 一 、中國古代官職介紹 1 中央官職 2 地方官職 3 軍隊官職 4 官職任免 二中國古代稱謂 1 直稱姓名 2 稱號 、字、書齋、謚號、謙稱 3 帝 號 4 年令稱謂 5 交友稱謂 三 中國古代傳統(tǒng)節(jié)日 教材選用 自編教材 學生應具備的基礎 中學生即可 學校校本課程開發(fā)委會 意見 同意開發(fā)本課程，作為高中學生選修教材之一。 13 李堡中學 高中校本課程開發(fā)計劃表 開發(fā)單位 李堡中學科研處 課程類型 指定選修 [ ]自愿選修 [√ ] 課程名稱 作文寶典 課程形式 專題 完成時間 2020 年 3 月 擬任課教師 儲俊 課程開發(fā)小組成員 組 長 儲俊 成員 2 韓小冬 成員 1 沈永林 成員 3 選修對象 高中學生自愿選修 周 課 時 2（共 10 周） 總課時 18 課時 考核方式 出勤率 +測試 +作業(yè) 學分數(shù) 1 學分 教學目標 學會積累與運用材料 課 程 內 容 設 計 提 綱 一 、作文的現(xiàn)狀 二 、作文材料的積累方法 三 、 作文材料的運用 四 、實踐訓練 教材選用 自編教材 學生應具備的基礎 中學生即可 學校校本課程開發(fā)委員會意見 同意開發(fā)本課程，作為高中學生選修教材之一。 14 李堡中學 高中校本課程開發(fā)計劃表 開發(fā)單位 李堡中學科研處 課程類型 指定選修 [ ]自愿選修 [√ ] 課程名稱 三門球 課程形式 專用教材 +專題 完成時間 2020 年 6 月 擬任課教師 左開軍 課程開發(fā)小組成員 組 長 左開軍 成員 2 于忠桂 成員 1 許瑞清 成員 3 選修對象 高二年級自愿選修 周 課 時 2（共 9 周） 總課時 18 課時 考核方式 出勤率 +測試 學分數(shù) 1 學分 教學目標 1 了解并掌握三門球的有關知識和技能 2 三門球實踐訓練 課 程 內 容 設 計 提 綱 第一部分：三門球的發(fā)展 第二部分：三門球的比賽要領 第三部分：三門球的發(fā)展趨勢 教材選用 自編教材 學生應具備的基礎 中學生即可 學校校本課程開發(fā)委會 意見 同意開發(fā)本課程，作為高中學生選修教材之一。 15 李堡中學 高中校本課程開發(fā)計劃表 開發(fā)單位 體音美組 課程類型 指定選修 [ ]自愿選修 [√ ] 課程名稱 中外名曲欣賞 課 程形式 專用教材 +視頻 完成時間 2020 年 3 月 擬任課教師 儲小琴 課程開發(fā)小組成員 組 長 倪一龍 成員 2 成員 1 儲小琴 成員 3 選修對象 高二年級自愿選修 周 課 時 2（共 10 周） 總課時 18 課時 考核方式 出勤率 +測試 學分數(shù) 1 學分 教學目標 1 了解掌握鑒賞名曲的有關知識 2 收集并分析名曲 課 程 內 容 設 計 提 綱 1 了解和認識那些是世界名曲 2 欣賞名曲 3 收集。欣賞、討論 教材選用 自編教材 學生應具備的基礎 中學生即可 學校校本課程開發(fā)委會 意見 同意開發(fā)本課程，作為高中學生選修教材之一。 16 李堡中學 高中校本課程開發(fā)計劃表 開發(fā)單位 李堡中學科研處 課程類型 指定選修 [ ]自愿選修 [√ ] 課程名稱 繪畫 課程形式 專門教材 +視頻 +專題 完成時間 2020 年 3 月 擬任課教師 張林 課程開發(fā)小組成員 組 長 張林 成員 2 成員 1 成員 3 選修對象 高二年級自愿選修 周 課 時 1（共 18 周） 總課時 18 課時 考核方式 出勤率 +測試 +作業(yè) 學分數(shù) 1 學分 教學目標 1 了解繪畫的基礎知識 2 掌握繪畫的基本技 能和相關知識 課 程 內 容 設 計 提 綱 一 繪畫工具及基本技能 二 教師示范學生練習掌握相應知識 三 視頻欣賞 教材選用 自編教材 學生應具備的基礎 中學生即可 學校校本課程開發(fā)委會 意見 同意開發(fā)本課程，作為高中學生選修教材之一。 17 李堡中學 高中校本課程開發(fā)計劃表 開發(fā)單位 電教組 課程類型 指定選修 [ ]自愿選修 [√ ] 課程名稱 網頁制作 課程形式 專用教材 +實踐 完成時間 2020 年 6 月 擬任課教師 郭飛翔 課程開發(fā)小組成員 組 長 許梅芳 成員 2 郭飛翔 成員 1 林文軍 成員 3 選修對象 高二年級自愿選修 周 課 時 1（共 18 周） 總課時 18 課時 考核方式 出勤率 +測試 學分數(shù) 1 學分 教學目標 1 學習網頁制作的常識 2 學習制作網頁 課 程 內 容 設 計 提 綱 1 學習網頁制作的基本常識 2 網頁制作的基本技能操練 3 網頁制作實踐 教材選用 自編教材 學生應具備的基礎 中學生即可 學校校本課程開發(fā)委會 意見 同意開發(fā)本課程，作為高中學生選修教材之一。 18 李堡中學校本培訓制度 百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。為 適應課程改革、教育創(chuàng)新的客觀要求，全面提高教師的專業(yè)發(fā)展水平，提升學校的辦學品位，現(xiàn)結合我校教 育教學實際，研究制定校本教研制度。 一、現(xiàn)狀分析 多年來我校切實加強師資隊伍建設，組織教師以科研為先導，學習教育理論， 開展教學研究，深化教育改革，使教育教學質量長期穩(wěn)定在較高的水平，也使教師的教學水平、科研能力不斷提高。一大批中青年教師迅速成長，現(xiàn)已形成校級、縣級、市級三級骨干教師 (教壇新秀 )梯隊。近年來，我校加大了對現(xiàn)代教育技術裝備的投入，教育教學設施巳基本達到現(xiàn)代化水平，大多數(shù)教師巳基本掌握現(xiàn)代化教育技術的 開發(fā)和應用。這為進一步加強校本培訓、校本教研提供了良好的現(xiàn) 實基礎。 但是，我們也必須清醒地看到，我校師資隊伍建設還存在許多薄弱環(huán)節(jié)，教 師的專業(yè)素質、專業(yè)發(fā)展水平與當前新課程的新理念、新要求還很不適應。主要表現(xiàn)在：許多教師的理論素養(yǎng)還不高，教育教學觀念自我更新的能力不強；許多教師課程意識比較薄弱，課程開發(fā)和教學創(chuàng)新的能力不夠強；許多教師文化底蘊不足，文科教師缺乏必要的科學素養(yǎng)，理科教師則人文素養(yǎng)不足，還有一些教師本學科專業(yè)知識功底不夠扎實；一部分教師信息意識不強、信息素養(yǎng)不高，不能自覺地、熟練地在教育教學 中應用現(xiàn)代教育技術等等。因此，必須切實加強以校為本的師資培訓和教學研究，通過扎實的校本培訓、校本教研努力提高廣大教 師的專業(yè)發(fā)展水平，努力培養(yǎng)一支觀念先進、技術精湛、素質過硬的骨干隊伍。 二、指導思想 校本培訓是由中小學校長組織領導的、主要在教師任職學校展開的，和學校、 教師實際緊密結合的一種教師繼續(xù)教育活動。校本教研是以校為本的教學研 究的簡稱，它是指教師在教學過程中以教學問題為中心開展的研究活動。一般認為，自我反思、同伴互助、專業(yè)引領是開展校本教研的三種基本形式。校本培訓、校本教研的主體是學校，是教師自身 。校本培訓、校本教研的目標，是滿足教師個體的發(fā)展需求，促進教師的業(yè)務素質的發(fā)展和專業(yè)水平的提高，進而推進學校整體的內涵發(fā)展。校本培訓、校本教研的內容，應根據(jù)學校中教師的原有基礎、工作現(xiàn)狀和實際需要來選擇，應以學校和教師當前及發(fā)展中迫切需要解決的問題為出發(fā)點，努力體現(xiàn)針對性、實在性、實效性。 我校的校本培訓、校本教研工作，將以“三個代表”重要思想和十六大精神為指導，認真貫徹落實武進區(qū)校本培訓工作意見，貫徹落實“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的方針，貫徹落實我校“求真求善求美，成就學生未來”的辦學理念 。通過加強校本培訓、校本教研，創(chuàng)設教師之間互相幫助、互相切磋、互相交流的學校文化，創(chuàng)設以人為本開展教學研究的濃郁氛圍， 提高我校教師新課程的實施水平 ，使我校不僅成為學生學習成長的搖籃，而且成為教師成就事業(yè)、 不斷學習、超越自我的學習型組織。 在開展校本培訓、校本教研中，我校將堅持如下原則： ──從新課程背景下教師專業(yè)素質發(fā)展要求出發(fā)，確立具體的目標和內容， 從而引導教師確立課程意識，從傳統(tǒng)的教材教法真正走向課程建設、課程開發(fā)。 ──將校本培訓與校本教研結合起來。校本培訓是在校本教研活動中進行的。學校應在培訓 中進行研究，在研究中進行培訓。因此，校本培訓與校本教研要整體規(guī)劃、整體實施。 ──將校本培訓、校本教研與教育科研結合起來。以教育科研引領、支撐校本培訓、校本教研，以校本教研為教育科研的主要形式，使教育科研與校本培訓、校本教研雙向 19 互動、協(xié)調發(fā)展。 ──全員培訓、全員參與與分類指導相結合。如，新上崗的教師，重點組織教材教法的培訓和研究。對中、青年教師，按照不同級別的骨干教師或學科帶頭人的素質要求進行培養(yǎng)。對優(yōu)秀學者型教師，要求在教育科研、教學創(chuàng)新上有大的突破、大的創(chuàng)新，努力發(fā)展為名牌教師、品牌教師。 三、 基本目標 通過五年校本培訓、校本教研的規(guī)劃及實施，力求達到如下目標： 1．形成具有本校特色的、切實可行的校本培訓、校本教研的工作制度和方式方法。 2．使廣大教師形成終身教育、終身學習、合作學習、開展研究性學習的理念與習慣，構建濃郁的校園文化氛圍，使我校真正成為學習型組織。 3．使教師的專業(yè)素質得到切實的提高。 98%的中青年教師熟練掌握現(xiàn)代教育 技術； 35名教師成為校骨干教師、學科帶頭人；在市縣組織的骨干教師、學科帶頭人的評選中，爭取更