心理咨詢室工作小結5篇(編輯修改稿)
2024-10-29 04:27 本頁面
【文章內容簡介】 詢，來訪者共3人次。五、心理咨詢1每次咨詢的情況都記錄在《心理咨詢記錄用紙》上，遵循保密性原則。1學生來咨詢的問題分類及特點。（1）咨詢問題為：情緒問題；學習壓力；同齡人交往矛盾，詢問討論交流；家庭關系矛盾；師生關系矛盾，學習方法，自身發(fā)展；班干部煩惱，；學習動力，學習成績。（2）特點：咨詢問題中，屬于發(fā)展性咨詢（學習、生活、成長中的困惑）比較多，屬于矯治性咨詢（心理疾患等）較少；來訪者中女生比男生多；個案跟蹤研究（同一人多次咨詢）較少。1本人總體感受：心理咨詢是一種學習、實踐的過程，其中有艱難苦楚，也有自我實現的良好感受。學生的生活經歷，克服困難的決心，獨特的想法令我感動。六、需要改進之處：加大宣傳力度，轉變學生對心理咨詢的敬畏、害怕等負面觀念。建立心理咨詢預約制度，來咨詢的學生一次還不能解決問題的應進行預約。加強與班主任的理解溝通，收集信息。每星期約不少于3人（3個班的心理委員）來咨詢室交談，了解學生的心理動態(tài)，并填寫班級情況調查問卷。爭取在初一級2個班（1個實驗班、1個平衡班）利用班會課上心理課，單元系列設計，四個單元（自我價值感、壓力與應對方式、學習心理指導、人際互動交往），每單元3—4個課時。改善咨詢室的內部布置，需要學校的物質方面支持。第三篇：心理咨詢室工作自查報告河湃小學心理咨詢室工作自查報告當前，我校學生心理工作已經開展起來，大體態(tài)勢良好，學生心理普遍得到較大水平的提高。但是，由于心理健康教育開展時間不久，心理健康教育的經驗不足，一些心理疾患在學生中時有發(fā)生，相當一部分學生的心理仍然處于亞健康水平?，F就本學期心理咨詢室工作自查報告如下。一、做好心理檔案的建設工作。建立了學生心理檔案，對有問題的學生進
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