【文章內容簡介】 制式培訓體系設計”，課題成果被公司廣泛采用，成效明顯。 兼職教師 金融保險專業(yè)現(xiàn)有兼職教師 5 名，兼職教師主要來自公司，實踐經(jīng)驗豐富，且都具有本科以上學歷，有較強的專業(yè)實踐動手能力和科研能力 ,在銀行 ,保險 ,信托 ,證券機構 ,金融教學等領域方面的理論研究有較深的造詣和豐富的實踐經(jīng)驗。從整體上講，兼職教師來源、數(shù)量穩(wěn)定，專業(yè)教學經(jīng)驗豐富，學術水平高；本專業(yè)實行專兼職教師協(xié)同教學研究制 度，兼職教師積極參與教學研究，教學效果好。 本專業(yè)外聘現(xiàn)場專家教師隊伍 姓名 性別 學歷 職稱 職務 工作單位 任教課程 謝金剛 男 碩士 講師 培訓部總經(jīng)理、講師 中國人保壽險 保險行銷實踐 王潔夫 男 碩士 副教授 總經(jīng)理助理 新華人壽湖南分公司 胡 益 男 本科 講師 專職講師 中國人保壽險 保險理財 譚邦永 男 本科 副教授 副總經(jīng)理 新華人壽湖南分公司 王忠澤 男 本科 講師 部門經(jīng)理、講師 中國人壽株洲分公司 壽險營銷實踐 總的來說， 本專業(yè)教師專業(yè)結構合理，專業(yè) 與學歷能勝任本系本專業(yè)發(fā)展與教研室發(fā)展的需要。年齡結構具有優(yōu)勢。本專業(yè)除 35 歲以下青年教師外，基本都是 35— 50 歲中年教師，他們正是事業(yè)發(fā)展的高峰，也具有很強的可持續(xù)發(fā) 12 展能力。本專業(yè)教師學歷層次較高，不僅能夠勝任教學任務，而且具有良好的社會經(jīng)驗和實際工作能力，具備能夠從事與職業(yè)教育相適應的科研和教學管理以及教書育人的綜合素質。專任教師，特別是青年教師，上進心強，學術氣氛濃厚，具有良好的培養(yǎng)與發(fā)展前景。 金融保險專業(yè) 課程建設 一、金融保險專業(yè)課程設置 在金融保險專業(yè)課程設置中， 打破學科體系結構，依據(jù)職業(yè)崗位 對知識、技能、態(tài)度的要求，同時充分考慮學生的職業(yè)生涯需要，選擇教學內容、設置課程金融保險專業(yè)依據(jù)職業(yè)崗位對知識、技能、態(tài)度的要求，同時充分考慮學生的職業(yè)生涯需要，進一步 “增、刪、合、減 ”課程，整合教學內容，完善和建立合理、靈活的理論課程教學體系，充分體現(xiàn)基礎理論以 “必須、夠用 ”為度的原則。 “增 ”就是增加能反映學科最新動態(tài)、保險業(yè)務最新成果的課程和內容； “刪 ”就是刪去過時的課程和教學內容； “合 ”就是對內容相關、交叉重復面較大的課程進行整合； “減 ”就是減少理論課的課時，為培養(yǎng)學生的職業(yè)能力和崗位技能騰出時間和 空間。比如，我們了解到，保險行業(yè)培訓工作非常重要，保險組訓、講師人才缺乏，因此我們在對金融保險專業(yè)人才培養(yǎng)方案進行修訂時，強化了保險培訓技能的培養(yǎng)，增設了保險銷售技術、演講與口才、公關與禮儀、邏輯學 、 藝術欣賞等課程，并強化項目教學在課程教學中的廣泛實施。 通過調整優(yōu)化的教學內容體系突出基礎理論知識的應用、綜合素質的提升和實踐能力培養(yǎng)。基礎理論教學以應用為目的，以必需夠用為度；專業(yè)課的教學具有針對性和實用性；素質課程注重學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學生的可持續(xù)發(fā)展能力。 課程設置具體如下： 一是金融保險專業(yè)通識課程和 專業(yè)基礎課程，包括：毛澤東思想、鄧小平 13 理論和“三個代表”重要思想概論、思想品德與法律基礎、體育、經(jīng)濟數(shù)學、保險應用寫作、英語（含保險基礎英語）、保險信息技術、就業(yè)指導、概率論、精算原理與實務、保險經(jīng)濟學、保險會計、財經(jīng)法規(guī) (含保險法 )等。 二是 專業(yè)核心課程和專業(yè)主干課程，主要包括保險學概論、金融風險管理、人身保險、財產(chǎn)保險、 客戶拓展與團隊發(fā)展技巧 、員工福利計劃、保險投資技術、金融保險企業(yè)經(jīng)營、 金融基礎與銀行保險 、保險核保核賠等。 三是素質課程，包括：心理健康教育、職業(yè)生涯規(guī)劃、普通話培訓、演講與口才、保險職 業(yè)道德、藝術欣賞、保險講師與組訓技巧、及實訓課等。 四是實踐實訓課程，包括：認知實習、專業(yè)綜合實訓、頂崗實習、社會調查等多項內容。 在課程結構上，保證理論適度的基礎上，注重專業(yè)核心課程，強化素質課程和實踐性課程，實踐性教學占 33％以上。 二、金融保險專業(yè)教學內容 金融保險 專業(yè) 的 核心課程和 主干課程 的主要教學內容如下 ： 保險學概論：本課程一門基礎性的專業(yè)核心課程，總課時為 51 課時。通過本課程教學應使學生理解保險的經(jīng)濟必然性與歷史必然性，掌握保險的基本理論原則、基本知識與基本技能，為進一步學習金融保險專業(yè)奠定基礎 。 金融風險管理 ： 本課程是專業(yè)核心課程中的一門主干課程，總課時為 54 課時。通過本課程的教學，使學生掌握金融風險管理的基本理論，具備較強的風險識別、風險評估及應對風險的能力，能獨立完成金融風險評估及風險評估報告的寫作工作。 人身保險 ： 本課程是專業(yè)核心課程中的一門主干課程，總課時為 72 課時。通過本課程的學習應使學生掌握人身保險的基本理論，了解壽險公司的實務流程，具備較強的人壽保險展業(yè)、承保、核保、核賠等能力。 財產(chǎn)保險 ： 本課程是一門專業(yè)核心課程，總課時為 54 課時。通過本課程的學習應使學生掌握財產(chǎn)保險的基本理論， 包括家庭財產(chǎn)保險、企業(yè)財產(chǎn)保險、貨物運輸保險、農(nóng)業(yè)保險、汽車保險、工程保險等內容，了解財產(chǎn)保險公司的實務流程，具備較強的財產(chǎn)保險展業(yè)、承保、核保、核賠等能力。 14 客戶拓展與團隊發(fā)展技巧 ： 本課程是一門專業(yè)核心課程，總課時為 72 課時。通過本課程的學習應使學生掌握保險業(yè)務員的兩項核心工作技能：保險營銷和增員。 員工福利計劃 ： 本課程是一門專業(yè)核心課程，總課時為 36 課時。通過本課程的教學，使學生掌握員工福利計劃的基本理論，了解我國員工福利計劃的相關法律、法規(guī)，掌握員工福利規(guī)劃的實務操作基本技能。 保險投資技術 ： 本課程是一門專業(yè)核心課程，總課時 54 學時。通過本課程的學習應使學生掌握投資學基礎知識和相關基礎理論，使學生系統(tǒng)地了解保險投資的基本方法與技術手段，為將來從事保險投資工作奠定必要的基礎。 金融保險企業(yè)經(jīng)營 ： 本課程是一門專業(yè)核心課程，總課時 54 學時。通過本課程的學習應使學生掌握金融保險企業(yè)經(jīng)營管理的基本理論知識，熟悉金融保險企業(yè)各類業(yè)務的內容、特點和要求，了解金融保險企業(yè)經(jīng)營管理的主要方法及要點。 金融基礎與銀行保險 ： 本課程是一門專業(yè)必修課，總課時為 72 課時。通過本課程的學習應使學生系統(tǒng)掌握銀行保險基本理論，基 本內容、基本方法與基本技能，為將來從事銀保業(yè)務工作奠定良好的基礎。 保險核保核賠 ： 本課程是一門專業(yè)核心課程，總課時為 36 課時。通過本課程的學習應使學生掌握保險公司業(yè)務管理中的兩個主要環(huán)節(jié) —— 核保與核賠的基本理論知識，實務操作方法及流程，掌握核保與核賠工作的基本技能。 公關與禮儀：通過本課程的學習應使學生掌握公共關系建立與管理的基本原理，了解公共關系的建立渠道與實務操作，掌握建立與運用公共關系的基本技能；使學生掌握商務活動中的禮儀與自身、公司的形象設計與維護的基本理論知識和操作技能。 金融保險專業(yè)的頂崗實習的 主要內容包括： 壽險公司新人培訓（第五學期 1～ 4 周）；壽險公司展業(yè)崗位實習（ 5～ 10周）；壽險公司組訓、講師實習（ 11～ 15 周）；壽險公司客戶服務崗位實習（ 16～18 周）；財險公司新人培訓（第六學期 1～ 3 周）；財險公司展業(yè)崗位實習（ 4～7 周）財險公司客戶服務崗位實習（ 8～ 10 周）等。 15 三、金融保險專業(yè)實踐教學 金融保險專業(yè)在課程設置中，實踐性教學環(huán)節(jié)占了全程教學計劃總學時的三分之一以上。 實踐教學的內容根據(jù)行業(yè)實務的要求和特點來設計，內容很廣泛，包括認知實習、專業(yè)綜合實訓、頂崗實習、社會調查等。 學生須完成保單條款、單證制作與填寫、期間進行社會調查，提交調查報告，第三學年頂崗實習，學生須完成實習報告、畢業(yè)設計作品、撰寫論文并對優(yōu)秀論文進行答辯。 金融保險專業(yè)學生的實習報告、調查報告、畢業(yè)設計、論文等都須在公司實習實踐后撰寫，反映保險行業(yè)的一些問題并提出了解決辦法，有較強的指導意義，能服務行業(yè)，符合金融保險的培養(yǎng)目標要求。 金融保險專業(yè)每名教師指導學生 1015 人，指導教師中 60%具有中級以上技術職務， 85%以上是碩士，對學生的畢業(yè)實習、設計或論文、答辯都親身參與并進行指導。 金融保險專業(yè)學生開展了頂崗實習都達到相 關文件規(guī)定要求：年齡相符、專業(yè)對口、工作崗位符合勞動合同法的要求。 四、金融保險專業(yè) 教學方法 金融保險專業(yè) 開展了教學方法與考試模式改革，改變單向灌輸式教學方法，積極實行提問式、啟發(fā)式等多樣化教學方法，激發(fā)學生獨立思考和創(chuàng)新意識。教師備課以學生為中心，針對學生的特點來進行授課，不同特點的學生采用不同的教學方法，在課堂上積極開展參與式、互動式教學；同時對不同類型的課程能采用不同形式的教學方法。揚棄灌輸式、填鴨式，采用啟發(fā)式、引導探究式、情景模擬式等富有啟迪、創(chuàng)新作用的教學方式，并輔以現(xiàn)代化教學手段。在教學過程中 ，設立了形式多樣的學習興趣小組，各門課程設立不同層次的課題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、綜合分析和解決問題的能力、組織協(xié)調能力、獨立思考問題能力。積極開展課堂討論和啟發(fā)式教學，培養(yǎng)學生的思維能力和表達能力。積極開展案例式教學。 五、金融保險專業(yè)教學改革 改革教學方法和教學手段，推廣多媒體教學。重視因材施教，使用投影、幻燈錄像、多媒體技術、計算機輔助教學等現(xiàn)代化教學手段，提高了教學效率， 16 改善了教學效果。 另外，教師鼓勵并引導學生更多地利用計算機和網(wǎng)絡資源，幫助學生擺脫以往對教師和課堂講解的依賴度。院信息技術中心為網(wǎng)絡 教學提供了良好的條件。并引導學生利用好網(wǎng)上資源，學會網(wǎng)絡查詢，培養(yǎng)自學能力。教師都向學生公開了自己網(wǎng)絡教學的 E—Mail 地址，學生通過電子郵件可向教師詢問各種問題。學生課后通過網(wǎng)絡討論、網(wǎng)絡作業(yè)等多種方式進行自主學習和協(xié)作學習，初步培養(yǎng)基于計算機的自主學習能力。同時著手建立精品課程網(wǎng)頁，將教師教案、網(wǎng)絡課件、試題庫、實驗實習指導、授課錄像、在線測試、參考文獻目錄等相關教學資料在校園網(wǎng)上公布，以實現(xiàn)優(yōu)質教學資源共享，方便學生在網(wǎng)絡中自主學習。 金融保險專業(yè)對傳統(tǒng)考核體系 也 進行了改革，組建了學生能力考核與評價體 系，突出職業(yè)能力培養(yǎng)的目標。以行業(yè)資格論證考核為中心，學院相關技能考核為輔助，采取行業(yè)資格考證、理論筆考、技能考核及行業(yè)打分相結合的多樣化手段對學生能力進行考核與評價，考核內容不僅反映學