【文章內(nèi)容簡介】 認真組織老師學習學校的各項規(guī)章制度，統(tǒng)一認識，明確要求和做法，并在教學工作中認真執(zhí)行和做好檢查督促。組內(nèi)老師都能準時上下班，工作中不做與教學無關(guān)的事。 做好組內(nèi)的團結(jié)工作?，F(xiàn)在組內(nèi)能團結(jié)一心，互幫互助，關(guān)系融洽，不計較個人得失。平時組內(nèi)青年教師能虛心向老教師學習，并能積極做好組內(nèi)的日常工作，如衛(wèi)生打掃、扛水等 。老教師能毫無保留地幫助青年教師，關(guān)心青年教師。 組內(nèi)逐步形成了互相學習、互相研討的良好風氣。平時在教學中有什么問題，大家都能及時交流、互相探討，有關(guān)于教材教法的，題目解法的，分析學情的等等。做到教研活動經(jīng)?；瑥亩ハ啻龠M、共同進步。 二、教學常規(guī) 課堂教學是實施數(shù)學教學的主渠道，是培養(yǎng)學生學習能力的主要途徑。數(shù)學教研組一貫重視課堂教學常規(guī)管理，并積極配合教務處強化教學常規(guī)的督查評估，堅持抓備課常規(guī)，教學常規(guī)的落實，定期不定期檢查教案、作業(yè)、聽課筆記、業(yè)務筆記等。使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。進一步完善集體備課的環(huán)節(jié)，讓集體備課由“形式化”轉(zhuǎn)為“實效化”，努力促進個人備課質(zhì)量得到提高，真正提高了課堂教學質(zhì)量。備課組長負責實行集體研討的備課方式，在集體研討的基礎(chǔ)上結(jié)合每位教師自身的教學特 色編寫教案，備課組長及時了解教師課前、課中、課后研究教材、把握課堂實效的情況，及時總結(jié)和推廣組內(nèi)教師的成功經(jīng)驗，切實做到把關(guān)備課過程中的各環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，備課組長把好本組的教學質(zhì)量關(guān)，命題質(zhì)量關(guān)，使每位教師都明確樹立集體質(zhì)量的意識。在常規(guī)教學中認真?zhèn)湔n已成為所有數(shù)學備課組的習慣，在高 一高二備課組，注重利用教材，包括章導言和章小結(jié)的內(nèi)容的研究，發(fā)揮課本中習題的作用，注重課堂教學，狠抓落實，講求實效，不搞花架子，在提高課堂教學的有效性上積極研討，商定策略。高三的集體備課更是穩(wěn)扎穩(wěn)打，充 分了解學生的情況，及時針對學生學習中存在的問題進行商討，并加以解決。課外輔導分層次，他們指導優(yōu)生以深化知識內(nèi)容、發(fā)揮特長為主 。對中差生有輔導計劃，分析原因中肯，措施得力，輔導形式多樣化，大多數(shù)的問題集體輔導，個別問題個別指導。 三、教科研工作 每周一次的教研組活動，圍繞理論學習、聽課評課活動，合作交流等形式進行，為大家提供一個學習交流的平臺，使組內(nèi)形成良好的教研學習風氣，有效提高了教學質(zhì)量。 理論學習深化教學常規(guī)。 認真學習課程標準，研究教材，加強組內(nèi)老師之間的學習與交流 ，注意教學資料的積累。堅持以學生為主體，以新的理念指導課堂教學，提倡教師把日常的每一節(jié)課都當作公開課來上，努力提高課堂教學質(zhì)量，及時對所上的課進行教后分析和反思。在課堂與教學方面，重點守注教師的教學方式和學生的學習方式，改變學生單一的接受性學習方式，提倡研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習、參與性學習、嘗試性學習和實踐性學習，實現(xiàn)學生學習方式的多樣化，把要我學變?yōu)槲乙獙W，把學會變?yōu)闀W。牢固樹立學生是學習的主人，教師是學生學習的組織者、引導者、合作者和促進者的思想觀念。 聽課評課活動提高課堂效率。 為 了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評活動。且把這個活動作為一個重要的教研活動。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前開課教師認真?zhèn)湔n，設(shè)計教案。聽課后進行認真評課。如教學內(nèi)容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。在此基礎(chǔ)上進一步探討如何才能使這一節(jié)課更高效，并提出一些具體的操作方法通過聽課評課活動教師的教學水平得到很大的提高。 合作交流 資源竟共享。 以平等、寬容的態(tài)度對待同事，在溝通和“對話”中實現(xiàn)彼此的共同發(fā)展，構(gòu)建無年級界限，無年齡界限的互動關(guān)系。將個人的成果、體會、困擾、感悟及時分享。將年級間存在的問題與解決的措施及時分享，少走彎路，多走捷徑。積極參與市教育局、區(qū)教育局、學校組織的各種教研活動，多接觸、了解外界動態(tài)，積極學習他人先進經(jīng)驗，走出去學回來，不閉關(guān)自守，不盲目自大。 教研組工作思路總結(jié) 5 光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼已到期末。本學期，語文教研組的工作，在全體語文教師密切配合下順利開展，教研組以學校工作為指導，認真 總結(jié)、反思，深入探索課堂學習的有效途徑，不斷促進語文課堂質(zhì)量的全面提高。現(xiàn)將本學期所做的具體工作、成績與不足總結(jié)如下： 一、優(yōu)化教學常規(guī) 制訂教學計劃 開學一周內(nèi)各備課組認真制訂好教學計劃。 精心備課 (1)加強在個人備課基礎(chǔ)上的集體備課。教師在備課標、備教材、備學生的基礎(chǔ)上，重視個人備課和集體備課相結(jié)合的備課形式。 ①集體備課的基本程序：個人初備 —— 集體研討 —— 修正教案 —— 重點跟蹤 —— 課后交流。 ②集體備課要做到“三定” (定時間、定內(nèi)容、定中 心發(fā)言人 )、“四研究” (研究教學目標和重點難點、研究“雙基”能力的訓練、研究教法與學法、研究學情與對策 )和“五統(tǒng)一” (統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一教學重難點、統(tǒng)一作業(yè)量、統(tǒng)一檢測內(nèi)容 )。 (2)授課前認真編寫教案。 (3)做好課后小結(jié)和分析，及時總結(jié)經(jīng)驗，反思失誤及其原因，尋找對應策略。 (4)在本學期的教案檢查中，我們組十三位老師，有十二位得優(yōu)，一位優(yōu)減。 認真上課 作為語文教學，課堂上我們力求做到： ①教學目標明確。 ②教學容量和課時安排合 理，能突出重點、突破難點 。 ③教師做到善“啟”善“導”，創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂氣氛，教學方法恰當 。 ④讓學生積極參與教學過程，鼓勵學生質(zhì)疑問難。 ⑤閱讀課上要留有讓學生感知、朗讀和背誦課文的充足時間，使學生在課堂既能“書聲瑯瑯”，又能“議論紛紛” 。 ⑥面向全體，注重個性差異，因材施教，使各類學生學有所得。 此外，教師在課堂上要有一定的教學機智和教學應變能力 。重視指導學生記好聽課筆記，并對聽課筆記作檢查、評價。 規(guī)范作業(yè) (1)布置作業(yè)以學生的實際為依據(jù)，作業(yè)的難度、數(shù)量適中，注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。 (2)作文每學年一般不少于 14 次，其它練筆不少于 1 萬字。每次作文，訓練目標力求單一、具體。 (3)教師及時、認真批改學生作業(yè)，重視作業(yè)講評，講究批改實效。每次批改有成績和日期，有訂正。 搞好分層輔導 (1)、輔導要分層次。指導優(yōu)生要深化知識內(nèi)容，發(fā)揮特長。對中差生要有輔導計劃，分析原因要中肯，措施要得力 。輔導形式可多樣化，大多數(shù)的問題集體輔導，個別問題個別指導，也可采用提供資 料、小組共同學習、同學幫助等辦法進行。 (2)、切實抓好語文綜合性學習和課外活動：本學期因時間較緊，我們主要以年級或班級為單位，開展了以下一些課外活動：硬筆書法比賽、講成語故事比賽、古詩文背誦比賽、作文比賽等。 重視教學評價 (1)、教研組老師極重視評價學生對新知識的吸收率、鞏固率和運用率。及時檢查教學效果，重視教學反饋。 (2)、評卷后統(tǒng)計必要的數(shù)據(jù)和各題得分率，進行試卷和教學質(zhì)量分析、講評，并及時查漏補缺，進行鞏固練習 在教學常規(guī)中，我們立足對教材內(nèi)容，班級學生特點，教師個人教學風格特長等進行研究，目的是想通過有效的教學規(guī)范，提高教學質(zhì)量，促進教師專業(yè)發(fā)展。 二、提高學科成績 去年，教科所設(shè)立了教學質(zhì)量優(yōu)秀獎，我們教研組三個備課組各項指標，均符合申報條件，學校將三個語文備課組同時送報，這也是對我們教學成績的一種肯定。 這學期以來，學?？偣策M行了三次測試，每次測試結(jié)束，教研組、各備課組都進行了認真的分析。以半期考試為例，根據(jù)各種統(tǒng)計數(shù)據(jù)，我們分析后，得出以下結(jié)論： 三個年級語文的總 體得分較好，優(yōu)生率、平均分都高于總分優(yōu)生率、平均分，但仍不夠理想 。 三個年級同等層次班級積差均未超過 10 分 (初一年級積差在 5分以內(nèi) )。 越往低年級，寄宿制班領(lǐng)先平行班的優(yōu)勢越弱。 針對這些情況，并通過對試卷的仔細分析，我們認為：在今后的教學過程中，特別應注意三個問題： ，強調(diào)語言的運用 。，既要立足課本，更要面向課外，擴大閱讀面 。，錘煉能力，提高學生寫作品位。同時，把周六寄宿制班的輔導課高效率利用起來，或作統(tǒng)一測驗，或 作專題強化訓練等，基本統(tǒng)一安排內(nèi)容，力求不斷提高學科整體成績。 三、落實教研活動 教研組是學校開展教學研究活動的主陣地，我們語文教研組在學校領(lǐng)導的指導下，按照學校工作計劃如期開展活動，力求做到每次活動有準備，有成效、有記錄。一學期來，我們主要圍繞以下幾個方面來開展活動的： 加強教學常規(guī)管理，切實針對教學中存在的問題重點研究 。 加強課題研究，特別是加強課堂教學的研究，以促進課堂教學效益的不斷提高 。 加強集體備課，切實做到“三定”、“四研究”和“五統(tǒng)一”。 上好組內(nèi)的研究課、公開課、示范課，并加強評課。 這方面，我們所做的工作有以下這些： (1)這學期十一月，中語會年會在雅中召開，教研組老師們認真、積極聽課，聽報告 。我則在會上作了中考備考復習經(jīng)驗的交流。 (2)這學期我們組有三位老師的論文獲得市一等獎。 (3)陳敏老師獲得市說課比賽一等獎，展示了雅中老師的風采和較高的教學水平。 (4)在教師網(wǎng)絡征文比賽中，我們組有兩位老師分別獲得市一等獎和校二等獎。 (5)積極組織學生參加各種征文比賽，上個月又組織學 生參加全國中學生作文競賽，時間緊，要求高，寫出新意，很不容易，但師生們卻能積極參與，難能可貴。 四、促進專業(yè)發(fā)展 語文教師的專業(yè)成長，我們主要通過三個途徑得以實現(xiàn)： 讀書。多讀語文課程理論、專業(yè)雜志、文學史學經(jīng)典著作 。寫作。多寫教學論文，及時總結(jié)教學經(jīng)驗 。研究。多研究語文課堂教學，多研究教材，多研究學生。 特別是青年教師的培養(yǎng)，更是教研組常抓不懈的工作。我們主要從兩方面來抓： 一是做到“三給”：給機會 。給動力 。給時間。 二是發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用。老教師 多主動關(guān)心、幫助青年，讓青年教師感受到被關(guān)懷的溫暖，心情愉悅地投入到教育教學當中，不斷提高處理教材、把握教材，駕馭課堂的能力，提高課堂教學時效，提升學科教學質(zhì)量，提高研究能力。這樣，本組的幾位青年教師都在不斷進步，不斷提高。 總之，在取得成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如個別老師的作業(yè)量有時有過多的情況 。教育科研還要真正重視起來，還應讓多的老師積極主動參與課題研究，努力打造一支學習型、科研型的教師科研隊伍。 今后，語文教研組將迎難而上，真正地一步一個腳印地朝前進。我們 相信，在總結(jié)本學期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，今后各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。 最新教研組工作思路總結(jié) 第二篇：教研組工作思路總結(jié) 教學反思的撰寫，既要寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，也要記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用。因此，教師認真撰寫教學反思，期中交流是每位教師都有豐富的內(nèi)容，大家互換教學反思本，即檢查又互學。親愛的讀者，為您準備了一些教研組工作思路總結(jié) ，請笑納 ! 教研組工作思路總結(jié) 1 緊張忙碌而收獲多多的教研活動月即將結(jié)束?？傮w看，全體數(shù)學教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，收到很好的效果。 一、堅持理論學習，認真撰寫論文 “問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認真學習了《新課程標準解讀》，《小學數(shù)學教師》中的《如何上好解決問題課》，還學習了《教師博 覽》的《一位年輕校長對青年教師的十條建議》一文，讓全組教師受到了深刻的教育。組織教師學習學科刊物，了解教研改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。論文的撰寫正是我們組的弱項，因此，加強論文撰寫方面的培訓已經(jīng)成為我們組的重要課題之一 二 .積極參加和開展教研活動 我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結(jié)。本學期我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學 學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學