小學(xué)生文明禮儀教育教案(編輯修改稿)
2025-05-05 07:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 打電話 教學(xué)目標(biāo) 在情景創(chuàng)設(shè)中，學(xué)生體驗(yàn)實(shí)踐，懂得接打電話的基本文明禮儀。 在交流討論中，分析事例，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德規(guī)范。 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活中遇到的問題做出正確的判斷和選擇。 教學(xué)過程 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 師：誰接打過電話呀？你給誰打過？接過誰的電話嗎？ 咱們一起來看看這位叔叔是怎樣打電話的 ?看完后，用一句話來評(píng)價(jià)一下。 生：思考、回答。 體驗(yàn)實(shí)踐，感悟明理 (1)學(xué)生自主選擇打電話的情境，體驗(yàn)實(shí)踐 (2)全班交流展示，評(píng)價(jià) (3)你在平時(shí)接打電話時(shí)是怎樣做的 ? 學(xué)生說出自己的做法，進(jìn)一步形成接打電話的良好習(xí)慣和道德規(guī)范。 (4)教師小結(jié)提升 同學(xué)們做的非常好，在接打電話時(shí)，我們應(yīng)該使用文明禮貌用語，在接打電話中遇到不同的情況，應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄈヌ幚?。在公共?chǎng)所打電話還應(yīng)注意聲音不要過大，要到人少的地方，免得影響他人，也可以讓對(duì)方聽到。一定要注意： 11 1 120 等，這樣特殊的電話不能隨便打！ 四、制定公約，全班交流 小組合作制定打電話文明公約。 全班交流。 師小結(jié)并出示（課件）接打電話的基本禮儀： 打電話的基本禮儀： 選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間。往對(duì)方家里打時(shí)，應(yīng)注意避開吃飯或睡覺時(shí)間。 首先通報(bào)自己的姓名、身份。必要時(shí)，應(yīng)詢問 對(duì)方是否方便，在對(duì)方方便的情況下再開始交談。 尊師禮儀 教學(xué)目的 知識(shí)為人類開辟了認(rèn)識(shí)世界、通往宇宙之路，而教師則帶領(lǐng)我們打開了知識(shí)的大門。人的成長(zhǎng)成才離不開教師。一個(gè)沒有教師、沒有知識(shí)的社會(huì)，不過是一片貧瘠的荒漠。尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德。在中國(guó)歷史上，凡見有作為的政治家、思想家、教育家無不重視教育，尊重教師。 教學(xué)內(nèi)容 見老師主動(dòng)問好，少先隊(duì)員敬隊(duì)禮，分別時(shí)說“老師再見”。排隊(duì)在行進(jìn)中遇見老師，由領(lǐng)隊(duì)帶領(lǐng)全體同學(xué)問“老師好”。 進(jìn)出校及上下樓梯遇見老師要主動(dòng)讓行。 進(jìn)辦公室要喊“報(bào)告”， 聽到“請(qǐng)進(jìn)”后方可進(jìn)入；問老師要用“請(qǐng)問”，老師答后要道謝，說“再見”后再離開；不隨便翻閱老師辦公室的東西。 虛心聽取老師的教誨，接受師長(zhǎng)的教育。 對(duì)老師說實(shí)話、真話，不欺騙老師。 珍惜老師的勞動(dòng)成果，按 時(shí)完成 老師布置的各項(xiàng)任務(wù)。 服 從 老師管理，不頂撞老師。 與老師交談時(shí)，要起立并主動(dòng)給老師讓坐。 老師在辦事或與別人在交談時(shí)，不可隨意打擾老師，等老師辦完事或談完話后再找老師。 知識(shí)連接 一日之師 ,終身為父。 —— 元 .關(guān)漢卿 事師之猶事父也。 —— 《呂氏春秋勸學(xué)》 明師之恩 ,誠(chéng)為過于天地 ,重于父母多矣。 —— 晉 .葛洪 片言之賜 ,皆事師也。 —— 梁?jiǎn)⒊? 為學(xué)莫重于尊師。 —— 譚嗣同 漢明帝敬師： 漢明帝劉莊做太子時(shí)，博士桓榮是他的老師，后來他繼位作了皇帝“猶尊桓榮以師禮”。他曾親自到太常府去，讓桓榮坐東面，設(shè)置幾杖，像當(dāng)年講學(xué)一樣，聆聽老師的指教。他還將朝中百官和桓榮教過的學(xué)生數(shù)百人召到太常府，向桓榮行弟子禮?；笜s生病，明帝就派人專程慰問，甚至親自登門看望，每次探望老師，明帝都是一進(jìn)街口便下車步行前往，以表尊敬。 毛澤東尊師： 毛澤東八歲進(jìn)家鄉(xiāng)一個(gè)私塾念書，拜毛禹珠為師，一直 讀到十三歲。后來，談起少年時(shí)的情形，他還特別感謝 毛禹珠 先生對(duì)他進(jìn)
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