【文章內(nèi)容簡介】 4 名學生也沒和體育老師請假私自逃了。理由是太累了，休息一天，周六再練；再往近了說，就 6 月 5 日中午，我剛送完隊回到教室，學生就向我告他的狀，說張宇歐在樓下作呢，正說著，他就氣呼呼的沖進教室了， 問他為什么，原來是吃飯排隊女生排在前面，他沒擠到前面，旁邊學生告訴我他是從隊伍前面耍脾氣的，他又是那副玩世不恭的樣子，說啥也不吃了。就是這么一個孩子，才三年級主意卻大得很，只要他不順 心，別人就別想好過。他曾一天打哭我班一名學生 3 次，對于他來說，違反紀律，打架斗毆是家常便飯。這個孩子，真是煞費我的神經(jīng)了，通過嘗試教育，我發(fā)現(xiàn)這個孩子的脾氣真是倔，不吃硬的，你硬他比你還硬，大不了人家就一個不吱聲，于是只能說服教育，每次都先從他的角度出發(fā)，認真傾聽他的心聲，然后苦口婆心的講道理，說說如果你這么做，別人的心情怎么樣，別人怎么看你，你在大家心中的印象是不是該打折扣了啊，讓父母為你操心應該嗎??等等之類的話，看哪會兒他感動了，馬上趁熱打鐵，讓他說自己對不對，應該怎么做啊，人不怕犯錯誤，就怕犯同樣的 錯誤，今后能決心改正嗎？通過心與心的溝通，大家都看到張宇歐已經(jīng)進步了，臉上的笑容多了，告他狀的人少了，畢竟是個孩子，他的壞脾氣也不是一天兩天就能突然轉(zhuǎn)變的，作為班主任，我必須要保持自己那顆包容之心，我有信心，在我任他班主任的日子里，盡可能多的給他心靈上的關愛，讓愛慢慢將他感化，在愛的呵護下健康茁壯的成長。 在孩子們的進步中，我體會到：班主任不僅要有摸清一個學生的性格能力，還要懂得學生的心，懂得與其交心，只有把自己和他們?nèi)诤显谝黄穑拍茏屗麄冊谧钣行У男膽B(tài)和氛圍下，獲得良好的學習動力，從而達到良好效果。記得電視劇《笑著活下去》里主人公晏陽這樣說：“生活像一面鏡子，你對它哭，它就對你哭；你對他笑，它就對你笑”班主任工作，又何嘗不是呢？ 其次，我發(fā)揚民主教育，培養(yǎng)學生的主人翁責任感。這學期，我在班級管理上更加細化了，每個小干部各盡其職，班上的事，事事有人管，班上的人，人人有事干，大大提升了班級管理效 果。 第三、我用愛心溫暖學生，并收獲著學生的愛和家長的信賴。剛接這個班沒多久的一個晚上，我接到一個電話，不夸張的跟大家說，簡直就是劈頭蓋臉：“劉老師，跟你說個事，我家王思月丟東西了都不敢和說你，我就納悶了，你那么厲害，孩子都不敢和你說話，你班咋能有丟東西的現(xiàn)象呢？人家謝老師教時候班里怎么沒有丟東西的呢？”都沒你說話的機會，直接把我一頓訓。那我得問丟什么了啊，說是丟錢了，今天丟 10 塊，昨天丟 10 塊，問她在哪丟的，結果是在車上，但是車上有我班學生，孩子膽小，沒敢和我說這事。王思月同學確實膽子挺小，平時挺 愛哭的，可是車上丟錢未必就是我 學生偷的吧，何況東西又沒丟在我班。我是這么跟他說的，聲音也越來越高，情緒越來越激動，這是我第一次沒好態(tài)度地跟家長說話，我說：“你這樣說我真不愿意聽，意思謝老師教時候沒小偷，我教就有小偷，感情我是小偷，我品質(zhì)有問題教出來的學生都是小偷唄！”“那，老師我不是那意思?！薄澳悄闵兑馑寄?？”盡管這樣氣憤，撂電話前我還是對她說：“我是不愿意聽你剛才的話，但請你放心，孩子在我班就是我的學生，我肯定一視同仁?！绷昧穗娫挘遗康酱采蠁鑶枰活D哭，一是為頭一次碰到這樣的家長憋氣，二是想到每天匆 匆忙忙認真工作，盡量往好做，正常工作加補班級落下的工作的不算，那陣子正值學校練大課間，同時我還得回家給孩子送奶，孩子每次吃戧風奶不說，好幾次沒等孩子吃完，練操時間就到了，只能不讓孩子吃了，聽著孩子的哭聲又匆匆回 到學校，心疼孩子的淚水也就一并涌了出來。這時我接到了家長的一條信息，向我說了她的不幸身世，說她不會說話兒。確實挺不容易的一個女人。我將電話給她打了回去，這次平靜地和她談了半個多小時。此后，我對王思月同學傾注了比其他同學更多的關愛，孩子也漸漸開朗多了。三八婦女節(jié)我意外收到了她母親的祝福信息：尊 敬的老師，因為有您的愛護，每天我都迎接一臉快樂陽光的孩子；因為你有一顆細膩的心，你在孩子心里種植了溫暖的種子，讓孩子不再自卑。知道您一直不斷地鼓勵關心孩子，讓作為家長的我深感幸運。最后祝您節(jié)日快樂！ 班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，但付出的一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界。 第三篇：小學班主任經(jīng)驗介紹 小學班主任面對的是 7 歲 1 12 歲的兒童，工作非常繁重。任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己這項工作做出色．很榮幸，在上學期的班級管理中，我 班被評為優(yōu)秀班集體．下面我談談自己的體會。 一、親近學生，研究學生；展現(xiàn)自我，樹立威望。 誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。 班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和 愛 。這是主任順利開展一切工作的基礎。 研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察，了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點． 二～要研究學生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛 好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。 在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你 既親近又崇拜 ，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。 二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。 一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著 以點帶面 和 以面帶面 的作用，我稱他們是 班主任的左右手。 所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主 任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。 當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即 以點帶面 ；其三，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性 、紀律性和進取心，亦即 以面帶面 。 三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。 良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。 訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行（根據(jù)具體情況選擇），務必使每個學生具有 服從集體，服從命令 的思想，具有自我 約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴而不死 的良好班風班貌。 四、擬定