中班語言教案我給蝌蚪當(dāng)媽媽及教學(xué)反思精選合集(編輯修改稿)
2025-05-05 03:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的頭飾 池塘（提供綠色彩帶） 幼兒操作用圖片 2 幅 教學(xué)軟件一片、幻燈片、故事錄音磁帶 活動過程： 一、引導(dǎo)語：小朋友們都見過小蝌蚪吧，現(xiàn)在小蝌蚪長大了，它們要去尋找自己的媽媽。讓我們一起來看看小蝌蚪是如何找到自己的媽媽的。 二、教師展示幻燈圖，引導(dǎo)幼兒談?wù)勑◎蝌接龅秸l？他們會說些什么？ 三、提供材料 ,讓幼兒看圖編故事 1 按照圖書順序編故事 2 按照幻燈片順序編故事對話 文檔僅供參考 文檔僅供參考 3 提供圖片，讓幼兒在操作板上進(jìn)行排圖講述 四、集中幼兒，請 12 名幼兒介紹自己編的故事。 五、組織幼兒看 VCD，與一起傾聽故事。 六、聽完故事后教師提問教師設(shè) 蝌蚪為了找媽媽，向誰去打聽？ 小蝌蚪看到鴨媽 媽，是怎么詢問？故事中的小蝌蚪和媽媽們的對話時都使用了哪些禮貌用語 ?這有什么好處 ? 動物媽媽們的外型特征有哪些不同 ? 鴨媽媽是怎么描述青蛙的樣子的？她說的完整嗎？ 最后小蝌蚪在哪兒找到了媽媽？你能說說它們的媽媽是什么樣兒的？有什么本領(lǐng)？ 七、集體邊看 VCD 邊學(xué)習(xí)復(fù)述故事，重點(diǎn)讓幼兒掌握故事中人物的對話 ,幼兒復(fù)述時要啟發(fā)幼兒通過不同語調(diào) \速度 \音色和節(jié)奏來表現(xiàn)媽媽們的不同形象。（如烏龜媽媽比較憨厚；大白鵝速度較快，嗓門大，表現(xiàn)出熱情） 八、小蝌蚪找不到媽媽心情是怎么樣的？你如果找不到媽媽會怎么做？ 九、小蝌蚪怎么找媽媽的，我們知道了，在找媽媽的一個多月時間里，小蝌蚪是怎么長成青蛙的呢？小蝌蚪是怎么長成青蛙的呢？ —— 組織幼兒看教學(xué)課件。 十、分組活動 邊聽故事錄音磁帶邊表演故事 看圖講故事 文檔僅供參考 文檔僅供參考 看 VCD講故事 文檔僅供參考 文檔僅供參考 幼兒園中班早期閱讀：變色蝸牛 活動目標(biāo)： 根據(jù)畫面上實(shí)物的顏色以及人物身上的色彩猜測想象故事情節(jié)。 能關(guān)注畫面中“第天”的數(shù)字，并初步學(xué)習(xí)根據(jù)“第天”的提示翻閱圖書。 能注意傾聽他人講述，并在講述過程中充分享受變化帶來的樂趣。 活動準(zhǔn)備： 教具：綠色、橙色、藍(lán)色、紅色、黃色、紫色的蝸牛圖各一個，與蝸牛顏色相同的字卡各一個，分別寫上“第 1 天”、“第 2 天”、“第 3天”、“第 4 天”、“第 5 天”、“第 6 天”。樹葉、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和檸檬、葡萄和茄子各一份。白色蝸牛一個。大圖書一本。 活動過程： 一、出示小蝸牛圖，導(dǎo)入活動。 請小朋友仔細(xì)聽聽，是誰來了？窸窣、窸窣、窸窣，誰慢慢吞吞地爬過來了啦？ （出示小蝸牛圖）看，原來是一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了。你會象小蝸牛一樣慢慢吞吞地爬嗎？我們一起來學(xué)一學(xué)。 引導(dǎo)幼兒一邊學(xué)爬一邊嘴里說：“窸窣、窸窣，一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了?！? 二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)字卡顏色猜測小蝸牛顏色的變化，激發(fā)幼兒的興趣。 這只小蝸牛每天要吃許多的東西，我們一起來看看，小蝸牛吃了好東西以后，發(fā)生了什么有趣的事情。 （分別出示字卡及彩色小蝸牛）第一天，變成了一只綠色的蝸牛。第二天，變成了一只橙色的蝸牛。第三天，它會變成什么顏色的小蝸牛呢？請你猜猜。你怎么知道是紅色的蝸牛 ？從哪里看出來的？ 用猜猜、找找、配對的方法，讓幼兒感受蝸牛變化的樂趣。 三、引導(dǎo)幼兒觀察大圖書，并根據(jù)圖書畫面進(jìn)行簡單回憶，初步了解圖書內(nèi)容。 小蝸牛每天變來變?nèi)?，真奇怪！媽媽到底給它吃了什么好吃的東西呢？我們一起來看一看這本大圖書。 出示大圖書封面，向幼兒介紹圖書名稱《變色蝸?！?。 教師用較慢的速度翻書，并用語言提醒幼兒注意觀察食物。
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