【文章內(nèi)容簡介】 能力。 三、加強教育教學研究，做創(chuàng)新型的教師。 在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，及時歸納、及時總結(jié)，寫出教育教學研討論文。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研 培訓活動，提升教學研究能力。 四、具體實施方案 勤于學習，樹立終身學習的觀念。他山之石，可以攻玉 。他山之玉，可以剖金。學習，可以使自己了解前人和他人，了解過去和未來，關照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到“三學”。 (1)堅持不懈地學?；畹嚼希瑢W到老，樹立終身學習的觀念。 (2)多渠道地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀 。也要在“無字處”學習，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。 (3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。 善于思考，在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到反思昨天 —— 在反思中揚長 。審視今天 —— 在審視中甄別 。前瞻明天—— 在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。 勤于動筆，提高教育科研水平。 (1)及時積累專題研究的第一手資料。 (2)嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。 通向未來的路不是回家的路 。過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗。我相信，自己有能力經(jīng)受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，逐步實現(xiàn)人生的價值。面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。 中學數(shù)學教師研修計劃 3 一、指導思想 根據(jù)寧波市教研室、奉化市教育局和奉化市教師進修學校的工作要求，結(jié)合本學科研修工作實際，堅持“以研促修，服務基 層，促進教學”的原則，遵循教研工作的基本規(guī)律，深入基層，聚焦課堂，圍繞“構(gòu)建和諧課堂，追求教學實效”這一主題，運用教育教學理論，開展有深度的教學調(diào)查和教學研究工作，不斷提升課堂教學水平和教學效益，從而促進數(shù)學課改實驗工作的扎實、有效、穩(wěn)步地推進。以“研訓一體”為重要載體，參與并指導基層學校的校本研修和“城鄉(xiāng)聯(lián)動，區(qū)域協(xié)作”活動，積極營造良好的研修氛圍，進一步提高校本研修質(zhì)量，努力打造一支富有時代氣息和生命活力的初中數(shù)學教師隊伍。 二、工作目標及主要措施 以“構(gòu)建課堂和諧，追求教學實效”為 學科研修主題，以校本研修、區(qū)域研修網(wǎng)絡和“城鄉(xiāng)聯(lián)動，區(qū)域協(xié)作”為主平臺，聚焦課堂，落實學生的主體地位，回歸數(shù)學學科的本質(zhì)，追求數(shù)學教學的實效。加強區(qū)域研修網(wǎng)絡管理，做好網(wǎng)絡與學科整合這篇文章，更好地發(fā)揮區(qū)域研修網(wǎng)絡的作用。 創(chuàng)造條件，拓寬途徑，做好新一輪教研組長系列培訓活動。組織教研組長外出學習理論、觀摩現(xiàn)場，指導教研組長精心策劃組織校本研修活動或“城鄉(xiāng)聯(lián)動，區(qū)域協(xié)作”活動，不斷提升教研組長的學科主題活動的策劃組織能力，從而提升教研組建設水平和學科主題研修水平。 有計劃地開展學科專題 調(diào)研，并及時撰寫調(diào)研報告。經(jīng)常深入課堂，了解教學實際，與教師平等交流，共同切磋，及時解決教學中出現(xiàn)的問題，研究優(yōu)化教學提高質(zhì)量的有效方法，促進學生生動活潑、主動有效地學習。 加強對新教師的教學常規(guī)和新課程理念落實的指導，有效組織相關活動，使他們盡快適應新課程背景下的課堂教學。 中學數(shù)學教師研修計劃 4 一、指導思想 通過校本教研，努力改變自己，學習新的知識和教學方法以適應現(xiàn)代課堂，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)，以求對學校的發(fā)展起到添磚加瓦的作用。 二、研修目標 通過學習《教師法》，提高自身的師德修養(yǎng)，做到德高為范，學高為師。 通過學習《規(guī)范》《綱要》，提高自己的教學水平和業(yè)務能力，能上好每節(jié)課 通過研修，能備好每一節(jié)課，會寫反思、會寫案例分析。 三、研修內(nèi)容 學習幼兒園的各項教學要求，不斷反思自己的教學。 與同事合作，共同備課，撰寫案例與分析，上好每一節(jié)課。 四、具體措施 堅持個人與集體學習，以個人學習為主，多與同事交流，認真做好學習筆記。 按時按要求積極參與教研組 的集體備課活動，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，積極發(fā)表個人的見解。 積極參與學校組織的教研活動，爭當優(yōu)秀。 參與課題研究，為課題積累必備的材料。 中學數(shù)學教師研修計劃 5 一、培訓目標 骨干教師成長計劃，是建設高層次、高素質(zhì)教師群體的重要舉措。為進一步提高我縣中學骨干教師隊伍素質(zhì)和能力，通過培訓使他們具備良好的思想業(yè)務素質(zhì)，有較強的教育教學研究能力，課堂教學有效性得到較大提高，教育教學實績突出，能夠熟練應用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學和實踐研究，加快他們專業(yè)發(fā)展，為全縣教育發(fā)展培養(yǎng) 造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、教育教學實績突出，具有創(chuàng)新精神和實踐能力，具有一定影響力和知名度的中學數(shù)學骨干教師隊伍，全面提高各中小學教育教學質(zhì)量。 二、培訓對象：縣級初中數(shù)學骨干教師。 三、培訓辦法： ，以小組方式開展問題討論和研究，以個人實踐方式進行實踐探索。 、經(jīng)驗感受、問題研究三個部分。理論學習以專題講座為主，自學為輔 。經(jīng)驗感受用專題交流、示范課展示、觀摩學習三種方式進行 。問題研究以小組合作或個人獨研方式開展。 四、培訓課程設置： 培訓課程的設置遵循實踐性、針對性、有效性的原則，每一年針開展有目的、有針對性的培訓。培訓課程的設置為： (一 )、第一學年 培訓內(nèi)容： 初中數(shù)學課程標準的學習與解析 。 教材的解讀，教學重難點的分析 ，名師專題講座。 參加各級各類教研活動，交流，學習，探討。 通過微格研練，總結(jié)自己的教學心得 . 承擔公開課。聽課，評課。 (二 )、第二學年 培訓內(nèi)容： 課堂教學有效性研究與實踐。 教育教學理論學習培訓，名師專題講座。 開展上匯報課，說課，評課，指導課活動。 通過微格教學探討教學實效性。 開展指導教師一對一的指導活動。 (三 )、第三學年 培訓內(nèi)容： 教育教學理論學習培訓，專家，名師講座。 關于學生數(shù)學學習能力的培養(yǎng)探討與研究。 開展匯報課，說課，評課，指導課活動 。 開展指導教師一對一的指導活動。 微格研練與探討 總結(jié)三年培訓成果，匯集培訓資料，完成考評。 五、課程設計：每人每年完成不低于 100 學時的培訓課程。 集中性理論學習課程：每年各類集中學習記 40 學時。由省市專家、本縣省市骨干教師、縣級名師、進修校教師、教研室教研員擔任教學人員，校內(nèi)干部。主干課程有：校本培訓、現(xiàn)代教育理論、教師的校本研究、課程與教學論、課堂教學案例研討、學科發(fā)展動態(tài)及教學建議、教學法與教學創(chuàng)新設計、公開課教學及研討。 實踐課程：學員每年要完成各級各類公開課 2 次以上。并參加各級各類聽課 10 節(jié)以上。完成 評課，研討，感想，反思 10 篇以上。其中公開課 (含教案 )每次記 5 課時，聽課每節(jié) 1 課時，評課，研討，感想，反思每篇 1 課時。共要完成 30 課時。 研究活動課程：集體性研討活動 (含班級，小組 )每次記 2 課時以上。指導老師一對一研討，每次記 4 課時。每年完成 30 課時以上。 六、管理措施 ，輔以區(qū)域小組，指導教師一對一方式，開展各級各類培訓活動。 ，定期對學員成長情況進行考核和記錄學員學習情況。 ，學員完成相關作 業(yè)，接受評估考核，合格者頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。學員成長性好的推薦為市級骨干教師。 七、培訓考核 根據(jù)培訓內(nèi)容，由課程考核、實踐能力考核、規(guī)定作業(yè)及質(zhì)量、出勤情況等因素綜合考核。 中學數(shù)學教師研修計劃 第三篇：初中數(shù)學教師研修計劃 初中數(shù)學教師研修計劃 為使自己不斷提高教育理論和學術(shù)水平，增強知識，更新教育教學理念，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，不斷適應新時期教師培訓和教研的需要，跟上時代的步伐，使自己盡快成長起來，特制定個人校本研修計劃： 一、基本情況 本人出生于 1981 年 1 月，大專學歷，多年以來，一直從事數(shù)學教學和班主任工作，學生思想工作扎實，班級凝集力強。在數(shù)學教學方面，善于鉆研獨特的教學方法和學生的學習方法