【文章內(nèi)容簡介】 更好地為為學生服務。 四、具體安排 三月份： 。 。 四月份： (每周一至周五下午 4： 30—— 5： 30)。 ，并建立心理檔案 。 五月份： “ ”心理健康節(jié)系列活動 “釋放壓力，科學備考”考前減壓及團體心理輔導。 《教研動態(tài)》出一期《減輕壓力的 30 個點子》。 六月份： ，針對性的進行一次個別心理輔導。 2.“如何調(diào)控不良情緒”心理健康教育講座 (高一年級 )七月份： 。 以上是我校心理健康教育工作的初步計劃，由于我校心理健康工作正處于起步階段，難免有疏漏和不合理之處，屆時將根據(jù)具體情況和相關(guān)領導老師的指導不斷補充、完善，使計劃得到有效的落實。相信乘著“黨的群眾路線”的強勁東風，通過我們的不懈努力，學校心理健康教育活動會愈辦愈好。 春季心理咨詢室工作 計劃 2 一、指導思想 我校的心理咨詢工作，將以《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和教育部《中小學心理健康教育指導綱要》為指導，以完善學校心理健康教育和工作機制為保障，以提高教師的心理健康水平、促進殘疾學生健全人格發(fā)展為目標，緊密結(jié)合新課程改革精神，不斷加強學校的心理咨詢工作，努力提高學校心理咨詢工作的質(zhì)量和水平。 二、工作思路 面向全體殘疾學生，立足于殘疾學生發(fā)展性、預防性的心理健康教育，做到預防、疏導為主，干預、治療為輔。加強心理咨詢的 指導與研究工作。 密切與班主任的聯(lián)系，更好地與學校德育工作有機結(jié)合。 發(fā)揮班級心理委員的作用，并對他們進行定期培訓。 認真細致地做好個別咨詢輔導工作，力求在個案上有新的成果和突破。 三、具體工作 積極開展心理咨詢工作 心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一，我們積極開展針對殘疾學生和老師的個體咨詢和針對全校學生的團體咨詢。做好學生的個別輔導工作，為來訪的每個殘疾學生提供咨詢，對盲、聾啞、智障等各類學生在成長，學習和生活中出現(xiàn)的心理行為問題給予指導， 幫助他們排解心理困擾，對于個別有嚴重心理障礙和心理疾病的學生，應及時識別并轉(zhuǎn)介到專業(yè)診治部門。每周一 到周五咨詢室有咨詢老師值班，每天咨詢室開放 4 小時。 開放時間為：上午 8： 00到 11： 00，中午 12： 00 到 13： 00。 加強每月最后一周的心理班會活動課 每月最后一周的心理班會活動課是我校心理健康教育的一大特色，是針對全體學生進行的心理健康教育活動。本學期要讓心理班會成為培養(yǎng)殘疾學生積極心理品質(zhì)，促進殘疾學生健全人格發(fā)展的主陣地。根據(jù)低、中、高不同年段和殘疾類型學生的特點開展 系列性、主題性的心理健康教育輔導活動。 針對師生心理發(fā)展的需要積極開展心理講座 心理講座是有效的心理教育途徑，特殊的空間和環(huán)境能起到積極的放大式的教育效果，互動與溝通多種思想的融合是講座的優(yōu)勢，所以應該加強校園心理講座。本學期從以下幾個方面開展工作： (1)針對畢業(yè)班面臨中考的心理教育。 (2)針對六年級盲聾學生開展青春期的心理教育。 (3)開展針對班主任的心理講座。從殘疾學生的心理特點、心理發(fā)展規(guī)律、心理訴求等進行介紹和講解，促進師生關(guān)系的改善，促進和諧班級建設。 (4)利用家長來探望學生的機 會宣傳家庭心理教育的有關(guān)內(nèi)容。 做好班級心理委員培訓工作 班級心理委員教育是我校針對學生的發(fā)展實際，實施的一項創(chuàng)新性的心理教育工作，旨在在班級中普及心理科學，促進班級心理衛(wèi)生工作的開展。心理咨詢室對各班心理委員進行不定期的心理培訓。 營造積極、健康的心理健康教育環(huán)境 積極利用校園廣播，網(wǎng)絡，板報，宣傳欄等形式，廣泛宣傳普及心理健康知識，培養(yǎng)學生的心理健康意識，從而營造積極，健康，向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。 四、本學期重點工作 制訂并討論 學期心理健康教育工作計劃。 咨詢室正常開放。 七年級學生青春期心理健康教育專題講座 《青春期心理衛(wèi)生》。 利用家長會向家長宣傳“家庭心理教育”的有關(guān)內(nèi)容。 開展針對班主任的心理講座。 做好學期總結(jié)、資料積累和個案分析、心理檔案建立工作。 各類資料整理、歸檔。 春季心理咨詢室工作計劃 3 本學期，心理咨詢室的工作以學校的工作計劃、德育計劃為指導，通過多種形式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學生向更高的心理健康境界發(fā)展，達到“助人自助”的教育效果。 心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一，我們積極開展針對學生和老師的個體咨詢和針對學生的團體咨詢。做好學生的個別輔導工作，為來訪的學生提供咨詢，對學生在成長，學習和生活中出現(xiàn)的心理行為問題給予指導，幫助他們排解心理困擾，對于個別有嚴重心理障礙和心理疾病的學生，應及時識別并轉(zhuǎn)介到專業(yè)診治部門。 針 對師生心理發(fā)展的需要積極開展心理講座，協(xié)助班主任對學生進行的心理健康教育。心理講座是有效的心理教育途徑，特殊的空間和環(huán)境能起到積極的放大式的教育效果，互動與溝通多種思想的融合是講座的優(yōu)勢，所以應該加強校園心理講座。 (1)針對各年級學生特點開展心理教育。 (2)從學生的心理特點、心理發(fā)展規(guī)律、心理訴求等進行介紹和講解，促進師生關(guān)系的改善，促進和諧班級建設。學校心理咨詢室是為解決學生的心理問題服務的。 本學期的具體工作安排： ，以個別輔導和團體輔導為主，以點帶面。 ，普及心理保健常識。讓廣大學生懂得日常心理自我保健，并增強心理健康意識。 。值班教師做好值班接待記錄，便于總結(jié)工作和定期檢查。 ，更好地、更全面地記錄學生情況，并做好保密與保管工作。 心理咨詢室開放時間：周一 周五中午 11:00— 2:00 心理咨詢的主要方式有： 個別咨詢 。郵件咨詢 。書信咨詢。 具體工作： 九月份： 。 和氛圍建設工作。 十月份： 十一月份： 、方法等。 十二月份： 。 二至三月份： 。 。 四月份： ，并進行畢業(yè)前夕個別心理咨詢。 。 五月份： 、方法等。 六月份： “家庭心理指導”的有關(guān)內(nèi)容。 。 春季心理咨詢室工作計劃 4 一、指導思想 在科技飛速發(fā)展的今天，要求我們培養(yǎng)的人才必須具備優(yōu)良的心理品質(zhì)和完善的人格。自信是一個人成才素質(zhì)中的重要因素，是人格的核心部分。在提倡“以人為本”的今天，作為人類靈魂的工程師 —教師如何去關(guān)愛學生，讓自信扎根于學生的心靈，尤其顯得十分 的重要。 二、活動目標 通過心理健康教育，引導學生認識自己，提高對學習環(huán)境和社會環(huán)境的適應能力。 通過心理健康教育，培養(yǎng)學生樂觀自信，友善待人，誠實守信，開拓創(chuàng)新，追求向上，不畏艱難的健全人格。 通過心理健康教育，使學生善于控制調(diào)節(jié)自己，排除心理困擾和行為偏差，樹立人生理想，并具備個人發(fā)展能力。 三、實施步驟 提高小學生對校園生活的適應能力 (特別是一、二年級 )，培養(yǎng)他們開朗、合群、樂學、自助的獨立人格。 培養(yǎng)學生善于與老師，同學交往的能力，不斷正確認識自我，悅納自我，增強自我調(diào)控、承受挫折、適應環(huán)境的能力。培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。 幫助學生克服孤獨、依賴、由學習和環(huán)境的不適所帶來的困惑和交往障礙。對這部分學生給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。 四、心理健康教育的途徑： 全面滲透在學校教育的全過程中，在學科教學各項教育活動、班級工作中，都應該注重對學生心理健康的教育。 在三至六 年級中開設心理健康教育課，同時舉辦心理健康教育的專題講座，幫助學生掌握一般的心理保健知識和方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。 開展心理咨詢和心理輔導，通過學校的各種途徑 (心理咨詢室定時開放、悄悄話信箱、綠色熱線 )，對個別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學生要進行認真、耐心、科學的心理輔導，幫助學生解除心理障礙，事后建立好心理檔案。 建立學校和家庭心理健康教育的溝通渠道，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，引導和幫助學生家長樹立正確的教育觀，以良好的行為、正確的方式去影響和教育子女。 五、對心理輔導教師素質(zhì) 與能力的要求： 要有開朗、熱情、善解人意富有愛心的健康人格。 要掌握輔導心理學的專業(yè)理論和操作技能，如關(guān)注、傾聽的溝通技術(shù)，同感、尊重、真誠等反應技術(shù)，情緒調(diào)節(jié)、行為矯正等。 要以學生為主體，切忌“老師說，學生聽”的知識傳授式的課堂模式，要與學生一同參與輔導活動，建立和諧的氣氛，給予贊許、同感、親切、鼓勵的態(tài)度。讓他們把真實的感受、想法表達出來。進而給予點撥、啟發(fā)和引導。 尊重學生的個人意愿和隱私，謹慎從事、量力而行。 春季心理咨詢室工作計劃 5 當今小學生的心理健康正越來越受到人們的關(guān)注，小學生年齡小，學習、生活上碰到的困惑，有時無法自行解決，長期如此會產(chǎn)生心理上的障礙。此時確實需要教師的及時引導、幫助，學校心理咨詢室為了使心理輔導進一步得到普及并更好地為學校實施全面素質(zhì)教育服務，特制訂如下工作計劃： 一、指導思想 以學校的工作計劃、德育計劃為指導，通過多種形式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學生向更高的心理健康境界發(fā)展，達到“助人自助”的教育效果。 二、輔導目標： 多種形式的宣傳，讓學生正確認識和對待心理輔導，普及心理輔導工作。 ，更好地與德育工作相輔相成。 ，力求在個案上有所突破。 三、輔導宗旨：傾聽你的心聲，訴說你的煩惱。 四、具體工作 心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一，我們積極開展針對學生的個體咨詢和針對學生的團體咨詢。做好學生的個別輔導工作，為來訪的學生提供咨詢，對學生在成長，學習和生活中出現(xiàn)的心理行為問題給予指導，幫助他們排解 心理困擾。心理咨詢采取值班與預約相結(jié)合的方式。輔導教師固定值班，主要安排與個別學生見面輔導活動，每周一、周三、周五咨詢室有咨詢老師值班，每天咨詢室開放 1 小時。開放時間為：中午 13： 00 到 14： 00。其他時間的輔導，主要通過提前預約。落實“悄悄話信箱”的交流通暢功能，讓學生信任“悄悄話信箱”，真正走進學生心靈。 本學期安排每月一次心理班會活動課，心理班會活動課是針對全體學生進行的心理健康教育活動。本學期要讓心理班會成為培養(yǎng)學生積極心理品質(zhì)，促進學生健全人格發(fā)展的主陣地。 指導班主任根據(jù)低、中、高不同年段學生的特點開展系列性、主題性的心理健康教育輔導活動，并落實實效上做好功課。 心理講座是有效的心理教育途徑，特殊的空間和環(huán)境能起到積極的放大式的教育效果，互動與溝通多種思想的融合是講座的優(yōu)勢，所以應該加強校園心理講座。 通過建立學生心理檔案，有利于教師或班主任迅速找出一些特殊適應困難的學生問題，依據(jù)學生的心理進行輔導，從而提高教育與輔導的效率，提高教育的針對性，同時有利 于預防學生的心理疾病，貫徹防重于治的方針，體現(xiàn)發(fā)展性指導的原則，且可以形成學校，家庭的教育合力，幫助學生家長了解其孩子的心理特點，及時發(fā)現(xiàn)其存在的心理困擾。 、健康的心理健康教育環(huán)境 積極利用校園廣播，網(wǎng)絡，板報，宣傳欄等形式，廣泛宣傳普及心理健康知識，培養(yǎng)學生的心理健康意識，從而營造積極，健康，向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。 三月份： 。 四月份： 1..做好心理輔導小聯(lián)絡員的培訓工作。