春暖花開,學(xué)子歸來——用“心”開啟復(fù)學(xué)之門觀后感最終5篇(編輯修改稿)
2025-05-05 20:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 了一道道難關(guān)，是愛讓我們這個(gè)大家庭更團(tuán)結(jié)、更和諧。 在教育這個(gè)大舞臺(tái)上，教師的愛心是成功教育的原動(dòng)力，是開啟學(xué)生心靈的金鑰匙。所有學(xué)生，無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調(diào)皮搗蛋的，都十分需要老師的愛。老師的愛是開啟成功之門的盞盞燭光。著名瑞士教育家裴斯泰洛奇說過這樣一段話，我至今想起仍頗為感動(dòng)。他說：“從早到晚我一直生活在他們中間，我的手牽著他 們的手，我的眼睛注視著他們的眼睛，我隨著他們流淚而流淚，我隨著他們微笑而微笑?！贝蠼逃业囊环挘屛覀儽妒芨袆?dòng)，這也說明，愛是教師賦予學(xué)生一切教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。 愛能讓無數(shù)的少年英雄更健康地成長。在我們的青少年中，有一批成績優(yōu)秀，才華出眾的學(xué)生，對(duì)這些學(xué)生，教師的愛心要特別表現(xiàn)在錘煉其意志、幫助其心理得到健康成長方面。對(duì)有些有生理缺陷或家庭貧寒的學(xué)生，老師的愛特別表現(xiàn)在關(guān)心和體貼上，使之?dāng)[脫自卑、增強(qiáng)信心和勇氣?？鬃訉?duì)學(xué)生的體貼入微、關(guān)懷備至，學(xué)生對(duì)他情深誼厚、終身難忘，聽其言，信其道 ，使這位古代的教育家門下有弟子三千之多，達(dá)到了教育的空前成功。 作為一名教育工作者，如何用愛心去開啟成功之門，結(jié)合我二十多年的教學(xué)生涯，僅談自己的幾點(diǎn)體會(huì)： 一、教師的愛是協(xié)調(diào)師生關(guān)系的橋梁 很多學(xué)生在入學(xué)以后，與家庭的關(guān)系開始減弱，與學(xué)校的關(guān)系開始加強(qiáng)。在人際關(guān)系上，與教師和同學(xué)的關(guān)系日益密切。教師的一舉一動(dòng)、一言一行成了學(xué)生最關(guān)心的問題，每個(gè)學(xué)生都會(huì)不自覺的做出自我評(píng)價(jià)：“我是班里的好學(xué)生，老師喜歡我?！薄拔宜季S不敏捷，學(xué)習(xí)一般，老師不喜歡我?！钡鹊?。學(xué)生的種種評(píng)價(jià)來源于教師，他 們通過教師的語言行動(dòng)，認(rèn)識(shí)自己的對(duì)與錯(cuò)，從而形成自我評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)有積極向上的一面，也有消極走下坡路的可能。如我?guī)У陌嗬?，有一個(gè)叫李蒙桓的同學(xué)，三年級(jí)時(shí)，我接觸到他，他個(gè)頭不大，很調(diào)皮，但話語不多，通過作業(yè)批發(fā)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)很差，作業(yè)中錯(cuò)字連篇，很多字缺撇少捺，字跡潦草，看不清。于是，我就從主觀上找原因，他家只有一個(gè)男孩，父母非常溺愛，對(duì)他要求不嚴(yán)，原來教他的教師對(duì)他也有些放松，自己小不懂事，久而久之，成績?cè)絹碓讲?，自己也放縱了自己。病因找到了，我就主動(dòng)與其交談，讓他認(rèn)識(shí)什么是真正的愛，在此基礎(chǔ)上，我采用了鼓勵(lì) 式的愛。只要有點(diǎn)滴的進(jìn)步，就及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，使他的錯(cuò)別字大大減少，作業(yè)按時(shí)完成上交，成績也由原來的一位數(shù)居然考了 43 分，如果沒有愛的溝通，哪能取得可喜的進(jìn)步。所以，教師要準(zhǔn)確的把握住學(xué)生反饋的信息，正確使用教師之愛，搭建師生溝通的橋梁，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到在老師的眼中，我們每一個(gè)學(xué)生都是一樣的，我們身上都有閃光點(diǎn)，都有值得老師去愛的地方，從而融洽師生關(guān)系，達(dá)到教育的目的。 二、教師的愛要用服務(wù)的方式來表達(dá) 教師是人類靈魂的工程師，是蠟燭，是園丁等等，這些都是社會(huì)賦予老師職業(yè)的崇高評(píng)價(jià)，同時(shí)也是對(duì)廣 大教育工作者提出的要求。老師要像商品行業(yè)那樣，將“為顧客服務(wù)”融進(jìn)“為學(xué)生服務(wù)”之中去。教師再不能像以前那樣高高的站在講臺(tái)上，指手畫腳，把學(xué)生當(dāng)成工具來調(diào)用，而應(yīng)用服務(wù)的心態(tài)服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生，平等的對(duì)待每一位學(xué)生，要充分樹立“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的思想，用最優(yōu)惠的服務(wù)，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和上進(jìn)心，讓自己的“商品”使學(xué)生樂意購買和接受。課外輔導(dǎo)、上門家教、促膝談心等都是愛的服務(wù)方式，只有把這種方式納入自己的實(shí)踐中，才能使自己立于競爭激烈的不敗之地，才能使自己從事的事業(yè)更加光榮而崇高。 三、用心去愛是學(xué)生自強(qiáng)不息的強(qiáng)大動(dòng)力 一名教師真誠的去愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，會(huì)讓學(xué)生感到內(nèi)心的溫暖，產(chǎn)生精神力量，促使其前進(jìn)，接受教育。美國的一名教育家曾經(jīng)做過一次試驗(yàn)，他從某小學(xué)的學(xué)生中選出了幾個(gè)組，并宣稱對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行“發(fā)展預(yù)測(cè)”，之后，把優(yōu)秀的學(xué)生名字告知有關(guān)老師。其實(shí)“發(fā)展預(yù)測(cè)”只是擺架子，而優(yōu)秀學(xué)生的名字也是隨意指定的，通過老師的言行、態(tài)度等把老師的愛和期望的情感微妙的傳給學(xué)生，使學(xué)生在老師的期盼中看到
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