【文章內容簡介】 (3)辦好“心靈信箱”，以便個別學生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學校的心理老師進行溝通、預約咨詢，一般的問題由心理老師轉交班主任回復，特殊的由心理輔導老師進行個別咨詢。 (4)以“點”帶“面”，利用學校宣傳陣地。 “各班板報、紅領巾廣播站”是我校學生熟悉的宣傳陣地，本學期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識，在紅領巾廣播站、多媒體教室進行講座，對個別案例進行解析，對一些常識性的問題進行解答，讓學生在學習、生活中隨時保持正常的心態(tài)。 (5)指導家庭進行心理健康教育。 小學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講，小學生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學生的來源與歸屬，小學生心理健康最后要歸結于此。因此，學校、家長應該合力重視小學生的心理健康教育，我們利用家長會等多種途徑，堅持不懈地向家長提出各種建議，指導家長開展小學生家庭心理健康教育。 (6)指導小學生進行自我心理健康教育。 指導小學生學習簡單有效的自我心理健康教育的方法： A、學會放松。要使小學生知道緊張是正常的心理反應 ，是可以通過想象、轉移注意力、調整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調節(jié)放松的。 B、與人談心。要使小學生知道有問題要學會求助，在學?？梢哉依蠋煛⑿睦磔o導老師談心 。在家里可以找長輩、親友談心 。在社會上也可以有談心的對象，如心理咨詢電話等等。無論何事何時都可以與人談話，學會與人談心一輩子受益。 C、學習寫日記或周記。小學生要學習用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對心理健康成長有很大的幫助。教師和家長要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。小學生也不用過分擔心自己的內 心秘密被他人知道，要學會坦然地對人與對己。 本著“成長比成績重要，成人比成才重要”的理念，我們全體教育工作者全心投入，重視小學生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學生心理健康教育，促進全體學生的健康發(fā)展，為孩子的心理健康保駕護航是我們?yōu)橹Φ哪繕恕? 五、每月具體工作安排如下： 3 月： 制定心理健康教育工作計劃，明確本學期工作思路。 開放心靈家園，心理老師開始正常值班。 開放“心靈信箱”。 利用“紅領巾廣播站”進行心理健康知識專題講座 。 4 月： 組織班主任學習有關心理輔導的知識、方法等。 建立學生心理檔案。 開展心理健康教育講座 —— 打開心靈的快樂頻道，對學生進行常規(guī)心理健康測查。 5 月： 利用家長會向學生家長宣傳心理健康知識。 開展心理健康知識專題講座。 6 月： 心理健康教育學期工作總結。 心理健康教育檔案資料匯總整理。 小學心理健康教育計劃范文篇 3 一、指導思想 以教育部的《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》、《中小學心理健康教育指導綱要》的重要文件為指導，認真貫徹《 z 市中小學心理咨詢室建設與管理暫行辦法》、《 z 市中小學心理健康教師培訓與上崗資格認證方案》、《 z 市推進中小學心理健康教育實施意見》等文件精神，結合我校學生實際開展學校的心理健康教育工作，力求把我校的心理健康教育推上新臺階。 二、主要工作目標 堅持以人為本，根據學生心理特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧 的發(fā)展。 立足教育，重在指導，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關注個別差異，尊重學生、理解學生。 提高全體學生的心理素質，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發(fā)展。 對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。 三、工作要點 (一 )、加強學校心理健康教育隊伍建設 學校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事 ，是所有學校教育工作者的事，所以學校應成立以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎的學生心理健康教育戰(zhàn)線。 (二 )、探索多渠道的學校心理健康教育的模式 團體輔導。 利用每班的健康課，為學生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。 設立“心語信箱”。 開設心理咨詢室，接受以學生個體或小組為對象的咨詢。心理咨詢室有專任教師負責和專門的工作計劃，固定的開放時間，固定的場所。根據心理咨詢室建設要求，布置合理的環(huán)境，除 了符合心理輔導的要求，還要考慮兒童的審美特點，讓學生一進門便喜歡它。 個案教育。 以智優(yōu)學生、智力臨界學生、模范學生、問題較多的學生作為個案對象，以本人知道或不知道兩種方式研究。采用跟蹤研究，合作的方式進行。 指導家庭進行心理健康教育 小學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講，小學生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學生的來源與歸屬，小學生心理健康最后要歸結于此。因此，學校、家長應該合力重視小學生心理健康教育，我們利用家長學校、家長開放日 、等多種途徑，堅持不懈向家長提出各種建議，指導家長開展小學生家庭心理健康教育。 指導小學生進行自我心理健康教育 提高心理健康課實效，心理健康老師應重視指導小學生學習簡單有效的自我心理健康教育的方法： (1)學會放松。要使小學生知道緊張是正常的心理反應，是可以通過想象、轉移注意力、調整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調節(jié)放松。 (2)與人談心。要使小學生知道有問題要學會求助，在學?？梢哉依蠋?、心理輔導老師談心 。在家里可以找長輩、親友談心 。在社會上也可以有談心的對象，如心理咨詢電話等等。無論何事何時都可以與人談話，學會與人談心一輩子受益。 (3)學習寫日記或周記。小學生要學習用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，對心理健康成長有很大的幫助。教師和家長要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。小學生也不用過分擔心自己的內心秘密被他人知道，要學會坦然地對人與對己。 總之，我校將進一步加強小學生自我心理健康 教育，利用一切資源開展小學生心理健教育，促進全體學生的健康發(fā)展。 第二篇：小學心理健康教育工作計劃 小學心理健康教育工作計劃（ 2021~2021 學年第一學期） 一、指導思想： 提高學生的心理素質，提高學生心理健康的水平是教改的重要內涵，國家教委新制定的中小學德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導，幫助學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力。 為了更好的促進學生健康成長，推進素質教育， 貫徹教育部頒發(fā)的《中小學心理健康教育指導綱要》，根據太倉市學校心理健康教育工作的要求，本學期的工作計劃如下： 二、具體工作： （一）加強學校心理健康教育工作的領導和管理 1．完善心理健康教育工作體制。形成在校長領導下，由德育處牽頭，以年級長、班主任和心理輔導教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制，在全校廣泛宣傳，努力營造心育氛圍。 2．繼續(xù)做好心理健康教育的教師培訓工作。 （二）進一步完善心理咨詢室的管理，使心理健康教育工作更具規(guī)范性、科學性，認真迎接“蘇 州市中小學合格心理咨詢室”的復檢。 1．進一步完善學生心理檔案，做好資料收集工作、個案研究的搜集整理工作和個案跟蹤研究工作。 2．進一步完善心理室的管理，使管理更規(guī)范，科學。 （三）開展多種形式的心理健康教育活動。 1．在開展心理教育常規(guī)工作外，加強學校心理咨詢室的宣傳工作，通過黑板報、櫥窗等出一期心理健康知識宣傳欄，普及心理健康知識。 2．推薦相關書籍給教師 ,減輕教師的精神緊張和心理壓力，讓他們學習一些調節(jié)心理的技巧，增強應對問題的能力，提高心理健康水平。 3．開展課外活動和體育活動。我校每天堅持課外活動，充分利用每天的課外活動和體育活動課，根據實際的情況各年級各班級進行輪流活動，讓學生積極參加不同的體育課外活動，在大自然中陶冶情操，放飛心情，緩解學習壓力。 4．組織主題班會課。各班級充分利用班會活動課，班主任老師根據學期計劃及學生的特點，積極有效的開展活動，進行團體輔導，在活動中加強心理健康教育。 5．以養(yǎng)成教育為基礎，培養(yǎng)良好行為規(guī)范，促進身心健康發(fā)展。繼續(xù)開展“校園之星”、“雛鷹爭章好少年”、“班級文明之星”、“校園禮儀之星”等一 系列活動。 6．根據不同年齡學生的發(fā)展需要，在不同年級舉辦心理健康知識講座，開展心理健康教育工作。 7．交通安全教育和法制教育活動。通過邀請校外輔導員舉行講座，對學生進行相關教育，促使學生養(yǎng)成遵守交通秩序的良好行為習慣。 8．對有較嚴重心理問題的學生進行跟蹤調查，并提出建議，以幫助問題學生真正從心里陰影中走出來。 （四）加強學校與家庭、社區(qū)的聯(lián)系，營造適合學生身心健康發(fā)展的社區(qū)、家庭環(huán)境。 三、具體工作安排： 1．心理咨詢室新學期宣傳。 2．學生個人心理資料的收集 .3．心理講座。 4．出一期心理健康宣傳板報。 6．教師心理健康書籍的閱讀。 7．就咨詢個案與部分家長溝通。 第三篇：小學心理健康教育工作計劃 小學心理健康教育工作計劃 一、基礎現(xiàn)狀分析 我校是全市教育科學“十一五”教育部規(guī)劃課題實驗點，今年縣教委提出“把心理健康教育建設成我縣教育的一大品牌，一大亮點”，明確地表明了縣領導對心理健康教育的重視，以及做好心理健康教育的決心，這給心理健康教育工作的蓬勃發(fā)展帶來了